許晶晶

摘 要 初中信息技術(shù)課是一門操作性極強的課程，隨著新課改的不斷推進，培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力已成為教學(xué)的主要目的，因此要求中學(xué)教師在信息技術(shù)課堂中采用先進的教學(xué)手段，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。然而受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，信息技術(shù)課堂中教師的教授模式極為枯燥，無法吸引學(xué)生興趣，缺乏興趣的學(xué)習(xí)是缺乏主動性的，更阻礙了學(xué)生實踐能力的鍛煉。游戲化教學(xué)模式是一種創(chuàng)新型教學(xué)方法，教師以初中生的心理、年齡特點為依據(jù)設(shè)計游戲化課程，使課堂教學(xué)更具有趣味性、刺激性、視覺性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，促進學(xué)生全身心地投入到信息化技術(shù)學(xué)習(xí)中。

關(guān)鍵詞 游戲教學(xué);初中信息技術(shù)課;實際運用

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）29-0080-01

每個人的成長過程都離不開游戲，游戲是一項娛樂活動，對于初中生來說更是樂見其成。游戲也是促進學(xué)生身心健康成長的互動方式之一;在游戲中，學(xué)生的積極性得到充分的調(diào)動，學(xué)生對游戲充滿興趣，因此更能集中注意力，全身心地投入到游戲中。將游戲運用到初中信息技術(shù)教學(xué)課堂中會起到事半功倍的作用。相對于傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式，游戲化教學(xué)更能被學(xué)生接受，更受學(xué)生喜愛，學(xué)生通過游戲擴展思路，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

一、游戲化教學(xué)概述

游戲化教學(xué)指的是在實踐教學(xué)中融入游戲元素，使教學(xué)活動更具生動性和趣味性，是現(xiàn)階段較為先進的教學(xué)方式。游戲化教學(xué)主要利用學(xué)生喜愛游戲的心理特點，通過在課堂中添加游戲元素，進而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性，增強學(xué)生專注力，使學(xué)生對整體學(xué)習(xí)充滿興趣，強化教學(xué)效果。

二、初中信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用游戲化教學(xué)的意義

（一）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，由此可見任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都離不開興趣，特別是初中信息技術(shù)課，學(xué)生興趣濃厚好奇心就強，就會主動并努力地探索未知事物。將游戲化教學(xué)融入到信息技術(shù)教學(xué)中，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將枯燥無味的理論知識轉(zhuǎn)變成趣味性的游戲，在游戲互動中，感受到信息技術(shù)的魅力所在，進而促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情。

（二）提高學(xué)生之間的合作意識

在初中信息技術(shù)教學(xué)中開展游戲化課程，學(xué)生的想法各不相同，通過游戲進行討論，互相配合，加強了溝通后達成共識，最終成功完成游戲。在相互合作中讓學(xué)生理解每個人與團隊間的關(guān)系，感受到團隊的力量，有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。

（三）提高掌握學(xué)習(xí)方法及技巧的能力

傳統(tǒng)教學(xué)中，教師所采取的都是灌輸式教學(xué)方式，抽象被動的教學(xué)方法會使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到枯燥，不理解信息概念使得學(xué)生對課堂產(chǎn)生反感。而游戲化教學(xué)的實施，會在很大程度上激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生注意力吸引到游戲中，在玩中掌握了信息技術(shù)知識，寓教于樂，使學(xué)生直觀地了解到信息技術(shù)課程的內(nèi)容，進而掌握信息技術(shù)的應(yīng)用方法及技巧。

三、游戲化教學(xué)在初中信息技術(shù)課程中的具體應(yīng)用

（一）設(shè)計的游戲要具有科學(xué)性、合理性

開展游戲化教學(xué)的宗旨就是在課堂教學(xué)中穿插游戲，因此教師在設(shè)計游戲項目時不僅要適量還要起到輔助課堂的作用。游戲化教學(xué)的目的則是通過游戲吸引學(xué)生注意力，這就要求教師在設(shè)計游戲時添加趣味性元素，足以吸引學(xué)生興趣，促進學(xué)生在探索的心態(tài)下學(xué)習(xí)相關(guān)知識。教師在設(shè)置游戲時，切忌本末倒置，將課堂完全變成了游戲課。

（二）通過游戲提高學(xué)生應(yīng)用能力

信息技術(shù)不但要教會學(xué)生操作方法，最主要的目的是鍛煉學(xué)生實踐操縱能力，提高學(xué)生獨立處理信息的能力。學(xué)習(xí)信息技術(shù)是很枯燥的，反復(fù)訓(xùn)練更會引起學(xué)生的反感和懈怠，針對這一情況，教師通過游戲為學(xué)生布置任務(wù)，學(xué)生喜愛游戲，因此積極性較高。

（三）技能訓(xùn)練形式的游戲化教學(xué)

對于技能訓(xùn)練形式的游戲化教學(xué)這一點，教師應(yīng)以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，確定游戲內(nèi)容及規(guī)則。教師需事先將游戲規(guī)則告知學(xué)生，再讓學(xué)生進行游戲，在游戲過程中有效地鍛煉了學(xué)生的使用能力。此外，教師要認真對學(xué)生的技能掌握情況進行評估，對于學(xué)生提出的問題給予指導(dǎo)。這種游戲化教學(xué)更重視技能的訓(xùn)練，教師應(yīng)加強技術(shù)指導(dǎo)工作以免游戲本身的枯燥性，避免學(xué)生厭煩心理的產(chǎn)生。

四、結(jié)語

在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的新形勢下，學(xué)校要更重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這就急需教師改變教育理念，在初中信息技術(shù)教學(xué)中，通過引入游戲化教學(xué)方法，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，進一步提高學(xué)生的實際操作技巧。雖然在當(dāng)前初中信息技術(shù)教學(xué)中存在很多不足之處，但只要教師在具體教學(xué)中更新自身教育理念，重視教學(xué)方法的改變與創(chuàng)新，設(shè)計一些趣味性較強的游戲，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的積極性和熱情，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

參考文獻：

[1]楊淑霞.游戲化教學(xué)在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].課程教育研究，2019（30）：161-162.

[2]楊靜娟.游戲化教學(xué)在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2019（07）：24.

[3]李思瑤.初中信息技術(shù)游戲化教學(xué)活動設(shè)計研究[D].沈陽：沈陽師范大學(xué)，2019.