程鳳　徐艷

現(xiàn)代數(shù)字媒體技術(shù)飛速發(fā)展，不僅實(shí)際應(yīng)用到了各領(lǐng)域中，而且都收獲了不錯(cuò)的效益。教學(xué)領(lǐng)域也應(yīng)如此，現(xiàn)代信息化技術(shù)與教學(xué)結(jié)合可以填補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使數(shù)學(xué)教育向前邁進(jìn)一大步，更可以為其他的教學(xué)模式提供可借鑒的模板，深化教學(xué)改革。

一、 重視小學(xué)信息化教育的觀念

樹立小學(xué)信息化教育的觀念是尤為重要的，只有這樣才能在實(shí)際教學(xué)過程中將教育信息化技術(shù)應(yīng)用于課堂之中，培養(yǎng)具有科學(xué)素養(yǎng)的小學(xué)生，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化社會發(fā)展需求的新型人才。促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，推進(jìn)教學(xué)手段和方法的創(chuàng)新，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、師生互動方式的變革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，從而使小學(xué)教育觀念適應(yīng)信息化的潮流。

二、 加強(qiáng)信息化師資建設(shè)

教師是應(yīng)用信息技術(shù)的主體，教師的應(yīng)用水平如何，決定著信息技術(shù)教育的質(zhì)量。如何真正利用起這些教學(xué)資源，需要我們的教師努力好學(xué)，積極參加教育信息化知識培訓(xùn)。不斷提高應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的水平，將信息技術(shù)與課程整合，不斷探索信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)的新模式和新方法。教師必須加強(qiáng)自身信息化修養(yǎng)，要掌握傳統(tǒng)教學(xué)媒體的應(yīng)用，主要包括幻燈、投影、電視、電影、錄音、錄像等教學(xué)媒體。

三、 借助信息技術(shù)突破教學(xué)難點(diǎn)

目前，我們已經(jīng)進(jìn)入了微媒體時(shí)代，微博、微信等虛擬社交軟件的出現(xiàn)，為我們的快捷溝通與交流提供了良好的條件。在教育領(lǐng)域，微課也開始出現(xiàn)在人們的視野中，目前，我國學(xué)校已經(jīng)開始意識到微課的作用，并將其納入到教育體系中。所謂微課，顧名思義，就是微型課程，是以信息技術(shù)為依托，以通俗易懂的教學(xué)視頻內(nèi)容為載體的課程，教學(xué)時(shí)間不超過 10 分鐘，主要是解決某個(gè)重難點(diǎn)知識。近些年來，小學(xué)生的家庭生活條件不斷改善，智能手機(jī)已經(jīng)滲透到小學(xué)生的日常生活中，這為我們實(shí)施微課教學(xué)提供了契機(jī)。

四、 信息化技術(shù)教學(xué)可以培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

自主學(xué)習(xí)鼓勵(lì)小學(xué)生積極主動地參與，勤于動手操作，能夠培養(yǎng)小學(xué)生獲取和整理信息的能力，還有剖析問題以及找到解決相應(yīng)問題的方法等的能力。小學(xué)教師應(yīng)以小學(xué)生為本，從他們的角度出發(fā)，和他們構(gòu)建起和諧的教師與學(xué)生的關(guān)系，形成新的授課理念，以便建立起高效課堂。比如：教師在進(jìn)行《正方形的周長與面積》一節(jié)的授課時(shí)，可以利用信息技術(shù)，向小學(xué)生展示正方形的圖片，讓他們先思索如何求得其周長與面積，然后讓小學(xué)生自己先學(xué)習(xí)這一節(jié)內(nèi)容，并讓他們找出相關(guān)的定義及符號表示，以及各自之間的關(guān)系等等，之后，教師讓小學(xué)生分組起來匯報(bào)一下他們的自學(xué)成果，相互借鑒學(xué)習(xí)。

五、 信息化技術(shù)有助于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

在教授知識時(shí)，教師可以運(yùn)用信息技術(shù)并采用多方位、多角度、多層次的方法進(jìn)行思維滲透。這可以讓小學(xué)生走出單項(xiàng)思維的死胡同，從而達(dá)到解放思想、開拓思路的目的，讓小學(xué)生以自覺發(fā)展得精神進(jìn)行創(chuàng)新。通過信息技術(shù)，使較為傳統(tǒng)的授課變得生動有趣，教師可以更直接地教會小學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)，怎樣把知識學(xué)好，怎樣將知識應(yīng)用到日常生活中。

綜上所述，在有效地利用信息化教學(xué)技術(shù)的情況下，我們教師能夠更好地展開小學(xué)課堂教育。而且就教育教學(xué)而言，信息化教學(xué)技術(shù)是順應(yīng)時(shí)代而生的，并且對于教育教學(xué)改革有著重大的促進(jìn)作用，因此小學(xué)教師需要對其進(jìn)行重視，在充分理解其是一種輔助手段的前提下，掌握其優(yōu)點(diǎn)，分析其利弊，發(fā)展教育事業(yè)。