陳鷗 王玉春 陳鋒

摘要：伴隨著體育教育改革進(jìn)程的持續(xù)推進(jìn)，健美操作為一項(xiàng)主要的體育項(xiàng)目，是力與美的完美呈現(xiàn)，吸引了大量學(xué)生參與其中。不可否認(rèn)健美操有其獨(dú)有價(jià)值，具體包括健身價(jià)值、智育價(jià)值、娛樂價(jià)值和德育價(jià)值等，對(duì)大學(xué)生的成長效用顯著。為了進(jìn)一步增強(qiáng)健美操在學(xué)校體育教育體系中的融合度，進(jìn)而對(duì)學(xué)校健美操課程教改存在的問題進(jìn)行剖析，并提出針對(duì)性的解決對(duì)策方案，最終目的全面展現(xiàn)學(xué)校健美操的價(jià)值，為學(xué)生身心健康的發(fā)展提供支持。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);健美操課程;改革;問題;對(duì)策

健美操作為一項(xiàng)新興的體育項(xiàng)目，融入學(xué)校教育體系中，對(duì)大學(xué)生的成長產(chǎn)生了積極影響。但需要注意的一點(diǎn)是，學(xué)校健美操課程的打造與具體實(shí)踐尚處于初期的探索階段，并未形成一個(gè)完整的教學(xué)框架。為此，在摸索和實(shí)踐中也出現(xiàn)了一定的問題，具體表現(xiàn)為重視程度不足、教材較為陳舊、教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新以及教學(xué)環(huán)境不良等問題，針對(duì)這些問題要提出針對(duì)性的對(duì)策，從而全面優(yōu)化學(xué)校健美操課程的教學(xué)與實(shí)施環(huán)境，提高健美操教學(xué)實(shí)效，這也是擺在每一個(gè)學(xué)校教育工作者而前的主要問題。

一、在健美操教學(xué)中存在的問題

（一）傳統(tǒng)教學(xué)觀念思想頑固

在現(xiàn)階段的教學(xué)中，很多學(xué)校以及教師的教學(xué)思想觀念陳舊，對(duì)于學(xué)生的全方位發(fā)展并不重視，健美操課程開設(shè)也僅僅是只鍛煉學(xué)生的身體，并沒有用心的進(jìn)行健美操課程的教學(xué)，大部分教師認(rèn)為這門課程沒有什么實(shí)際價(jià)值，因此導(dǎo)致很多學(xué)校的教學(xué)工作開展不順利。

（二）課程內(nèi)容單一，教學(xué)目標(biāo)不明確

由于學(xué)校和教師的不重視，很多學(xué)校健美操教學(xué)的課程教學(xué)內(nèi)容非常單一，教學(xué)的目標(biāo)也不明確，大部分僅僅是按照教材中的內(nèi)容進(jìn)行傳授，完成本堂課的內(nèi)容，鍛煉學(xué)生身體機(jī)能，卻不夠注重對(duì)學(xué)生興趣，能力以及創(chuàng)新方面的培養(yǎng)，每節(jié)課都是在重復(fù)練習(xí)一套健美操內(nèi)容，課堂內(nèi)容單一乏味，打擊學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情。

（三）教學(xué)方法陳舊，沒有創(chuàng)新

在教學(xué)方法上也存在很大的問題，教師不夠重視，也沒有花費(fèi)心思教導(dǎo)學(xué)生，每節(jié)課都是同樣的動(dòng)作講解，為學(xué)生示范之后，讓學(xué)生自己練習(xí)，學(xué)生們都只能被動(dòng)的接受，這種教學(xué)枯燥乏味學(xué)生們也會(huì)逐漸失去對(duì)健美操的興趣，導(dǎo)致健美操教學(xué)的效果并不理想。

（四）評(píng)價(jià)系統(tǒng)不夠完善

在健美操教學(xué)中，最后的評(píng)價(jià)系統(tǒng)也并不完善，這個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，卻往往被忽略，現(xiàn)在真的健美操教學(xué)的評(píng)價(jià)也只是最后的所學(xué)內(nèi)容的一個(gè)演示，學(xué)生的個(gè)性和主體性被掩蓋，忽視了教學(xué)的過程，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)健美操的興趣，因此健美操的教學(xué)得不到效果。

體育教學(xué)的指導(dǎo)下，健美操的教學(xué)還是很有優(yōu)勢(shì)的，學(xué)生也比較有興趣和熱情，因此，更要注重健美操教學(xué)的優(yōu)化，改變現(xiàn)階段教學(xué)中存在的問題，讓健美操教學(xué)達(dá)到他該有的作用，令學(xué)生們能夠全面發(fā)展。

二、體育教學(xué)中健美操課程改革策略

（一）教學(xué)理念需要更新，明確教學(xué)的目標(biāo)

教師對(duì)于學(xué)生是指導(dǎo)作用，因此，首先要改變學(xué)校和教師的教育思想觀念，完善基礎(chǔ)設(shè)施和開設(shè)健美操課程，這樣才能保證最基本的工作開展。學(xué)校以及老師要重視健美操的教育教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。很多學(xué)校將健美操課程作為選修課，讓學(xué)生們選擇，然而被陽光體育的背景下，健美操教學(xué)優(yōu)化中必須保證這門課程的開設(shè)。讓學(xué)生們有足夠的時(shí)間進(jìn)行健美操的學(xué)習(xí)，教師們也應(yīng)該分進(jìn)行理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)不僅僅是提高升學(xué)生的身體機(jī)能和素質(zhì)，更是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這門課程的興趣和熱情以及體育精神。因此，學(xué)校和老師要加大重視的程度，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間和良好的環(huán)境進(jìn)行健美操的學(xué)習(xí)。

（二）教學(xué)內(nèi)容多元化，提高教學(xué)資源吸引力

學(xué)生的健美操專修課程與普通院校當(dāng)中的健美操體育選修課程存在很大不同，教學(xué)內(nèi)容更加多元化和高標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)實(shí)踐中能夠觀察到學(xué)生對(duì)健美操專修課程的積極學(xué)習(xí)興趣，但體育課堂自由的環(huán)境使學(xué)生學(xué)習(xí)注意力不集中，學(xué)生的學(xué)習(xí)精力被分散，學(xué)習(xí)效果隨之下降。同時(shí)，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中更青睞教學(xué)內(nèi)容層次豐富的課程，單一的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的吸引力較低。健美操專修課程教學(xué)中，健美操課程授課教師在教學(xué)過程中要注意為學(xué)生提供內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的吸引，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，改善學(xué)生學(xué)習(xí)效果。健美操專修課程教師還要注意教學(xué)資金來源的多樣化，加強(qiáng)對(duì)健美操課程的內(nèi)容多元化建設(shè)，通過參加專業(yè)培訓(xùn)及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)豐富教學(xué)內(nèi)容。

（三）旁征博引——巧妙融入其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特色

健美操教學(xué)內(nèi)容一般包括形體訓(xùn)練、音樂節(jié)奏鑒賞、基本技術(shù)動(dòng)作、成套動(dòng)作以及自編套路。創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容就是需要在原有的教學(xué)內(nèi)容中再融人一些新的內(nèi)容和形式。目前，藝術(shù)類項(xiàng)目體育課程，除了健美操，學(xué)生對(duì)于拉丁舞、街舞、民族舞也比較感興趣。因此，對(duì)學(xué)生的興趣點(diǎn)進(jìn)行交叉融合是一個(gè)能激發(fā)其興趣和創(chuàng)新能力的好方法。例如，形體練習(xí)時(shí)，除了健美操的一些基本手型、步法，還可以融人一些街舞元素，兩者都偏向歡快，但節(jié)奏還是有些不同，也能鍛煉學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏的區(qū)分和掌控。

（四）加大資金投人優(yōu)化健美操課程實(shí)施環(huán)境

一方而，學(xué)校要加大投入力度，全面優(yōu)化健美操課堂的開展基礎(chǔ)環(huán)境，包括場(chǎng)地器械設(shè)備以及防護(hù)設(shè)施，保證學(xué)生可以在良好的環(huán)境中參與健美操運(yùn)動(dòng)，感知健美操運(yùn)動(dòng)的美，并在參與鍛煉中實(shí)現(xiàn)自我成長，另一方而，要充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，做到對(duì)健美操內(nèi)容的宣傳，營造良好的校園氛圍，從而提升健美操運(yùn)動(dòng)的影響力。

結(jié)語

總之，本研究從學(xué)校健美操課程的教改問題出發(fā)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前教改情況并不十分理想。為有效發(fā)揮健美操項(xiàng)目的內(nèi)在價(jià)值，為當(dāng)代大學(xué)生的健康成長提供保障。只有妥善處理和解決好問題所在，才能夠保證課程本身的針對(duì)性。以發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的基本流程，推動(dòng)學(xué)校健美操課程的教改進(jìn)程。

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