徐冰娟

摘 要：學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)，是時(shí)代發(fā)展的必然，更是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的根本保障。公共圖書(shū)館作為文化知識(shí)儲(chǔ)存的基地、學(xué)術(shù)信息集聚的平臺(tái)，是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)重要的信息傳輸與知識(shí)服務(wù)的機(jī)構(gòu)之一，發(fā)揮著不可替代的重要作用。公共圖書(shū)館無(wú)差別的對(duì)象服務(wù)、免費(fèi)的知識(shí)服務(wù)、海量文獻(xiàn)的提供，與學(xué)習(xí)型社會(huì)的全面性、終身性、社會(huì)性高度一致，通過(guò)豐富館藏文獻(xiàn)、優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)、提高館藏質(zhì)量、打造品牌服務(wù)、創(chuàng)新服務(wù)模式，把自身主動(dòng)融入到學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)中，將起到不可替代的特殊貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：公共圖書(shū)館;學(xué)習(xí)型社會(huì);措施與價(jià)值

公共圖書(shū)館作為文化與知識(shí)儲(chǔ)存的基地、學(xué)術(shù)與信息集聚的平臺(tái)，無(wú)疑是社會(huì)公共信息資源的重要組成部分，也是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)重要的信息傳輸與知識(shí)服務(wù)的重要機(jī)構(gòu)之一。隨著知識(shí)傳播方式與承載平臺(tái)的變化，現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)的更新周期不斷縮短，新知識(shí)、新事物層出不窮，人們?cè)谡?guī)教育模式中獲取的知識(shí)在極短的時(shí)間內(nèi)就會(huì)老化、落伍，只有通過(guò)不斷的充電學(xué)習(xí)，才能跟得上知識(shí)爆炸、技術(shù)更新的步伐，才能夠維持個(gè)體自身參與經(jīng)濟(jì)及社會(huì)生活的能力。公共圖書(shū)館作為傳承與傳播知識(shí)，承擔(dān)社會(huì)教育的重要場(chǎng)所，能夠?yàn)榻K身學(xué)習(xí)這個(gè)過(guò)程提供更多有利的條件。從公共圖書(shū)館的社會(huì)性質(zhì)職能、擁有的社會(huì)文獻(xiàn)信息方面，都能夠顯示出其在學(xué)習(xí)型社會(huì)中占據(jù)重要的地位，發(fā)揮著不可替代的重要作用。

一、學(xué)習(xí)型社會(huì)的發(fā)展情況及本質(zhì)

學(xué)習(xí)型社會(huì)的概念源自1968年，是由美國(guó)學(xué)者羅伯特·赫欽斯率先提出的。學(xué)習(xí)型社會(huì)的核心概念和具體內(nèi)涵是指全民學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)，即社會(huì)全體成員形成共同學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，個(gè)體成員養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而社會(huì)為促進(jìn)和保障全民學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)建立了相應(yīng)的配套機(jī)制和和完善的促進(jìn)手段。

20世紀(jì)70年代，著名報(bào)告《學(xué)會(huì)生存》由聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)編著并公開(kāi)發(fā)表，正式提出了向“學(xué)習(xí)化社會(huì)前進(jìn)”的目標(biāo)，此后很多的國(guó)家都在這一理念的倡導(dǎo)下開(kāi)展了一系列的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的活動(dòng)。

學(xué)習(xí)型社會(huì)的本質(zhì)是人們學(xué)習(xí)意識(shí)普遍化和學(xué)習(xí)行為社會(huì)化的一種新型社會(huì)模式。經(jīng)濟(jì)全球化，必然對(duì)人們的工作、生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，人類(lèi)為了適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)、文化、教育與技術(shù)的發(fā)展，只有把有時(shí)間限制的學(xué)校教育，延長(zhǎng)為無(wú)時(shí)間限制的“終身教育”才能適應(yīng)社會(huì)與時(shí)代的發(fā)展，所以必然要求社會(huì)中的每個(gè)成員堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，國(guó)家要有體制和機(jī)制促進(jìn)保障全體民眾的終身學(xué)習(xí)，為每個(gè)成員提供多樣化的教育服務(wù)體系，人們可以自主選擇每個(gè)階段所需的自我發(fā)展知識(shí)，真正的做到自主性學(xué)習(xí)，“活到老，學(xué)到老”，全面提高自身素養(yǎng)，享有美好、健康的生活。

我國(guó)自十六大把“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”作為建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)之一以后，黨的十八大又進(jìn)一步提出了建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨的重大任務(wù)，學(xué)習(xí)化社會(huì)提出的根本動(dòng)因是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治和文化、教育的不斷發(fā)展和長(zhǎng)足進(jìn)步，是中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的根本要求，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)宏偉目標(biāo)和戰(zhàn)略步驟的重大舉措。不管是從當(dāng)下的目標(biāo)還是未來(lái)的發(fā)展看，學(xué)習(xí)化社會(huì)始終是社會(huì)改革發(fā)展的理想境界和目標(biāo)追求。當(dāng)前全體社會(huì)成員學(xué)習(xí)的任務(wù)不是輕了，而是更重。

二、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)中公共圖書(shū)館的意義與價(jià)值

1.作為公共圖書(shū)館，它無(wú)差別的為全體社會(huì)公民服務(wù)，所提供的普遍均等服務(wù)顯示了它知識(shí)服務(wù)與信息提供的廣泛性和包容性。它是面向社會(huì)的每一個(gè)個(gè)體成員，也就是說(shuō)任何人無(wú)論民族、年齡、職業(yè)、宗教、社會(huì)地位，都享有在公共圖書(shū)館獲取信息、進(jìn)行學(xué)習(xí)、自我提升的權(quán)利。公共圖書(shū)館作為開(kāi)放的知識(shí)服務(wù)與信息提供的公共設(shè)施，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)提供了基礎(chǔ)的平臺(tái)。

2.公共圖書(shū)館提供的免費(fèi)的知識(shí)服務(wù)，極大地增強(qiáng)了它的吸引力和使用效率。公共圖書(shū)館完全免費(fèi)為社會(huì)及所有個(gè)體的成員提供優(yōu)質(zhì)的信息資源與知識(shí)服務(wù)，承擔(dān)著知識(shí)保存與傳遞、承載與擴(kuò)散的社會(huì)責(zé)任，能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)型社會(huì)中的每個(gè)個(gè)體提供針對(duì)性的服務(wù)，必然受到大家的歡迎，也為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)提供了內(nèi)容及技術(shù)的支持。

3.公共圖書(shū)館提供的文獻(xiàn)資源服務(wù)，為每一個(gè)人提供了知識(shí)汲取的渠道和終生學(xué)習(xí)的方法，能夠保障人們吸收并內(nèi)化個(gè)人知識(shí)，實(shí)現(xiàn)文化的傳遞以及知識(shí)的實(shí)踐價(jià)值，有助于人們及時(shí)的了解和掌握最新形勢(shì)，緊跟時(shí)代步伐，開(kāi)拓了大家的視野，使全體公民能夠積極主動(dòng)地參與到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和活動(dòng)中去。

三、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)中公共圖書(shū)館的先發(fā)優(yōu)勢(shì)

1.公共圖書(shū)館提供的館藏資源的全面性與學(xué)習(xí)型社會(huì)的“全面、持續(xù)、廣泛”的特點(diǎn)相一致

公共圖書(shū)館的信息資源，系統(tǒng)地收藏了目前為止人類(lèi)所共同創(chuàng)造和積累、傳承的各種相關(guān)文化知識(shí)信息，可謂博大精深，具有全面性。學(xué)習(xí)型社會(huì)中要求學(xué)習(xí)內(nèi)容是沒(méi)有特定邊界、沒(méi)有專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域限制的，那么學(xué)習(xí)型社會(huì)中的“個(gè)人”就可以根據(jù)自身發(fā)展的需求，在公共信息資源系統(tǒng)中得到相關(guān)的知識(shí)服務(wù)，從而針對(duì)性地促進(jìn)了學(xué)習(xí)型勞動(dòng)者的知識(shí)與能力的提高。

2.公共圖書(shū)館的全程性教育特點(diǎn)與學(xué)習(xí)型社會(huì)的終身性相一致

學(xué)習(xí)型社會(huì)的核心概念和本質(zhì)特征之一就是終身學(xué)習(xí)，由于信息技術(shù)與數(shù)字技術(shù)、移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的不斷發(fā)展，各類(lèi)信息生產(chǎn)與存儲(chǔ)變得日益豐富與便捷，各種知識(shí)的更新速度不斷加快，沒(méi)有任何知識(shí)能夠保持固化不動(dòng)，學(xué)習(xí)將貫穿人生發(fā)展的每一個(gè)階段，圖書(shū)館與人們各個(gè)時(shí)期的教育息息相關(guān)，是學(xué)校教育的延伸、補(bǔ)充與拓展，為每個(gè)個(gè)體提供了終身學(xué)習(xí)的平臺(tái)和知識(shí)攝取的渠道，為每個(gè)個(gè)體不斷更新知識(shí)系統(tǒng)，充實(shí)自己提高能力提供了便利，真正成為一所不設(shè)門(mén)檻、隨時(shí)可進(jìn)入的“沒(méi)有圍墻的大學(xué)”。

3.公共圖書(shū)館的公共性與學(xué)習(xí)型社會(huì)中學(xué)習(xí)的社會(huì)性是一致的

學(xué)習(xí)型社會(huì)是學(xué)習(xí)社會(huì)化與社會(huì)學(xué)習(xí)化的高度融合，社會(huì)呈現(xiàn)“時(shí)時(shí)為學(xué)習(xí)之機(jī)，處處為學(xué)習(xí)之所，人人為學(xué)習(xí)之人”的社會(huì)風(fēng)氣。公共圖書(shū)館面向社會(huì)各階層無(wú)差別開(kāi)放，為所有的社會(huì)公眾提供知識(shí)服務(wù)與信息支持，網(wǎng)絡(luò)化的圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)了實(shí)時(shí)的資源共享，圖書(shū)館的社會(huì)性得以充分體現(xiàn)，真正為學(xué)習(xí)的社會(huì)性提供了平臺(tái)支持和技術(shù)后盾，為學(xué)習(xí)型社會(huì)的創(chuàng)建打下了扎實(shí)的根基。

四、公共圖書(shū)館在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)中服務(wù)創(chuàng)新應(yīng)采取的措施

形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，圖書(shū)館要充分利用各種服務(wù)手段，開(kāi)展多樣化的服務(wù)，運(yùn)用多種形式，滿(mǎn)足讀者的各種需求，努力開(kāi)拓國(guó)民素質(zhì)教育的新途徑。

1.豐富館藏文獻(xiàn)、優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)、提高館藏質(zhì)量

公共圖書(shū)館必須隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，及時(shí)增加館藏圖書(shū)數(shù)目，同時(shí)建立網(wǎng)上圖書(shū)館，利用數(shù)字技術(shù)和電子存儲(chǔ)，不斷加大數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)力度，為不同行業(yè)不同區(qū)域得讀者提供在線閱讀和下載服務(wù)，整合各自原有的文獻(xiàn)資源和服務(wù)資源，建設(shè)自己的特色數(shù)據(jù)庫(kù)。

2.宣傳館藏圖書(shū)，打造品牌圖書(shū)服務(wù)，吸引更多讀者

公共圖書(shū)館的在崗館員要隨時(shí)深入社區(qū)、機(jī)關(guān)、單位或組織系列宣講活動(dòng)，積極吸引公眾參與，介紹圖書(shū)館的功能、藏書(shū)與服務(wù)項(xiàng)目服務(wù)內(nèi)容，讓更多人了解圖書(shū)館，激發(fā)讀者的閱讀興趣。主動(dòng)打造志愿者服務(wù)品牌，與社會(huì)各界志愿者聯(lián)合創(chuàng)建“圖書(shū)分享交流會(huì)”“職工書(shū)屋”“農(nóng)家書(shū)屋”等，持續(xù)關(guān)注弱勢(shì)群體，積極提供知識(shí)上門(mén)服務(wù)等活動(dòng)，吸引更多讀者，讓圖書(shū)發(fā)揮最大作用，使公共圖書(shū)館在學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)中充分體現(xiàn)出自身的價(jià)值和意義。

3.創(chuàng)新服務(wù)模式，提升服務(wù)質(zhì)量

公共圖書(shū)館因應(yīng)社會(huì)需求，必要時(shí)延長(zhǎng)下班后的開(kāi)館時(shí)間，為上班工作的人提供學(xué)習(xí)便利。開(kāi)設(shè)和運(yùn)營(yíng)“讀者書(shū)吧”，為全體讀者提供學(xué)習(xí)知識(shí)的園地、互動(dòng)交流的平臺(tái)，開(kāi)辟情感交流休閑角。各圖書(shū)館之間應(yīng)建立數(shù)據(jù)連接，實(shí)現(xiàn)公共館之間的資源共享，提升圖書(shū)館的利用率，建立“以人為本，讀者至上”的服務(wù)理念，以服務(wù)為宗旨，發(fā)揮圖書(shū)館的職能作用，塑造全新形象。

4.完善學(xué)科館員制度，讓圖書(shū)情報(bào)咨詢(xún)更有針對(duì)性

圖書(shū)情報(bào)咨詢(xún)部門(mén)應(yīng)完善學(xué)科館員制度，在讀者和圖書(shū)館之間建立一座橋梁。

五、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)背景下公共圖書(shū)館的發(fā)展策略

想要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興就必須做好學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)工作，這也是現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)之一。公共圖書(shū)館作為文化服務(wù)重要組成部分，其所提供服務(wù)的特征，決定了它在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)過(guò)程中起著不可替代的積極作用，它支持公民獲得教育權(quán)，引導(dǎo)公民成為“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人”，支持學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)，未來(lái)在公共圖書(shū)館人的不斷努力下，公共圖書(shū)館將會(huì)在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)道路上，起到更強(qiáng)、更大的積極作用。

1.樹(shù)立全新的圖書(shū)館管理理念

為了更好的滿(mǎn)足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的需求，公共圖書(shū)館可以適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)營(yíng)業(yè)時(shí)間，同時(shí)也要用先進(jìn)的管理理念來(lái)經(jīng)營(yíng)，只有這樣才能滿(mǎn)足大眾的需求，進(jìn)而因襲更多的讀者進(jìn)來(lái)。由于當(dāng)下圖書(shū)館仍然采用傳統(tǒng)的管理形式，不但時(shí)間安排不合理，入館條件也十分苛刻，這讓圖書(shū)館的藏書(shū)沒(méi)有得到合理的利用。因此，公共圖書(shū)館除了要降低入館條件外還要合理調(diào)整服務(wù)時(shí)間，讓更多的讀者可以進(jìn)入圖書(shū)館進(jìn)行學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，公共圖書(shū)館還應(yīng)想方設(shè)法改進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為廣大讀者提供更加良好的閱讀氛圍。

2.完善公共圖書(shū)館的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

公共圖書(shū)館的基礎(chǔ)設(shè)施對(duì)于發(fā)展來(lái)說(shuō)比不可少，其中館藏圖書(shū)數(shù)量的增加、質(zhì)量的提升、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)等都是人們選擇進(jìn)入館內(nèi)閱讀的首選條件，也就是公共圖書(shū)館的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是大環(huán)境作用下的發(fā)展所趨，也是讀者對(duì)館內(nèi)的基礎(chǔ)印象。對(duì)此，公共圖書(shū)館應(yīng)該重視起來(lái)，在滿(mǎn)足讀者多樣化需求的同時(shí)也能在館內(nèi)設(shè)施上多投入一些資金，增加讀者來(lái)館內(nèi)閱讀的愉悅度。隨著人民生活水平的不斷提高，人民對(duì)文化生活的需求也越來(lái)越高，為了可以給讀者更加舒適的閱讀環(huán)境，公共圖書(shū)館可以向政府申請(qǐng)資金來(lái)加強(qiáng)硬件設(shè)施，只有通過(guò)補(bǔ)充充足的資金才能更好的發(fā)揮出圖書(shū)館的文化、知識(shí)、信息傳播功能，因?yàn)榛A(chǔ)設(shè)施的完善不但可以促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的發(fā)展，還能更好促進(jìn)文化的交流提升。

3.實(shí)現(xiàn)公共圖書(shū)館的信息化建設(shè)

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，圖書(shū)館建設(shè)也要做到與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館信息化和數(shù)字化建設(shè)。同時(shí)也要增加資金的投入，進(jìn)一步優(yōu)化和完善電子閱覽室等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。此外，公共圖書(shū)館可以通過(guò)擴(kuò)大數(shù)字圖書(shū)的數(shù)量來(lái)彌補(bǔ)營(yíng)業(yè)時(shí)間有限的不足，為廣大讀者提供更為便利的網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)閱讀服務(wù)。同時(shí)也可以創(chuàng)建讀者交流平臺(tái)，增加圖書(shū)館與讀者的交流互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源的擴(kuò)充與共享。

4.豐富教育形式

每個(gè)讀者都有自身的知識(shí)需求，公共圖書(shū)館應(yīng)該根據(jù)對(duì)當(dāng)下知識(shí)的實(shí)際需求來(lái)補(bǔ)充館中的讀物，作為當(dāng)下作為方便的電子閱讀形式，公共圖書(shū)館也必須建立電子圖書(shū)平臺(tái)，盡量去滿(mǎn)足讀者的不容需求。為此，公共圖書(shū)館可以建立多元化的閱讀形式，將影視資料與紙質(zhì)圖書(shū)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合?；蛘哐?qǐng)專(zhuān)家開(kāi)展講座，讓讀者與專(zhuān)家可以近距離進(jìn)行交流，同時(shí)將講座整理成課件供讀者隨時(shí)查閱。此外，也可以組織一些豐富的文化活動(dòng)，讓感興趣的讀者可以直接參與進(jìn)來(lái)，進(jìn)而形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，圖書(shū)館只有不斷加強(qiáng)與讀者之間的交流才能形成共同提升的良好的局面。

六、結(jié)束語(yǔ)

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)是世界發(fā)展的潮流所向，也是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，更是我們實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的根本性保障。學(xué)習(xí)型社會(huì)建立的目標(biāo)是每個(gè)公民都成為學(xué)習(xí)者，為學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)承擔(dān)自己的責(zé)任。公共圖書(shū)館是知識(shí)保存與傳播的平臺(tái)，是信息整合與推送的基地，是當(dāng)前構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)不可缺失的重要環(huán)節(jié)，在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)中起著難以取代的作用，兩者相輔相成，互為促進(jìn)共同發(fā)展。公共圖書(shū)館應(yīng)以此為契機(jī)，把自己主動(dòng)融入到學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)中，充分發(fā)揮自己在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)中的優(yōu)勢(shì)，從而保證圖書(shū)館在學(xué)習(xí)型社會(huì)進(jìn)程中的可持續(xù)發(fā)展。

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（作者單位：山西師范大學(xué)）