■

一、前言

在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次代表大會(huì)上修訂的新版黨章總綱中提出要建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨。作為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的高職院校，學(xué)生黨員是廣大青年學(xué)生中的先進(jìn)分子，是社會(huì)主義事業(yè)的重要建設(shè)者和實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生力軍。因此，做好高校大學(xué)生黨員教育管理工作，教育和培養(yǎng)出一批政治素養(yǎng)高、專業(yè)能力強(qiáng)的新時(shí)代學(xué)生黨員，既是思想政治教育工作的必然要求，也是實(shí)現(xiàn)國(guó)家偉大事業(yè)的重要保障。學(xué)生黨支部的建設(shè)則關(guān)系著為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)輸送優(yōu)秀人才的重要使命。提升學(xué)生黨支部的服務(wù)力，有利于加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，同時(shí)有利于推進(jìn)校園文化建設(shè)。

二、專業(yè)公益服務(wù)提升學(xué)生黨支部服務(wù)力的意義

黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，“黨建+”專業(yè)公益服務(wù)雙協(xié)同培養(yǎng)模式將大學(xué)三大功能與黨組織全心全意為人民服務(wù)的宗旨有機(jī)結(jié)合在一起，使得學(xué)生黨員在專業(yè)公益服務(wù)中，密切關(guān)心群眾、服務(wù)群眾，進(jìn)一步牢固為人民服務(wù)的意識(shí)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。

同時(shí)在專業(yè)公益服務(wù)中，學(xué)生不是一味付出，從中也可以收獲良多。在知識(shí)學(xué)習(xí)方面，志愿者通過(guò)學(xué)以致用，將所學(xué)專業(yè)知識(shí)用于實(shí)踐助人，通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)的理論知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，為日后的理論學(xué)習(xí)提供幫助，在思想提高方面，在服務(wù)的過(guò)程中通過(guò)自身付出，與服務(wù)對(duì)象的深入接觸，能更深刻地領(lǐng)悟?yàn)槿嗣穹?wù)的宗旨，從而提高黨性修養(yǎng)。例如：材料技術(shù)系學(xué)生黨支部的植物印染助殘項(xiàng)目中，學(xué)生通過(guò)所學(xué)的印染知識(shí)和技能，幫助殘疾人士進(jìn)行植物印染，如絲巾的制作，一方面能檢驗(yàn)所學(xué)的印染知識(shí)，同時(shí)通過(guò)與殘疾人士幫扶接觸，學(xué)生能從中能夠感悟和學(xué)習(xí)殘疾人士的頑強(qiáng)拼搏，自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)，提高自我修養(yǎng)，提高黨性修養(yǎng)。

三、學(xué)生黨支部志愿服務(wù)力提升存在的問(wèn)題

(一)服務(wù)形式單一，質(zhì)量不高

目前，部分高職院校學(xué)生黨支部服務(wù)形式比較單一，多為常見(jiàn)的勞務(wù)型、服務(wù)型工作，技術(shù)含量比較低，與大部分學(xué)生自身專業(yè)的相關(guān)性不大，雖然能培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)觀念和務(wù)實(shí)精神，但對(duì)于學(xué)生本人而言，發(fā)展空間有限，對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能和知識(shí)水平的提升作用較小。例如：目前大多數(shù)志愿服務(wù)項(xiàng)目都是在校內(nèi)配合校園活動(dòng)以及黨、團(tuán)日活動(dòng)而開(kāi)展，涵蓋領(lǐng)域有限。在校外，學(xué)生黨員志愿服務(wù)活動(dòng)也僅限于一些社會(huì)公益崗位的服務(wù)上，如：關(guān)愛(ài)留守兒童、關(guān)心老人、在中、小學(xué)做志愿輔導(dǎo)等，活動(dòng)的內(nèi)容和形式缺乏創(chuàng)新。

(二)服務(wù)熱情高，持續(xù)性差

總體來(lái)說(shuō)學(xué)生黨員一開(kāi)始的志愿服務(wù)熱情很高，但是常常會(huì)表現(xiàn)出三分鐘熱度，持續(xù)力不強(qiáng)，或者出現(xiàn)入黨前熱情高漲，入黨后明顯回冷的狀態(tài)。究其原因主要有幾點(diǎn)：一是入黨動(dòng)機(jī)不純，志愿服務(wù)的思想意識(shí)不到位；二是志愿服務(wù)活動(dòng)流于形式，技術(shù)含量不高，志愿者的獲得感不強(qiáng)；三是管理評(píng)價(jià)機(jī)制不完善，部分學(xué)生黨員志愿者不能很好地約束和管理自己，在志愿服務(wù)中很難獲得滿足感和歸屬感。

(三)培訓(xùn)和管理機(jī)制不健全

學(xué)生黨員志愿者服務(wù)上崗前往往缺乏基礎(chǔ)服務(wù)技能和專業(yè)化知識(shí)的培訓(xùn)，主要都是憑著熱情參與活動(dòng)，使得其服務(wù)質(zhì)量不高，服務(wù)獲得感強(qiáng)，服務(wù)熱情不持久。同時(shí)，學(xué)生黨支部的志愿服務(wù)的管理評(píng)價(jià)機(jī)制不完善，激勵(lì)機(jī)制不夠細(xì)化，獎(jiǎng)懲不夠分明，不能完全調(diào)動(dòng)起學(xué)會(huì)黨員和其他志愿者的積極性。

四、提升學(xué)生黨支部服務(wù)力的措施

(一)加強(qiáng)平臺(tái)建設(shè)，拓寬服務(wù)渠道

從上層結(jié)構(gòu)上加強(qiáng)與專業(yè)對(duì)口的服務(wù)需求單位建立長(zhǎng)期合作，為專業(yè)志愿服務(wù)開(kāi)拓渠道，完善專業(yè)公益服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。

例如：染整技術(shù)專業(yè)是江門(mén)職業(yè)技術(shù)學(xué)院材料技術(shù)系重點(diǎn)專業(yè)，培養(yǎng)人才的核心技能有前處理技術(shù)、染色技術(shù)、印花技術(shù)、整理技術(shù)、印染仿色技術(shù)等。材料技術(shù)系黨總支積極與江門(mén)市蓬江區(qū)殘疾人服務(wù)中心棠下站共同建立“愛(ài)心教育實(shí)踐基地”，并在服務(wù)站點(diǎn)進(jìn)行“愛(ài)心教育實(shí)踐基地”掛牌。同時(shí)與江門(mén)市蓬江區(qū)殘疾人協(xié)會(huì)簽訂了《蓬江區(qū)殘疾人服務(wù)中心棠下站愛(ài)心教育實(shí)踐基地合作協(xié)議書(shū)》及《產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議》，確立合作的方式和合作內(nèi)容。

材料技術(shù)系學(xué)生黨支部以染整技術(shù)專業(yè)學(xué)生黨員為核心，帶領(lǐng)具有相關(guān)專業(yè)知識(shí)的志愿服務(wù)者為該站的殘疾人植物印染項(xiàng)目的開(kāi)展、創(chuàng)新創(chuàng)意產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)等提供公益服務(wù)支持。同時(shí)完善產(chǎn)品銷售渠道，目前紅日社會(huì)工作服務(wù)中心機(jī)構(gòu)也為殘疾人在網(wǎng)上開(kāi)了一間微店，通過(guò)線上銷售擴(kuò)大銷量，并將成品售賣的資金用于殘疾人的生活補(bǔ)貼，讓殘疾人能通過(guò)自己的雙手改善生活，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

(二)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，形成服務(wù)網(wǎng)絡(luò)

以學(xué)生黨員為核心，結(jié)合江門(mén)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨建思政進(jìn)宿舍之“1+1+5”牽手工程(即一個(gè)黨員聯(lián)系1個(gè)宿舍，聯(lián)系5名積極分子)，在志愿服務(wù)者招募上，根據(jù)專業(yè)、興趣、愛(ài)好等方面的特征進(jìn)行分組，形成有專業(yè)知識(shí)支撐、有年齡梯度、有政治面貌梯度的志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)有針對(duì)性的組織專業(yè)公益志愿服務(wù)活動(dòng)，使基層黨員的特長(zhǎng)得到充

分發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生黨員參與志愿服務(wù)的積極性，同時(shí)帶動(dòng)其他同學(xué)積極參與志愿服務(wù)，為長(zhǎng)期開(kāi)展志愿活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(三)彰顯專業(yè)特色，豐富服務(wù)內(nèi)涵

各學(xué)生黨支部根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，依托專業(yè)公益服務(wù)平臺(tái)，開(kāi)展具有專業(yè)特色的志愿服務(wù)活動(dòng)，提升服務(wù)質(zhì)量和內(nèi)涵，增強(qiáng)志愿服務(wù)者獲得感，從而整體提高學(xué)生黨支部的服務(wù)力。例如：材料技術(shù)系學(xué)生黨支部，以染整專業(yè)為主力，依托與江門(mén)市蓬江區(qū)殘疾人服務(wù)中心棠下站共同建立的“愛(ài)心教育實(shí)踐基地”平臺(tái)，為該站的殘疾人開(kāi)展植物印染助殘服務(wù)項(xiàng)目；機(jī)電技術(shù)系學(xué)生黨支部，以汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)為主力，定期在學(xué)校開(kāi)展義務(wù)維修活動(dòng)，用專業(yè)知識(shí)為學(xué)校師生解決小故障的維修；教育與教育技術(shù)系學(xué)生黨支部充分發(fā)揮社會(huì)工作專業(yè)特長(zhǎng)，協(xié)助豐雅社區(qū)黨群服務(wù)中心，在蓬江區(qū)嘉悅名都社區(qū)開(kāi)展以“鄰里守望筑和諧、同心共圓中國(guó)夢(mèng)”為主題的義工活動(dòng)，既讓社區(qū)成員感受到濃厚的社區(qū)節(jié)日氛圍，同時(shí)也充分進(jìn)一步發(fā)揮文化對(duì)志愿者的思想洗禮。

(四)規(guī)范服務(wù)培訓(xùn)，健全管理機(jī)制

針對(duì)學(xué)生黨員志愿者缺乏基礎(chǔ)服務(wù)技能和專業(yè)化知識(shí)培訓(xùn)的問(wèn)題，結(jié)合服務(wù)內(nèi)容定期開(kāi)展公益服務(wù)志愿者培訓(xùn)，一方面能提升學(xué)生公益服務(wù)能力，另一方面也能反哺專業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，一舉多得。例如：材料技術(shù)系學(xué)生黨支部每年會(huì)邀請(qǐng)專業(yè)教師和優(yōu)秀學(xué)子分學(xué)期開(kāi)展兩次植物印染技術(shù)志愿者培訓(xùn)會(huì)。并聯(lián)合學(xué)校青年志愿者協(xié)會(huì)邀請(qǐng)蓬江區(qū)蓬江區(qū)樂(lè)怡社會(huì)工作服務(wù)中心中級(jí)社工師開(kāi)展“陽(yáng)光助力”義工培訓(xùn)活動(dòng)，以整體提高志愿者的服務(wù)水平。

同時(shí)，在志愿者服務(wù)管理中，將學(xué)生黨員專業(yè)公益服務(wù)納入黨員培養(yǎng)體系和黨員實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，將團(tuán)員志愿服務(wù)納入入黨推優(yōu)考核的一項(xiàng)指標(biāo)，積極鼓勵(lì)優(yōu)秀團(tuán)員和積極分子投身到志愿服務(wù)當(dāng)中，完善相應(yīng)的志愿服務(wù)管理機(jī)制，對(duì)志愿服務(wù)經(jīng)費(fèi)短缺和志愿者安全問(wèn)題制定相應(yīng)的管理辦法，為推進(jìn)學(xué)生黨支部專業(yè)公益服務(wù)的管理提供堅(jiān)實(shí)的保障。