李欣紅/大連市旅順口區(qū)職業(yè)教育中心

目前舞蹈培訓(xùn)大致分為以下幾個大類：成人舞蹈培訓(xùn)，所面對的對象大多是中老年人，以形體訓(xùn)練為主，通過民族舞，拉丁舞，芭蕾舞等模式來進(jìn)行訓(xùn)練；少兒舞蹈培訓(xùn)，針對的對象是4—12歲的兒童，以培養(yǎng)孩子的興趣和訓(xùn)練形體為目的；舞蹈藝考生培訓(xùn)，利用短期“魔鬼式”訓(xùn)練，對高考舞蹈藝術(shù)生進(jìn)行集中強(qiáng)壓教學(xué)，快速達(dá)到高考要求。在慶幸舞蹈藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)蓬勃發(fā)展之余，我們也注意到一些忽視學(xué)員身心發(fā)展特點，違背藝術(shù)教育規(guī)律，濫竽充數(shù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和非專業(yè)培訓(xùn)教師等現(xiàn)象層出不窮。

作為長期從事中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)，兼任旅順口區(qū)舞蹈家協(xié)會主席的專業(yè)舞蹈教師，從專業(yè)的角度，談?wù)勛约簩ξ璧概嘤?xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的幾點見解。

一、加強(qiáng)舞蹈教師專業(yè)能力的培養(yǎng)

在中小學(xué)藝術(shù)教育的課程體系中，舞蹈課程極度缺失，即使有舞蹈活動小組，但因為師資力量的不足及重視程度不夠等原因，把對舞蹈有興趣的學(xué)生推向市場，加上家長的從眾心理，各類舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)供需兩旺。因此對舞蹈教師的需求有了很大的空間。

北京舞蹈學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師呂藝生老師在《致舞蹈培訓(xùn)教師們的一封信》中，寫到這樣的一組統(tǒng)計結(jié)果：首都醫(yī)科大附屬北京兒童醫(yī)院影像中心的10例資料,進(jìn)行了分析討論。10名患兒中1名車禍和2名外力致傷者外，其他7例都是因為舞蹈訓(xùn)練導(dǎo)致的損傷，有甚者導(dǎo)致下肢癱瘓。從此現(xiàn)象看，不是會跳舞的人,都會舞蹈教學(xué)，都能勝任舞蹈教學(xué)。舞蹈教學(xué)需要科學(xué)性和專業(yè)性的高度統(tǒng)一。然而現(xiàn)實的情況往往是一些地區(qū)的舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，大多數(shù)的舞蹈教師是一些舞蹈愛好者經(jīng)過短期培訓(xùn)，甚者沒有經(jīng)過培訓(xùn)靠自己摸索，就開始進(jìn)行舞蹈教學(xué)，導(dǎo)致“芭蕾八位手”的說法在一個網(wǎng)絡(luò)平臺上出現(xiàn)；還有的是幼師專業(yè)的學(xué)生，由于她們的專業(yè)特點比較受教學(xué)機(jī)構(gòu)和孩子們的喜歡，她們雖然學(xué)過舞蹈，但是都很淺顯，勝任不了專業(yè)性很強(qiáng)的舞蹈教學(xué)工作；另外一種是對自身職業(yè)能力認(rèn)知不足的舞蹈專業(yè)在校的大學(xué)生等。

這些所謂的“舞蹈專業(yè)教師”的出現(xiàn)，不僅給舞蹈培訓(xùn)的市場帶來混亂，還給學(xué)生、家庭和培訓(xùn)學(xué)校帶來了痛苦和麻煩。由于教師不專業(yè)的教學(xué)方法、不足的教學(xué)經(jīng)驗、掌握不全面的專業(yè)知識等原因，導(dǎo)致教學(xué)事故頻出；另外，家長們大多對舞蹈教學(xué)不太了解，也造成一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)向家長們推薦各類高成本的比賽和演出；誤導(dǎo)家長和孩子們以考級為目標(biāo)，收取費(fèi)用，使社會對舞蹈教育的認(rèn)知出現(xiàn)了偏差，忽視了舞蹈教學(xué)的規(guī)律性和舞蹈給人們帶來美感的認(rèn)識。

二、舞蹈培訓(xùn)事業(yè)的前景，需要科學(xué)性、適用性、規(guī)范性的舞蹈教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

由于機(jī)構(gòu)沒有統(tǒng)一的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，不僅對舞蹈教師的專業(yè)能力、專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)經(jīng)驗等沒有相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)；教學(xué)內(nèi)容上沒有統(tǒng)一的規(guī)劃，使得教師在選擇教材上五花八門，沒有更多的關(guān)注學(xué)習(xí)對象的身心發(fā)展。目前，市面上多以考級教材為主，不僅彌補(bǔ)了舞蹈培訓(xùn)行業(yè)的教材空白，也促進(jìn)了行業(yè)的發(fā)展。但近年來一些缺乏相關(guān)部門審核和監(jiān)管的教材越來越多的出現(xiàn)在市場上，造成培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)的混亂，并且大多數(shù)機(jī)構(gòu)多以表演性演出的市場化為主，缺乏整體的素質(zhì)教育。另外，部分舞蹈機(jī)構(gòu)的教學(xué)內(nèi)容來自網(wǎng)絡(luò)或自編教材，教學(xué)內(nèi)容缺乏規(guī)范性、科學(xué)性和統(tǒng)一性，使得行業(yè)管理和評估失去了衡量的標(biāo)準(zhǔn)。

針對目前舞蹈培訓(xùn)的三個大的類別，需要相應(yīng)地專業(yè)舞蹈人士，在理論和實踐的基礎(chǔ)上，開發(fā)出相應(yīng)的兼具科學(xué)性、適用性、規(guī)范性的舞蹈教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)員清晰明了學(xué)習(xí)的目的以及要達(dá)到的效果。

以少兒舞蹈培訓(xùn)為例。

年齡標(biāo)準(zhǔn)：作為舞蹈機(jī)構(gòu)不僅自身明確也要家長明了，從兒童的身體骨骼方面來說，在7歲左右才能發(fā)育完全，孩子們應(yīng)該在7—10周歲之間開始學(xué)舞蹈。

如果家長想讓孩子對舞蹈產(chǎn)生興趣，就應(yīng)該從3—4周歲進(jìn)行舞蹈的協(xié)調(diào)性方面的訓(xùn)練，例如簡單的步伐訓(xùn)練，注意力訓(xùn)練，進(jìn)行一些開發(fā)兒童大腦的舞蹈情景訓(xùn)練等。5周歲以后，就可以對孩子進(jìn)行一些少兒舞蹈基礎(chǔ)培訓(xùn)。但要多以地面訓(xùn)練為主，訓(xùn)練幅度要循序漸進(jìn)，細(xì)致有序，并要注意動作的規(guī)范性和運(yùn)用科學(xué)的訓(xùn)練方式進(jìn)行教學(xué)。不要強(qiáng)拉，強(qiáng)拽，使容易受傷的隱患達(dá)到最小。急于求成，有時候也是來自于家長的要求，著急看到自己的寶貝在舞蹈中的成績，一味地去要求老師快出成績。這時舞蹈機(jī)構(gòu)的老師們就要讓家長明確“心急吃不了熱豆腐”的道理。例如：舞蹈把桿練習(xí)是進(jìn)行形體訓(xùn)練的基本的訓(xùn)練，主要通過舞蹈把桿的輔助，幫助兒童掌握基本的姿態(tài)，以發(fā)展肢體的柔韌、力量、協(xié)調(diào)、平衡、控制等能力。

使用把桿練習(xí)時，應(yīng)注意扶把的力度要小，姿態(tài)要自然優(yōu)美。與把桿的距離應(yīng)以自己感到舒適且不妨礙動作為準(zhǔn)。當(dāng)面與把桿站立時，兩臂微屈，肘部彎曲90度，與把桿保持平行，身體與把桿的距離在一尺左右。手腕與肘自然下垂輕搭在把桿上。單手扶把時，垂肩，闊背，手臂向前45°輕搭在把桿上，太過于往前或靠后，容易導(dǎo)致重心前提或后靠，影響訓(xùn)練效果。把桿太高容易造成端肩、緊張，太低容易失去重心，使動作得不到完整的發(fā)揮。通常情況下都是以自己腰部為宜。這就要求舞蹈機(jī)構(gòu)在安裝把桿的時候一定要注意把桿的高度，一般情況下6—7歲的孩子大約50cm；8—10歲的孩子大約65cm；11歲左右的孩子大約80cm；成人為1—1.2米左右。

三、場地使用安全的標(biāo)準(zhǔn)化及監(jiān)管

《國務(wù)院辦公廳關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見》中，明確規(guī)定校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)場地使用安全標(biāo)準(zhǔn)：校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須有符合安全條件的固定場所，同一培訓(xùn)時段內(nèi)生均面積不低于3平方米，確保不擁擠、易疏散；必須符合國家關(guān)于消防、環(huán)保、衛(wèi)生、食品經(jīng)營等管理規(guī)定要求。但由于經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使，多數(shù)的舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無視國家規(guī)定。為了獲得更多的經(jīng)濟(jì)利益，降低租金投入、逃避相關(guān)部門的檢查，把辦學(xué)的地點設(shè)置在小區(qū)或樓宇間較為隱匿的地方，場地面積、結(jié)構(gòu)、環(huán)境達(dá)不到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，無形中增加了使用安全隱患；另外，有些機(jī)構(gòu)壓腿有窗臺，彎腰有“人肉”，表情動作到不到位靠自己猜，缺少符合學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈標(biāo)準(zhǔn)的塑膠地板，符合學(xué)生身高的把桿和落地鏡子；由于在監(jiān)管的盲區(qū)，一些消防設(shè)施和飲食衛(wèi)生安全都得不到保障，存在安全隱患。

學(xué)校教育缺失、監(jiān)管力度不足、標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一是導(dǎo)致舞蹈培訓(xùn)市場混亂的原因，解決以上的問題，不僅需要培訓(xùn)機(jī)構(gòu)明確舞蹈教育的初衷，監(jiān)管部門積極完善行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)行業(yè)發(fā)展有序的進(jìn)行，更要全社會全員參與監(jiān)督管理改進(jìn)舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的良性運(yùn)作。行業(yè)自身的認(rèn)知和規(guī)范與部門的監(jiān)督管理是促成行業(yè)健康有序發(fā)展的重要條件。教育監(jiān)管部門要不斷的向大眾宣傳，要理性的看待舞蹈培訓(xùn)的目的，是否是“以舞育人”；要讓大眾明確舞蹈藝術(shù)培訓(xùn)是一個慢功出細(xì)活的技能，在短時間里能看出成果是一個錯誤的理念，要正確選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

除此，教育行政部門要對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和舞蹈從業(yè)教師不定期的進(jìn)行培訓(xùn)，使其不斷明確自身的教學(xué)目的是以“育人”為先，把職責(zé)放在首位，自覺的遵守行業(yè)規(guī)矩和相應(yīng)的法律法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生們正確的審美觀及感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，良好的掌握科學(xué)的舞蹈技能。