■袁照軍/山東藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)管理學(xué)院

高校組織開展思想政治教育教學(xué)活動能夠進一步的提高大學(xué)生綜合素養(yǎng)以及各項能力。高校思政教育主要的教學(xué)內(nèi)容包括大學(xué)生價值觀、就業(yè)觀以及擇業(yè)觀等方面的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的各項學(xué)習(xí)能力與時間能力，以期能夠提高高校學(xué)生綜合道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，確保大學(xué)生日后能夠更快速的適應(yīng)社會發(fā)展需求，并且能夠快速地順利就業(yè)。

一、當(dāng)代大學(xué)生思想狀況

(一)欠缺自我意識與自我認(rèn)知

當(dāng)代學(xué)生大部分為獨生子女，其中部分學(xué)生的性格特點極為相似，都是以自我為中心，無論是日常學(xué)習(xí)，或者是生活當(dāng)中大部分都是考慮自身感受與利益。大學(xué)階段的生活當(dāng)中，大學(xué)生完成學(xué)業(yè)便需要進入到社會環(huán)境當(dāng)中，因此需要大學(xué)生充分的了解與掌握社會實際情況，然而大部分學(xué)生卻并未認(rèn)識到這一點。隨著考研以及出國留學(xué)受到的廣泛關(guān)注，大學(xué)生并未立即投入到社會環(huán)境中，直接導(dǎo)致大學(xué)生無法真正的了解以及掌握社會發(fā)展當(dāng)中出現(xiàn)的各種問題，導(dǎo)致其無法全面且正確的提升自身思想認(rèn)知，因此，在后續(xù)的就業(yè)過程中便遇到了各種問題。

(二)價值觀念有所欠缺

少量大學(xué)生自身思想理念受到了影響。大學(xué)是學(xué)生正確人生觀、價值觀以及世界觀養(yǎng)成的重要時期。由于社會發(fā)展相對穩(wěn)定，因此大學(xué)生更多重視自身物質(zhì)生活水平，日常生活太過安逸，出現(xiàn)了享樂主義，甚至少量的高校大學(xué)生推崇“拜金主義”，愛好攀比等，導(dǎo)致大學(xué)生人生價值觀產(chǎn)生了扭曲，影響到大學(xué)生的健康成長。

二、高校思政教育對大學(xué)生就業(yè)的影響

(一)有助于大學(xué)生養(yǎng)成正確職業(yè)道德

大學(xué)生正確價值觀和職業(yè)道德直接關(guān)系到學(xué)生未來的發(fā)展。因此，必須不斷地增強大學(xué)生思想觀念的培養(yǎng)，注重學(xué)生良好職業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升。當(dāng)代大學(xué)生的思想普遍都好高騖遠(yuǎn)，并未正確的認(rèn)識到自身存在的不足之處，眼光較高，直接的影響到未來的社會就業(yè)問題。高校經(jīng)由思政教育能夠幫助當(dāng)代大學(xué)生養(yǎng)成良好職業(yè)道德觀念，經(jīng)由系統(tǒng)化的思政教育，可以幫助當(dāng)代大學(xué)生養(yǎng)成正確職業(yè)道德素養(yǎng)以及良好品質(zhì)，讓大學(xué)生可以實現(xiàn)自我價值[1]。

(二)有助于大學(xué)生正確價值觀的養(yǎng)成

當(dāng)代大學(xué)生教育當(dāng)中，進入到大學(xué)階段的時候，教育教學(xué)的重點在于大學(xué)階段學(xué)業(yè)的完成，欠缺就業(yè)指導(dǎo)，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)能力有所欠缺，使其畢業(yè)之后，沒有辦法順利的就業(yè)。高校階段思政教育教學(xué)活動當(dāng)中，可以給予大學(xué)生正確的就業(yè)指導(dǎo)，有助于大學(xué)生提升自身的自我認(rèn)知水平，增強大學(xué)生對于社會發(fā)展情況的全面了解，進而讓大學(xué)生可以在大學(xué)階段便做好自身將來的職業(yè)規(guī)劃，有助于大學(xué)生正確價值觀的養(yǎng)成，明確自身人生奮斗目標(biāo)，進而培養(yǎng)出對社會發(fā)展有力的大學(xué)生人才。

(三)有助于大學(xué)生健康心理的養(yǎng)成

大學(xué)生心理健康始終是社會關(guān)注的重點，也是高效思政教育當(dāng)中的重要內(nèi)容。當(dāng)代大學(xué)生是社會建設(shè)的主要力量，而大學(xué)生的就業(yè)難等問題導(dǎo)致其內(nèi)心壓力極大，倘若無法采取有效措施舒壓，便會讓大學(xué)生出現(xiàn)負(fù)面情緒，對大學(xué)生的心理健康極為不利。高效經(jīng)由思政教育可以正確的引導(dǎo)大學(xué)生，為大學(xué)生提供心理舒壓的窗口，有助于大學(xué)生排除自身壓力，使大學(xué)生可以更樂觀且從容地解決就業(yè)問題。

三、高校思政教育就業(yè)指導(dǎo)有效策略

(一)拓寬教育渠道

在新時期新背景下，高校應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變教育理念，提升思政教育的重視，建立多元化教育途徑，經(jīng)由各個渠道組織開展高效的思政教育活動，確保高校思政教育的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效果。高校應(yīng)當(dāng)將思政教育與日常專業(yè)教學(xué)之間充分的融合，把思政教育的內(nèi)容充分的融入到大學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中，引導(dǎo)以及督促學(xué)生養(yǎng)成正確就業(yè)觀。此外，高校還應(yīng)當(dāng)建立健全定向的思政教育信息交流平臺，使大學(xué)生能夠經(jīng)由互聯(lián)網(wǎng)信息平臺及時有效的收集需要的相關(guān)信息數(shù)據(jù)，不斷地提升自身學(xué)習(xí)水平，擴展自身的知識視野，為大學(xué)生日后在社會中的就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。高校還應(yīng)當(dāng)充分的發(fā)揮出思政教育重要作用，為大學(xué)生提供充足的實踐機會，使其能夠充分的體會到何為就業(yè)，并且在實踐活動當(dāng)中不斷的積累經(jīng)驗，為日后的就業(yè)提供幫助[2]。

(二)開展就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)課程

為了能夠幫助廣大高校的大學(xué)生快速的就業(yè)，高效的解決其在就業(yè)中遇到的各種問題，高校學(xué)校應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)以及督促大學(xué)生養(yǎng)成正確的擇業(yè)觀以及合理的就業(yè)觀，組織開展高校思政教育活動的過程中，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生積極打破錯誤觀念的禁錮，幫助學(xué)生樹立正確且科學(xué)的就業(yè)觀以及價值觀。充分地考慮到當(dāng)代大學(xué)生思想意識的特點，積極的改正大學(xué)生的錯誤人生觀、價值觀以及世界觀，督促大學(xué)生端正自身的思想認(rèn)知。同時，高校還應(yīng)當(dāng)利用思政教育為大學(xué)生提供正確的就業(yè)方向以及就業(yè)目的等方面的指導(dǎo)，教導(dǎo)大學(xué)生重視自身職業(yè)規(guī)劃，鼓勵并且提倡學(xué)生展開自主創(chuàng)業(yè)，為大學(xué)生及時的宣傳各項國家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，緩解大學(xué)生的就業(yè)形勢。此外，高校為了能夠推動大學(xué)生的全面綜合性發(fā)展，組織開展思想政治教育教學(xué)活動的時候，高校的思政教師應(yīng)當(dāng)實現(xiàn)理論教學(xué)與社會實踐活動的相結(jié)合，確保大學(xué)生了解現(xiàn)階段社會發(fā)展情況，讓大學(xué)生能夠深刻的認(rèn)識到將來需要面臨的嚴(yán)峻就業(yè)競爭形勢，定期的組織安排大學(xué)生參與各種各樣的社會時間活動，培養(yǎng)大學(xué)生的情感，使其能夠深入的感受到就業(yè)的社會氛圍，從而為大學(xué)生日后的擇業(yè)以及就業(yè)等提供更為可靠的基礎(chǔ)保障，確保大學(xué)生能夠順利的就業(yè)。

(三)先進信息技術(shù)的合理應(yīng)用

隨著我國新課程改革的不斷深入，科學(xué)技術(shù)的不斷進步，現(xiàn)代化的先進信息技術(shù)以及多媒體技術(shù)等在高校思政教育教學(xué)活動當(dāng)中有了廣泛的應(yīng)用，為思政教育帶來了相應(yīng)的創(chuàng)新以及改革。所以，高校在組織開展思政教育教學(xué)活動的時候，應(yīng)當(dāng)根據(jù)實際情況運用各種先進的技術(shù)手段，創(chuàng)新教學(xué)模式以及教學(xué)手段，實現(xiàn)思政教育教學(xué)活動的智能化以及人性化。例如：日常的思政教育教學(xué)活動當(dāng)中，教師可以利用先進的技術(shù)手段為學(xué)生模擬成功就業(yè)成功以及自主創(chuàng)業(yè)的過程，學(xué)生通過真實的案例模擬能夠身臨其境地體會到創(chuàng)業(yè)的辛苦以及當(dāng)前所面臨的嚴(yán)峻就業(yè)形勢，進而幫助大學(xué)生按照自身實際情況選擇未來的就業(yè)或者是創(chuàng)業(yè)等。此外，思政教育的教師應(yīng)當(dāng)積極地與時俱進，不斷地更新自身的教學(xué)理念，實現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新與優(yōu)化，確保廣大教師都能夠熟練的了解與掌握各種先進的技術(shù)手段以及可以高效的應(yīng)用科學(xué)技術(shù)開展思政教育教學(xué)活動，充分了解與掌握國家的相關(guān)政策，確保能夠為大學(xué)生提供有力的幫助。與此同時，家庭教育屬于思想政治教育教學(xué)活動當(dāng)中的重要渠道之一，家庭教育能夠為高校的思政教育提供一個延展的平臺。倘若家庭教育和高校內(nèi)部教育的就業(yè)觀以及價值觀等存在差異性，雙方存在沖突問題，便會直接影響到大學(xué)生的正確就業(yè)觀的養(yǎng)成，還會影響到大學(xué)生思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)的質(zhì)量以及。高校可以定期的組織開展家長期刊以及家長會等形式的交流溝通活動，確保與學(xué)生家長之間的長效溝通與交流，實時掌握學(xué)生思想動態(tài)，并且經(jīng)由家庭教育穩(wěn)固高校教育的成果。

四、結(jié)語

綜上所述，高校思政教育對于大學(xué)生就業(yè)起到了積極的促進作用，因此高校與教師應(yīng)當(dāng)充分的認(rèn)識到這一點，實現(xiàn)理論教學(xué)與實踐教學(xué)的相互融合，為學(xué)生提供充足的實踐時間與機會，整合各個方面的教學(xué)資源，科學(xué)應(yīng)用先進科學(xué)技術(shù)，為學(xué)生提供正確的就業(yè)指導(dǎo)，確保其日后能夠順利就業(yè)，進而解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，促進大學(xué)生的進一步發(fā)展。