王耀東 楊卓

摘 ?要：高校公共體育課程作為高校課程體系中的一環(huán)，對于實踐新時代高校課程思政具有重要的作用。文章基于對新時代高校體育教學(xué)課程思政的融入性與挖掘性的特點分析，探討新時代高校體育教學(xué)課程思政的建設(shè)理念、實施路徑以及實踐保障，以期對我國高校體育教學(xué)課程思政的建設(shè)有所裨益。

關(guān)鍵詞：新時代;體育教學(xué);課程思政;理念與路徑

中圖分類號：G642 ? ? ? ? 文獻標志碼：A ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2020）32-0085-04

Abstract： As a link in the college curriculum system， college public physical education curriculum plays an important role in the practice of college curriculum ideology and politics in the new era. Through analyzing and exploring the characteristics of the ideological and political integration and the university physical education curriculum in the new era， this paper discusses the ideological and political construction concept， implementation path and practice guarantee of the university physical education curriculum in the new erato benefit the ideological and political construction of the university physical education curriculum in China.

Keywords： new era; physical education; curriculum thought and politics; concept and path

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程”，[1]為我國高校實施課程思政指明了方向。高校公共體育課程作為高校課程思政體系建設(shè)的一環(huán)，對于貫徹落實課程思政、實踐三全育人具有不可忽視的作用。高校公共體育課承擔(dān)著培養(yǎng)大學(xué)生體質(zhì)健康、思想教育及品德教育等素質(zhì)全面現(xiàn)代的大學(xué)生的重任，[2]如何把握高校體育教學(xué)課程思政的特點，將思想政治工作貫穿到高校體育教學(xué)、課程建設(shè)當(dāng)中，如何實踐與保障高校體育教學(xué)課程思政的實施，成為當(dāng)下實踐和落實高校體育課程思政的緊要課題之一。本文正是基于此，對新時代高校體育教學(xué)課程思政的特點、建設(shè)理念、實施路徑以及實踐保障進行分析，以期對我國高校體育教學(xué)課程思政的建設(shè)有所啟示。

一、新時代高校體育教學(xué)課程思政的特點

在高校體育教學(xué)中要實施課程思政，首要問題是厘清課程思政是什么、如何建設(shè)課程思政等問題。[4]認清體育課程思政的特點是開展體育課程思政的重要前提。[5]在體育專業(yè)知識教育過程中“融入”和“挖掘”思政資源是開展體育課程思政的特點。其目的是培養(yǎng)素質(zhì)發(fā)展全面的“人”，這與思想政治教育的目標一致。體育教師的育人、課程的育人不是零散的，而是系統(tǒng)的;不是無意識的行為，而是教師自覺的行為;不是自發(fā)的，是有組織的。

（一）體育課程思政的融入性特點

高校體育課程思政側(cè)重在體育教學(xué)中融入與體育各專項課程知識、體育人物、體育歷史事件等內(nèi)容密切相關(guān)。思想政治教育要素充分體現(xiàn)在體育課的教學(xué)組織和方法中，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的主體地位，反映在教師的教和學(xué)生學(xué)的活動方式中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，運用多種形式的教學(xué)方法和變換練習(xí)方式以加強體育教學(xué)的應(yīng)用性、趣味性和有效性。[6]如在體育教學(xué)理論中介紹中國女排愛國、拼搏、將壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閯恿Φ润w現(xiàn)體育精神的思政元素。

（二）高校體育課程思政的挖掘性特點

體育教學(xué)課程思政是對體育教學(xué)知識中蘊含的思政理念挖掘，也是思政元素在體育專項中的融入，是隱性的思想政治教育。體育課程思政要將思政課的內(nèi)容有技巧地搬入體育教學(xué)課程之中，形成思政教學(xué)內(nèi)容與體育教育知識教學(xué)內(nèi)容相得益彰。唯如此才能促進學(xué)生體育素養(yǎng)的提高，起到潤物細無聲的效果。

二、新時代高校體育教學(xué)課程思政的建設(shè)理念

（一）立足學(xué)生做到全面融入

體育教學(xué)課程思政建設(shè)要融入培養(yǎng)方案、教學(xué)計劃、教學(xué)設(shè)計之中。首先，人才培養(yǎng)方案制定應(yīng)與思想政治教育理念融合，在設(shè)定教學(xué)目標、設(shè)計教學(xué)過程等環(huán)節(jié)嵌入思政教育元素，強調(diào)要求和規(guī)范。其次，體育教師授課內(nèi)容應(yīng)與不同運動項目中的體育精神、文化等內(nèi)容相融合，使體育教學(xué)內(nèi)容得到延伸，激發(fā)學(xué)生興趣。再次，科學(xué)、合理的安排體育理論課程的教學(xué)比例，增添體育教學(xué)內(nèi)容，添加體育人文相關(guān)理論，強調(diào)在體育教學(xué)中體育精神與文化的滲透。

（二）立足課堂增強教育效果

課堂作為體育教師實施教學(xué)的主要渠道，應(yīng)當(dāng)充分利用。在課堂內(nèi)容設(shè)置中要充分體現(xiàn)體育教學(xué)中的內(nèi)容，滿足學(xué)生需要層次，符合學(xué)生成長規(guī)律，注重“技德合一”。在課程設(shè)計中要采用變化多樣的教學(xué)模式，引入具有實踐性、拓展性的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中給予學(xué)生更多的話語權(quán)，讓學(xué)生在實踐中分析和思考，在認知、情感、態(tài)度等方面得到積極發(fā)展，實現(xiàn)德育的提升。

（三）立足課外豐富德育形式

體育課程的特殊性在于學(xué)生樂于利用業(yè)余時間參與到體育鍛煉當(dāng)中，能夠有效落實學(xué)生德育培養(yǎng)。[7]首先，建設(shè)體育類學(xué)生社團，加大學(xué)校體育文化的宣傳，讓不同專業(yè)的學(xué)生能夠參與進來，感受體育運動所帶來的魅力，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。其次，圍繞“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場”主題，將不同形式的體育鍛煉活動融入于拓展學(xué)生素質(zhì)內(nèi)容之中，加大“三走”活動宣傳和落實，積極開展大眾體育活動，將體育鍛煉與思政教育有效結(jié)合。

三、新時代高校體育教學(xué)課程思政的實施路徑

（一）利用各種契機將體育教學(xué)和愛國主義教育相結(jié)合

在對大學(xué)生進行愛國主義教育的過程中，體育賽事這樣一個受到高度關(guān)注的事件，如果能夠?qū)⑵淝擅钸\用，將會使其成為愛國主義教育的載體，提升大學(xué)生的民族自豪感。體育教育工作者要善于挖掘體育中蘊含的豐富的思想政治教育資源，在教學(xué)過程中善于發(fā)現(xiàn)和利用各種契機，結(jié)合教材的特點及學(xué)生的具體表現(xiàn)，用生動活潑的形式來開展思想政治教育。寓教于樂的主題教育和形式多樣的活動，能夠達到事半功倍的效果。體育教師可以在適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)采用榜樣激勵的方法以及評比的方法。同時，體育教師要及時總結(jié)、勇于創(chuàng)新，不斷優(yōu)化活動形式，增強愛國主義教育的時效性和實效性。

“女排精神”的教育作用，可以在將體育教學(xué)和愛國主義教育相結(jié)合的過程中得到充分體現(xiàn)。很多學(xué)生認為在進行排球、籃球等項目基本技術(shù)練習(xí)的時候比較枯燥，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。因此，體育教師在講授技術(shù)動作的同時，還應(yīng)通過適當(dāng)方式給學(xué)生講解上世紀80年代中國女排獲得“五連冠”的過程如何體現(xiàn)出了拼搏進取，女排隊員們?nèi)绾螒?zhàn)勝訓(xùn)練和比賽中的一切困難，為祖國贏得榮譽。學(xué)生們會把中國女排作為榜樣，結(jié)合自身在練習(xí)時遇到的具體情況，進行對比和思考，進而形成在態(tài)度、作風(fēng)、品德等方面的喚醒、感召，發(fā)揮“女排精神”的激勵作用。慶祝新中國成立70周年群眾游行是很多學(xué)生關(guān)注的熱點，剛剛第十次奪得世界大賽冠軍的中國女排壓軸亮相花車游行，體育教師可以將這一時效性很強的素材，用于對學(xué)生進行評獎、表彰的環(huán)節(jié)，通過對“女排精神”的高度肯定和贊揚，讓學(xué)生把近期目標和長期規(guī)劃結(jié)合起來，志存高遠，把為國爭光作為強大的動力，增強學(xué)生的民族自信心和自豪感。

（二）有效發(fā)揮體育教學(xué)自主教法的思想政治教育功能

思想政治教育功能的有效發(fā)揮，需要基于對學(xué)生的充分了解，特別是要對學(xué)生實際思想狀況進行綜合分析和準確判斷。在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中，采用何種教法，要與學(xué)生身心發(fā)展相適應(yīng)，進而增強思想政治教育的實效性。在對同一技術(shù)動作進行練習(xí)的過程中，采用不同的方法，達到的教學(xué)效果也有差別。如在體育教學(xué)過程中，將學(xué)生分小組進行技術(shù)動作練習(xí)，完成相應(yīng)練習(xí)任務(wù)，并要求學(xué)生進行相互的點評。學(xué)生之間會對技術(shù)動作進行討論和思考，交流彼此對技術(shù)動作的了解和認知;同時，小組練習(xí)可以增強學(xué)生之間的凝聚力，增進彼此的交流與感情。

（三）充分重視榜樣的作用

作為整個教學(xué)過程的領(lǐng)導(dǎo)者與組織者，體育教師自身的思想政治素質(zhì)對學(xué)生具有潛移默化的影響。為了順利推進體育教學(xué)中的思想政治教育，必須加強體育教師隊伍的思想政治建設(shè)，提升教師的思想政治理論水平，培養(yǎng)教師良好的道德素質(zhì)。

1. 真懂真信，秉持政治信仰

教師在自己真懂、真信的基礎(chǔ)上，要在課堂上理直氣壯地向?qū)W生傳授政治信仰。面對中國運動員培養(yǎng)模式問題，唯金牌論、運動員退役后生活保障等問題，教師要有扎實的理論儲備，并始終堅持馬克思主義的政治信仰，和祖國利益保持一致。教師應(yīng)做表率，在課堂上要以證明引導(dǎo)灌輸為主，在講臺上始終如一，不忘初心，“唱響主旋律”。

2. 率先垂范，發(fā)揮標桿作用

只有教師自己成為有思想、有人格、有高度的人，學(xué)生才會覺得這樣的老師是值得信服的人。作為體育教師要嚴格自律，以身作則，始終保持旺盛的求知欲和學(xué)習(xí)精神，努力學(xué)習(xí)體育專業(yè)以外的知識，成為終身學(xué)習(xí)的踐行者，不斷用新的知識和技術(shù)武裝自己，努力汲取一切有益于融入課程思政的新知識和新理論。

在體育教學(xué)活動中，體育教師做到言行一致，使學(xué)生始終以教師為標桿，從而將思想政治教育滲透至體育教學(xué)的全過程之中。[8]除此之外，還可以發(fā)揮學(xué)生榜樣的作用，“典型示范”是思想政治教育的重要方式之一。體育教師要善于發(fā)現(xiàn)適合作為榜樣的同學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，對學(xué)生的思想政治教育則滲透在這樣互助合作的過程中。

（四）運用多種新媒體傳播手段，增強課程思政的多元性

近年來，思想政治理論課教學(xué)模式的創(chuàng)新倍受關(guān)注，而新媒體新技術(shù)的運用無疑是眾多創(chuàng)新實踐中非常有效的一種方式。新媒體發(fā)揮了教師在課堂教學(xué)中的主體作用，一方面教師可以學(xué)生喜聞樂見的新媒體內(nèi)容、形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，另一方面充分利用新媒體新技術(shù)的展現(xiàn)優(yōu)勢與交互優(yōu)勢，提高了思政課教學(xué)效率和質(zhì)量。新媒體手段的運用，有利于實現(xiàn)強化價值引領(lǐng)、知識傳授、能力培養(yǎng)“三位一體”的教育教學(xué)目標，使課堂主渠道作用得以充分發(fā)揮，在教育教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)貫穿思想價值引領(lǐng)。鑒于現(xiàn)今新媒體的廣泛應(yīng)用與深刻的社會影響，新媒體應(yīng)該成為課程思政的第二課堂。

體育教學(xué)思政課程應(yīng)打造“新媒體+思政教學(xué)”的新模式，進一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量，展現(xiàn)課堂教學(xué)魅力，開展線上+線下的混合教學(xué)形式。如基于VR技術(shù)的軟件課程，可以讓學(xué)生身臨其境學(xué)習(xí)體育知識，體驗現(xiàn)實環(huán)境不允許的體育競技，現(xiàn)場觀摩重大體育賽事，感受體育精神。同時，可以有效運用新媒體幫助體育教學(xué)打造惠及全社會的現(xiàn)象級傳播。學(xué)校運用信息網(wǎng)絡(luò)媒體中心，調(diào)動一切宣傳資源和通道。一些精品課程，精彩賽事以公開課形式直播，學(xué)校全媒體中心通過網(wǎng)站、官微等平臺著力宣傳成效，創(chuàng)作課程思政系列微課堂、微視頻，在網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺進行廣泛傳播。

四、新時代高校體育教學(xué)課程思政的實踐保障

（一）加強政策支持，做好頂層設(shè)計

高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強對體育課程思政建設(shè)的頂層設(shè)計，制定明確的“時間表”和切實可行的“路線圖”，給予組織、經(jīng)費、激勵等方面的保證。從頂層設(shè)計層面，學(xué)校要有氛圍，體育教學(xué)部門要有特色，體育教學(xué)要有特點，體育專項課程要有品牌，講授要有風(fēng)格。從成果方面的，課程的成果——成果要可固化，人的成果——教師要有榜樣。具體落實上，校領(lǐng)導(dǎo)在具體體育課程思政課程活動舉辦上要親自牽頭，貫徹落實中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，召開體育課程思政教學(xué)改革工作推進專題研討會等，出臺專門實施細則，全校多部門聯(lián)動。如上海體育學(xué)院“體育強國”的課程，根據(jù)辦學(xué)定位和學(xué)科專業(yè)特點，突出體育專業(yè)特色而開設(shè)的。采取校長負責(zé)制，校黨委宣傳部、思政教研部具體實施，學(xué)工部和各二級學(xué)院協(xié)同配合，旨在實現(xiàn)“思政課程改革”與“課程思政改革”的結(jié)合，體現(xiàn)“全員育人”“全過程育人”“全方位育人”的理念，是思想政治教育的新嘗試、新突破。系列課程特邀奧運冠軍、著名運動員、國家隊主教練等，圍繞中國體育發(fā)展，以座談訪問的形式進行。中國兵乓球隊“冠軍是怎樣煉成的”專題座談，介紹了乒乓球人才選拔的標準、國家隊隊員的生活管理與思想建設(shè)、中國乒乓球何以長期“稱霸”等內(nèi)容。對增強學(xué)生的國家榮譽感、集體榮譽感、使命感，青春拼搏為祖國繁榮貢獻力量，都具有極其親切和震撼的效果。

（二）完善師資隊伍建設(shè)，保障課程思政建設(shè)

課程思政重在建設(shè)，教師是關(guān)鍵，教材是基礎(chǔ)，資源挖掘是先決條件，制度建設(shè)是根本保障。只有充分發(fā)動和組織教師積極參與，才能促進課程思政的全面建設(shè)和發(fā)展。[9]加強體育課程思政建設(shè)的首先要加強體育教師隊伍思想建設(shè)。[10]一段時間以來，部分教師在教學(xué)中注重知識與能力育人，而弱化了思想育人，體育課程思政就是加強體育思想育人的具體途徑。要加強體育課程思政建設(shè)，必須具有較強的改革意識，發(fā)揚勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神，在實踐中創(chuàng)造出富有成效的體育課程思政教學(xué)模式。

其次要建立一整套可持續(xù)的教師隊伍培訓(xùn)機制，以講課、專題報告、專家顧問團等多種形式，全面提高教師教學(xué)改革能力和教書育人本領(lǐng)。如上海大學(xué)策劃“大國方略”“創(chuàng)新中國”等11門課程思政通識課，對不同專業(yè)教師講述了課程思政的設(shè)計理念，指導(dǎo)教師如何把專業(yè)課思政化。

（三）優(yōu)化課程教學(xué)，實現(xiàn)課程思政內(nèi)容體系科學(xué)化

通過建設(shè)無縫融入的渠道，把思政教學(xué)的價值觀無縫融入到公共體育課程中。在公共體育課堂開展課程思政，其中關(guān)鍵是要在思政的價值觀引領(lǐng)下制定教學(xué)目標，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法，建立科學(xué)的內(nèi)容體系。

1. 幫助學(xué)生深刻理解“體育強國夢”與“中國夢”緊密相連

新時代是“全體中華兒女勠力同心、奮力實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的時代”。[11]習(xí)近平總書記曾指出，體育強國夢與中國夢緊密相連。[12]中國夢在體育領(lǐng)域的具體反映，就是體育強國夢。要讓學(xué)生深刻認識到，中國體育的發(fā)展不僅關(guān)系到運動員個人的得失，關(guān)系到某個體育項目的興衰，更是與國家形象的塑造、民族精神的展現(xiàn)密不可分，與人民對美好生活的向往緊密相聯(lián)。

2. 將文化與知識蘊涵于體育歷史與理論之中

體育歷史發(fā)展悠久，古代教育中“射、御、舞”中就是德育、美育在體育教育的體現(xiàn)?？梢哉f，體育是文化的延伸，是開展德育、美育的基石，是體育教學(xué)組成中必不可少的一部分。體育理論課是對體育理論、健康、心理等綜合性知識講授。體育理念與運動技巧隨著科技、社會發(fā)展而更新、改變。因此，理論課的講授要運用多種形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時，養(yǎng)成健康、積極、向上的生活理念。

3. 圍繞體育鍛煉傳遞體育精神

體育精神中蘊含的關(guān)愛與尊重、友誼與團結(jié)等精神內(nèi)涵對于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)至關(guān)重要，而學(xué)生在參加體育訓(xùn)練和比賽的過程中培養(yǎng)起來的規(guī)則意識，更是使其成為優(yōu)秀公民所必需的，有利于推動社會的文明與進步。因此，體育教師不僅要教會學(xué)生如何開展體育運動，更要在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中將體育運動所孕育的體育精神深入細致地進行挖掘。只有這樣，才能充分發(fā)揮體育培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)和人文精神的重要作用，才能進一步深化體育教學(xué)改革，才能使中華體育精神得到更好的傳承與發(fā)揚。

（四）改進評價體系，驅(qū)動課程思政改革

高?，F(xiàn)有的課堂教學(xué)評價標準對體育課程思政的特點體現(xiàn)不夠，需進一步完善，以便更好地發(fā)揮評價指揮棒的作用。[13]針對教師的考核評價方面，以學(xué)生掌握運動技能和身體素質(zhì)測評為主的單一考核體系向“心理健康水平、社會適應(yīng)程度”等育人效果的評價指標延伸是完全可能的。而且，體育課程思政的融合模式是將教師立德樹人能力方面的評價內(nèi)容與體育專項技能、體育教學(xué)方法手段等考核評價指標的有效結(jié)合，具體指標內(nèi)容包括思想政治教育水平、育人態(tài)度與效果等。[14]通過明確指標體系，引導(dǎo)體育教師在體育教學(xué)中思想政治教育價值觀的運用，突出課程思政的導(dǎo)向性和驅(qū)動力。

針對學(xué)生的評價考核方面，評價標準主要由大學(xué)生的體育技能能力與心理成長發(fā)展兩部分組成，在對“體質(zhì)健康、體育知識技能”等傳統(tǒng)實操實踐內(nèi)容評價的基礎(chǔ)上，融入“思想道德、素質(zhì)修養(yǎng)、情感態(tài)度”等心理和價值觀方面的評價指標，構(gòu)建“績、勤、德”等多維度、全方位的評價體系，實現(xiàn)操作性評價與形成性評價有效結(jié)合。

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