李亮

“做幸福的教師”--我想每位老師都想成為這樣的人，這句話看似簡(jiǎn)單，要做到卻并非容易。暑期深讀《做幸福的教師》后，我對(duì)此有了更深的認(rèn)識(shí)。

司馬遷茍活于世終于著成《史記》，西楚霸王項(xiàng)羽躲過(guò)敵人的羞辱而自刎江畔，屈原舍身取義懷抱巨石墜入汨羅……他們都實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值，遺留下的精神感染著一代又一代中華兒女，這又何嘗不是另一種幸福呢？“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，這是李白的幸福;“安得廣廈千萬(wàn)間，大辟天下寒士俱歡顏”，這是杜甫的幸福;“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，這是文天祥的幸福;“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，這是王勃的幸福。同樣的概念，不同的人卻發(fā)出諸多不同的感慨，幸福之于我而言，就是笑對(duì)人生者，生活也將回報(bào)他真誠(chéng)的微笑。

佛說(shuō)：“一花一世界，一葉一菩提?！边@句話的意思是，再小的道理也蘊(yùn)藏著大智慧，再小的人物也有夢(mèng)想。這話對(duì)于教師來(lái)說(shuō)同樣適用，我們每天都要面對(duì)許多成長(zhǎng)中的孩子，每個(gè)孩子的心靈都有一顆純凈的種子，都會(huì)在愛(ài)的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹(shù)，每一雙稚嫩的小手，都能托起祖國(guó)的太陽(yáng)。每當(dāng)我們用心血與汗水去澆筑祖國(guó)的花朵，都會(huì)迸發(fā)出巨大的幸福感。

“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”，幸福的生活怎會(huì)一蹴而就呢？它是靠自己一步一個(gè)腳印，努力奮斗來(lái)的。精雕細(xì)磨的課堂和隨意拼湊的課堂效果會(huì)截然不同，如果你選擇了安逸，那么就別抱怨沒(méi)有機(jī)會(huì)垂青，也不要羨慕別人看過(guò)的風(fēng)景?！巴吨蕴?，報(bào)之以李”，我們又有什么資格去拒絕努力，拒絕奮斗呢？做一名教師，我們注定了平凡，可看似普通的崗位，卻承載著明天的希望。這就要求我們本著“甘為人梯”的精神，去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和技能。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，不斷用新知識(shí)充實(shí)自我，提高個(gè)人素養(yǎng)，才能讓自己更有底氣和靈氣，做一個(gè)自強(qiáng)自信，不斷超越自我的教師！

作為新時(shí)代的教師，發(fā)展自身是必要的，同時(shí)也要善待他人。教學(xué)的過(guò)程，也是不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤的過(guò)程。書(shū)中提到的“止于至善”，就是要我們要懷著一顆寬容之心去看待學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是成功的前提，只有調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂才會(huì)有成效。因?yàn)閻?ài)過(guò)所以寬容，因?yàn)槎盟源缺?。學(xué)生喜歡和愛(ài)戴的教師，才是最幸福的老師！

做一名幸福的教師，不僅要有最起碼的教師職業(yè)準(zhǔn)則和較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，還需要一顆裝有滿滿愛(ài)的心。愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言，不管學(xué)生出身貧富、學(xué)習(xí)好壞，都應(yīng)公平真誠(chéng)對(duì)待他們。我要用行動(dòng)證明：只有幸福的教師，才能創(chuàng)造出陽(yáng)光的課堂。我想：只要始終懷著一顆愛(ài)心去呵護(hù)學(xué)生，哪怕我只是一個(gè)普通的教師，也一定會(huì)帶出無(wú)數(shù)幸福的學(xué)生，因?yàn)槲蚁嘈拧坝兄菊呤戮钩伞薄?/p>