郭惠瑛

【摘要】本文主要例談新教育視野下節(jié)日文化與班級(jí)活動(dòng)的有機(jī)融合，探討如何以班級(jí)為載體，發(fā)揮節(jié)日文化的作用，結(jié)合時(shí)代精神，延續(xù)與創(chuàng)新德育內(nèi)容，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)建廣闊的舞臺(tái)。

【關(guān)鍵詞】新教育視野? ?節(jié)日文化? ?班級(jí)活動(dòng)? ?有機(jī)融合

【中圖分類號(hào)】G635.1

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】1992-7711（2020）31-248-01

在新基礎(chǔ)教育關(guān)注生命、關(guān)注成長的教育理念下，教師需要開拓進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)，放眼世界、眺望未來。教師的教育視野也應(yīng)具有時(shí)代性、前瞻性與廣闊性。本文主要例談新教育視野下節(jié)日文化與班級(jí)活動(dòng)的有機(jī)融合，探討如何以班級(jí)為載體，發(fā)揮節(jié)日文化的作用，結(jié)合時(shí)代精神，延續(xù)與創(chuàng)新德育內(nèi)容，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)建廣闊的舞臺(tái)。

《中小學(xué)德育工作指南》指出：“要精心設(shè)計(jì)、組織開展主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)的教育活動(dòng)，以鮮明正確的價(jià)值導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生，以積極向上的力量激勵(lì)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生形成良好的品德和行為習(xí)慣?！必S富多彩的班級(jí)活動(dòng)為優(yōu)化育人環(huán)境、促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，提供了豐富的形式與廣闊的平臺(tái)。在眾多的班級(jí)活動(dòng)中，節(jié)日活動(dòng)獨(dú)具魅力。在擔(dān)任班主任的過程中，我尤其注重把節(jié)日文化與班級(jí)活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)融合，在新教育改革的指引下，賦予班級(jí)活動(dòng)更豐富的視野和時(shí)代內(nèi)涵！

一、文化傳承視野：鄉(xiāng)情年味元宵節(jié)

2月19日，己亥豬年元宵節(jié)。早上第一節(jié)，初二2班的課室里張燈結(jié)彩，窗戶上貼著老師教大家剪的窗花，一派喜慶的節(jié)日氣氛！萬眾期待的“元宵節(jié)美食會(huì)”開始了！這次的美食會(huì)以自助餐的形式進(jìn)行，每張桌子上都擺放著同學(xué)們從家里帶來的具有家鄉(xiāng)特色的過年食品和自家的拿手好菜，同學(xué)們喜氣洋洋地圍著課桌走動(dòng)著，挑選著自己喜愛的食品來品嘗！下午最后一節(jié)綜合實(shí)踐課，同學(xué)們又轉(zhuǎn)到了學(xué)校的風(fēng)雨走廊，老師順時(shí)應(yīng)節(jié)，給大家精心準(zhǔn)備了 “鬧元宵猜燈謎”的活動(dòng)。數(shù)百條彩色的謎條迎風(fēng)招展，大家又沉浸在猜謎語贏獎(jiǎng)品的歡樂之中！這是一個(gè)多么難忘的元宵節(jié)！

元宵猜謎、端午吃粽、中秋賞月、重陽登高……傳統(tǒng)節(jié)日都蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和審美情趣，教師要善于挖掘這些傳統(tǒng)節(jié)日所凝結(jié)的民族情感和民族精神，在這些特別的日子里，科學(xué)開展班級(jí)活動(dòng)，創(chuàng)造具有家國情懷的育人環(huán)境，讓學(xué)生從愛過中國節(jié)開始，將傳統(tǒng)文化的精髓傳承下去。

二、綠色生態(tài)視野：春暖花開植樹節(jié)

3月12日下午天空有點(diǎn)烏云，時(shí)而下起毛毛細(xì)雨，然而此時(shí)的華農(nóng)大樹木園卻傳來了一片歡聲笑語！放下學(xué)習(xí)的壓力，走出緊張的課堂，同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下來到這里進(jìn)行了一次快樂的義務(wù)植樹活動(dòng)，過了一個(gè)真正意義的植樹節(jié)！大家干勁十足，盡情享受勞動(dòng)的快樂。

為了傳遞給學(xué)生綠色生態(tài)的理念，光是理論上的講解是不夠的，還要讓學(xué)生走出校園，參加更多的社會(huì)實(shí)踐。一次實(shí)踐勝過萬句說教！趁著三月的植樹時(shí)節(jié)，我策劃組織了此次植樹活動(dòng)，讓同學(xué)們多與大自然接觸，開拓視野，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生命的意識(shí)。同時(shí)也在勞動(dòng)中鍛煉意志品質(zhì)，在壓力下培養(yǎng)快樂心態(tài);在分工協(xié)作的團(tuán)體活動(dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)班集體的榮譽(yù)感。而往深一層去看，種樹其實(shí)也是一種生命的儀式，是一種積淀、一種紀(jì)念、一種傳承。

三、公益服務(wù)視野：暖心三月雷鋒節(jié)

3月初的一個(gè)下午，在廣州某地鐵總站的大堂里和站臺(tái)外，一名老師帶著一群學(xué)生在進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)。勞動(dòng)結(jié)束后，地鐵站上的工作人員過來要給大家拍照留念，大家都羞澀地躲開了！后來有個(gè)同學(xué)悄悄地說了一句：“咱們學(xué)雷鋒做好事不留名！”雷鋒精神在年輕一代身上得到了傳承，真讓人感到欣慰！

三月春風(fēng)暖神州，雷鋒精神勵(lì)人心。如何才能讓雷鋒精神傳承下去，如何才能不讓“雷鋒三月來，四月走”？這就需要教師緊緊抓住這個(gè)契機(jī)，巧妙地開展一系列的實(shí)踐活動(dòng)，如：走上街頭進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)、參加社區(qū)的志愿者活動(dòng)、在社區(qū)開設(shè)便民服務(wù)集市、開展贈(zèng)書活動(dòng)等，使同學(xué)們對(duì)雷鋒精神有更深的了解，在活動(dòng)中進(jìn)一步培養(yǎng)樂于奉獻(xiàn)和助人為樂的意識(shí)，讓服務(wù)公益的新時(shí)代雷鋒精神滲透到學(xué)生的日常生活當(dāng)中去。

四、家國天下視野：使命擔(dān)當(dāng)青年節(jié)

2020年伊始，新冠疫情的突然爆發(fā)和蔓延，給平靜的世界帶來了巨大的影響，也促使人類進(jìn)行深刻的反思。五四青年節(jié)到來之際，鐘南山院士手書寄語：“這世界屬于青年，就讓青年改變世界”！在還沒有全面復(fù)課的特殊時(shí)期，讓我們響應(yīng)學(xué)校團(tuán)委的倡議，來給在家的青年學(xué)子們過一個(gè)特別的線上青年節(jié)吧！讓五四精神，涵養(yǎng)新時(shí)代青年的家國情懷。

這次的青年節(jié)活動(dòng)以“弘揚(yáng)五四精神，凝聚青春力量”為主題。首先，讓我們來一起觀看人民日?qǐng)?bào)推出的重磅微視頻，記錄疫情下那些“青春的逆行”。接下來的活動(dòng)還有：線上“青年有志在心中”的朗誦比賽、“強(qiáng)國一代有我在”的獻(xiàn)唱活動(dòng)以及優(yōu)秀征文和繪畫作品欣賞。釘釘群里洋溢著前所未有的高漲熱情！

這個(gè)特殊時(shí)期所過的特別的青年節(jié)，將會(huì)讓學(xué)生們深深地體會(huì)到少年肩上所承擔(dān)的時(shí)代責(zé)任，激發(fā)他們樹立遠(yuǎn)大的理想，以家國天下的視野展望世界，展望未來。

在一年當(dāng)中，還有其它很多有意義的節(jié)日，如勞動(dòng)實(shí)踐視野下的“勞動(dòng)節(jié)”、生命健康視野下的“體育節(jié)”、藝術(shù)審美視野下的“藝術(shù)節(jié)”……老師們都可以利用來巧辦節(jié)日活動(dòng)，賦予它豐富的節(jié)日形式與深刻的時(shí)代內(nèi)涵，通過德育滲透，讓學(xué)生參與體驗(yàn)，讓體驗(yàn)引領(lǐng)成長。這是以“節(jié)日文化”為載體的班級(jí)活動(dòng)建設(shè)的目標(biāo)，也是新教育視野下生命教育的體現(xiàn)。愿我們的探索與實(shí)踐，能帶給學(xué)生深刻的生活體會(huì)和廣闊的視界，為學(xué)生的綜合成長，開創(chuàng)出更廣闊的舞臺(tái)！