胡偉

我是一名普普通通的農(nóng)村小學(xué)英語老師，常年奮斗在英語教學(xué)的第一線，親眼目睹了近年來農(nóng)村英語教育的現(xiàn)狀，深深地為偏僻農(nóng)村的英語教學(xué)憂心。雖然從小學(xué)三年級(jí)就開始學(xué)英語，但由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對落后，農(nóng)村學(xué)校與城市學(xué)校之間教學(xué)資源分配的不合理，家庭教育方式的差距等一系列因素，導(dǎo)致農(nóng)村與城市之間英語教育的差距日益明顯，使得小學(xué)英語教學(xué)面臨新的發(fā)展方向和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。因此，探尋新的教學(xué)模式是目前農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)研究的重要課題之一。

一、 農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀分析

1. 英語教學(xué)資源貧乏

英語作為一門語言實(shí)踐課程，它以情景教學(xué)為主，所以對于教學(xué)設(shè)備的要求較高，最好通過多媒體、投影儀、掛圖、實(shí)物等教具進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，還可以大大提高教學(xué)效率和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但由于農(nóng)村地區(qū)區(qū)域發(fā)展的不均衡和教學(xué)資源分配的不合理，大多數(shù)的農(nóng)村小學(xué)，只有極少數(shù)擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備并建立錄播室。

2. 師資力量薄弱，專業(yè)素質(zhì)不高

目前，農(nóng)村學(xué)校英語師資短缺，教師隊(duì)伍參差不齊，很多學(xué)校的英語老師不是英語專業(yè)畢業(yè)生，比如英語老師往往由語文、數(shù)學(xué)、體育等老師兼任，他們不僅不具備專業(yè)英語知識(shí)，而且在學(xué)歷上不達(dá)標(biāo)，達(dá)不到英語教學(xué)的要求。

3. 教學(xué)模式陳舊與方法單一

由于農(nóng)村教育資源的落后，農(nóng)村教師的理論素養(yǎng)不足，使得他們固守于“滿堂灌、英譯漢”的傳統(tǒng)英語教學(xué)模式，這種教學(xué)模式過于呆板，忽略了大多數(shù)學(xué)生內(nèi)在的潛力和應(yīng)有的發(fā)展。這種單一枯燥的教學(xué)方法，使得教學(xué)的形式過于呆板，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容不感興趣，缺乏積極性。

二、 解決農(nóng)村小學(xué)英語現(xiàn)狀的辦法

1. 加大農(nóng)村教育投入，合理分配教學(xué)資源教育不能輸在起跑線上，現(xiàn)在各級(jí)政府和教育行政部門已經(jīng)加大了對農(nóng)村學(xué)校的教育投入，改善了農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件，積極為各鄉(xiāng)村小學(xué)配備了一體機(jī)、光盤、磁帶等必要的教學(xué)設(shè)備，這些設(shè)備為學(xué)生學(xué)習(xí)英語營造了濃厚的氛圍，形成學(xué)習(xí)英語的良好外部環(huán)境，提高了他們學(xué)習(xí)英語的興趣和效果。

2. 提高英語教學(xué)的師資力量

① 各級(jí)教育部門要從政策和待遇上給予優(yōu)惠，為農(nóng)村小學(xué)大力引進(jìn)英語專業(yè)教師，使他們認(rèn)識(shí)到投身農(nóng)村小學(xué)教育的價(jià)值，安心在農(nóng)村小學(xué)任教。② 加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，提高他們的業(yè)務(wù)水平，讓教師開闊視野，使他們擁有最前沿的教學(xué)理念，把握最新的英語教育動(dòng)態(tài)，掌握最先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

3. 改變陳舊、落后的教學(xué)模式

在課堂教學(xué)中，要大力推廣師生、生生互動(dòng)、小組合作學(xué)習(xí)的模式，加強(qiáng)溝通，及時(shí)地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，這樣不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)技能提供行之有效的方法。在英語教學(xué)中，要根據(jù)小學(xué)生活潑、好奇好學(xué)、模仿力強(qiáng)、愛唱好動(dòng)的特點(diǎn)，設(shè)置各種豐富的情景、營造愉快的氣氛、注意教學(xué)的深度和趣味性，靈活多變地教學(xué)，使他們享受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。還應(yīng)當(dāng)通過開展豐富多彩的英語課外活動(dòng)，積極創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)氛圍。

總之，小學(xué)英語的教學(xué)，尤其是農(nóng)村小學(xué)，更處于這一階段的薄弱地帶，在教學(xué)實(shí)踐中面臨著許多困難。這些困難的解決不是一蹴而就的，需要各級(jí)政府和教育部門、學(xué)校、教師、家庭的共同重視和努力，通過加大教育投入，改善農(nóng)村的英語教學(xué)條件，提高教師教學(xué)水平等措施，來從根本上解決農(nóng)村小學(xué)英語教育的狀況，開啟農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的新篇章！