■賈 瑞/燕京理工學(xué)院

互聯(lián)網(wǎng)與大學(xué)生黨建工作的結(jié)合已是高校教育的大勢(shì)所趨，因此探索大學(xué)生 “互聯(lián)網(wǎng)+黨建”新路徑成為黨建工作中的重點(diǎn)。在此背景下，本文依托豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源查閱文獻(xiàn)資料，并使用問卷調(diào)查和實(shí)驗(yàn)的方法，分析大學(xué)生黨建面臨的新形勢(shì)、存在的問題，探索實(shí)踐創(chuàng)新路徑，并對(duì)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)所產(chǎn)生的成效進(jìn)行評(píng)估分析。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生黨建面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”是“互聯(lián)網(wǎng)+”在大學(xué)生黨建領(lǐng)域的新方向，也是黨建工作的必然發(fā)展趨勢(shì)。它代表著兩層含義：其一是在高校黨建工作中融入互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新技術(shù)、新方法，把加強(qiáng)黨的建設(shè)與互聯(lián)網(wǎng)+的優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，做到你中有我，我中有你，從而更好地貫徹黨的領(lǐng)導(dǎo)；其二，讓黨的建設(shè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)聯(lián)系起來，努力做到全面發(fā)展，推進(jìn)黨的建設(shè)進(jìn)一步落實(shí)，向著“智慧黨建”邁進(jìn)，做到從嚴(yán)治黨、強(qiáng)化黨組織的主體責(zé)任、創(chuàng)新黨建工作新模式。

互聯(lián)網(wǎng)在黨建領(lǐng)域帶來機(jī)遇的同時(shí)也不可避免地帶來諸多問題和挑戰(zhàn)，一方面互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為黨建工作提供了新的平臺(tái)和工具，如學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP，使學(xué)生通過手機(jī)終端即可隨時(shí)隨地接受黨建教育，大大豐富了黨建資源，大學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)可獲取海量學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)更加便捷，較之傳統(tǒng)黨建活動(dòng)，黨建形式和內(nèi)容也更加新穎有趣，更能引起大學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，因此互聯(lián)網(wǎng)在黨建領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)十分顯著。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)背景下，各種資源信息不計(jì)其數(shù)，真假難辨，信息質(zhì)量高低不齊，很容易對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的信息導(dǎo)向，注意力也容易被干擾，并且互聯(lián)網(wǎng)黨建工作發(fā)展時(shí)間尚短，平臺(tái)機(jī)制建設(shè)尚不完善，在管理層面上也存在著巨大的提升空間。因此高校“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作不是一蹴而就的，而是一個(gè)細(xì)心摸索，逐步探索完善的過程。正視互聯(lián)網(wǎng)在高校黨建領(lǐng)域中的優(yōu)勢(shì)和不足，構(gòu)建大學(xué)生 “互聯(lián)網(wǎng)+黨建”實(shí)踐創(chuàng)新路徑是當(dāng)前的重點(diǎn)問題。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生黨建中存在的問題

通過查閱文獻(xiàn)資料和問卷調(diào)查回饋結(jié)果，本文對(duì)當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生黨建中存在的主要問題進(jìn)行梳理，并總結(jié)為以下三個(gè)方面。

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”平臺(tái)單一

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前高校傳統(tǒng)黨建方式仍是主要工作形式，“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”方式仍處屬于輔助工作范疇?；ヂ?lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)利用仍有較大提升空間，“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”平臺(tái)建設(shè)相對(duì)單一，主要以高校黨建官方網(wǎng)站和手機(jī)APP為主，平臺(tái)所提供的資源有限，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)沒有實(shí)時(shí)更新一些新的熱點(diǎn)的社會(huì)形勢(shì)導(dǎo)致信息延誤從而缺乏吸引力，與當(dāng)前大學(xué)生黨建工作所需要的多樣化資源不相匹配。因此要想進(jìn)一步開發(fā)互聯(lián)網(wǎng)在黨建領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)和潛力，則必須打破單一的平臺(tái)限制，構(gòu)建移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)黨員教育全覆蓋平臺(tái)。

（二）輿論導(dǎo)向容易受到錯(cuò)誤引導(dǎo)

互聯(lián)網(wǎng)背景下，輿論導(dǎo)向難以控制。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展給與公民言論表達(dá)極大的自由和空間，伴隨而來的是真假難辨的信息和各種錯(cuò)誤的輿論導(dǎo)向，正確的思想引導(dǎo)是大學(xué)生黨建工作中的重要組成部分，且大學(xué)生年紀(jì)尚輕，缺乏必要的社會(huì)閱歷，面對(duì)紛繁復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)信息，容易被錯(cuò)誤的輿論所引導(dǎo)，這對(duì)高校黨建工作產(chǎn)生不利影響。因此在“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作中，要十分重視輿論信息的研判，辨別信息的真?zhèn)?，及時(shí)給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，使學(xué)生保持正確的思想導(dǎo)向。

（三）黨建形式單一陳舊

在問卷調(diào)查中，很多高校學(xué)生普遍反映當(dāng)前高校黨建的形式比較單一，仍然以黨課教育和黨日活動(dòng)為主，互聯(lián)網(wǎng)的利用程度不高，形式缺乏創(chuàng)新性，內(nèi)容不夠豐富，一再因循守舊的采用之前的模式和手段，難以激發(fā)大學(xué)生參與的積極性，教育效果也十分有限。這表明黨建形式單一是互聯(lián)網(wǎng)背景下高校黨建教育的突出問題之一。在一個(gè)當(dāng)今社會(huì)任何事物都在尋求創(chuàng)新改革的時(shí)代，黨建工作如果不跟上時(shí)代的步伐就很容易落后，個(gè)性化的內(nèi)容和思想才能吸引當(dāng)代高校新青年們的關(guān)注，因此黨建形式創(chuàng)新十分重要。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”實(shí)踐創(chuàng)新路徑

“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”實(shí)踐創(chuàng)新路徑包括三個(gè)方面：構(gòu)建移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)黨員教育全覆蓋平臺(tái)，加強(qiáng)輿論研判，引領(lǐng)正確教育方向，創(chuàng)新大學(xué)生黨建教育形式。通過重點(diǎn)推行這三個(gè)方面的黨建工作，力圖在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的背景下，提升大學(xué)生黨建教育的質(zhì)量和效果。

（一）構(gòu)建移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)黨員教育全覆蓋平臺(tái)

以“互聯(lián)網(wǎng)+”為抓手，構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)黨建教育平臺(tái)，開啟大學(xué)生黨員教育新模式，以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)推動(dòng)大學(xué)生黨員教育“全覆蓋”。充分運(yùn)用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)終端，以微博、微信、手機(jī)APP、黨員手機(jī)報(bào)等方式，把大學(xué)生黨員教育平臺(tái)搬到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，徹底打破時(shí)空限制，推動(dòng)大學(xué)生黨員教育實(shí)現(xiàn)“全覆蓋”。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新教育方式，構(gòu)建新型全覆蓋的教育平臺(tái)，以當(dāng)下大學(xué)生感興趣的形式和方式來進(jìn)行黨建教育，實(shí)現(xiàn)黨建教育信息化、全覆蓋、便捷化。

（二）加強(qiáng)輿論研判，引領(lǐng)正確教育方向

教育信息化在為當(dāng)代大學(xué)生帶來豐富的學(xué)習(xí)資源的同時(shí)，也摻雜了諸多非正確導(dǎo)向的輿論信息，給教育工作帶來消極影響，因此要加強(qiáng)網(wǎng)上輿論工作研判，傳遞黨員教育的“正能量”，動(dòng)員學(xué)生黨員干部，發(fā)揮大學(xué)生黨組織群體的重要作用，成立網(wǎng)上互動(dòng)小組，網(wǎng)上黨支部，全面加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情信息的收集、整理，及時(shí)準(zhǔn)確地了解大學(xué)生群體對(duì)重要問題的關(guān)切并針對(duì)大學(xué)生對(duì)黨建教育的需求實(shí)施教育和引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生參與網(wǎng)上實(shí)事論點(diǎn)的討論，引發(fā)學(xué)生的思考以及提出自我見解，可以更快的提高學(xué)生的自我水平和思想意識(shí)，同時(shí)確保大學(xué)生黨建教育沿著正確的思想輿論方向進(jìn)行。

（三）發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)教育優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新大學(xué)生黨建教育形式

通過分析高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+黨建”工作面臨的新形勢(shì)，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，不斷創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”形式，通過“老黨員講黨史”、“重走長征路”、黨員教育視頻講座、錄制黨課微課、愛國主義教育微視頻、愛國主義教育話劇展演、紅歌聯(lián)唱、打造網(wǎng)紅黨員等豐富多彩的形式，依托互聯(lián)網(wǎng)手段，進(jìn)一步豐富黨建形式和內(nèi)涵，激發(fā)大學(xué)生黨建學(xué)習(xí)積極性，給大學(xué)生提供形式新穎、內(nèi)容豐富的黨建學(xué)習(xí)資源，從實(shí)現(xiàn)對(duì)高校大學(xué)生黨員更好的教育和培養(yǎng)的目的。

四、結(jié)語

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展既給高校黨建工作帶來機(jī)遇，又帶來問題和挑戰(zhàn)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)越性，全面推進(jìn)大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作勢(shì)在必行。因此必須改變傳統(tǒng)的黨建工作思想和方法，構(gòu)建移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)黨員教育全覆蓋平臺(tái)，加強(qiáng)輿論研判和引導(dǎo)，創(chuàng)新大學(xué)生黨建教育形式，為高校大學(xué)生黨員教育和培養(yǎng)工作做出貢獻(xiàn)。