馬允婕

摘要：音樂屬于藝術(shù)的生動(dòng)表現(xiàn)形式，能夠表達(dá)情感，實(shí)現(xiàn)文化交流。鋼琴作為眾多音樂表現(xiàn)形式當(dāng)中比較高雅的一種，高中生除去學(xué)習(xí)正常的文化課外，還能夠參與到鋼琴的學(xué)習(xí)當(dāng)中。在這個(gè)時(shí)期，教師要充分考慮好學(xué)生的特點(diǎn)，采用有效的方法展開教學(xué)，滿足學(xué)生的需要，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)，提高學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)能力。下面將具體探討高中音樂鋼琴教學(xué)效果的措施。

關(guān)鍵詞：高中音樂;鋼琴教學(xué);教學(xué)效果

中圖分類號(hào)：G642????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??? 文章編號(hào)：1005-5312（2020）27-0227-01

DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.27.157

素質(zhì)教育實(shí)施背景下，高中音樂教學(xué)受到非常大的關(guān)注度。為了推進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步與發(fā)展，教師一定要高度關(guān)注鋼琴教學(xué)，除去為學(xué)生傳遞基礎(chǔ)的鋼琴知識(shí)點(diǎn)外，還需要做好對學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。因此，探討提升高中音樂鋼琴教學(xué)效果的措施尤為必要。

一、創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境

高中音樂鋼琴教學(xué)當(dāng)中，教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出有效的課堂教學(xué)情境，讓學(xué)生可以更深入的理解鋼琴曲目當(dāng)中所表達(dá)出來的內(nèi)涵與意境。教師要認(rèn)真對不同的教學(xué)曲目進(jìn)行分析，仔細(xì)對鋼琴曲目當(dāng)中所表現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行研究，體會(huì)作者的創(chuàng)作心境，按照具體曲目來創(chuàng)設(shè)出適當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)情境。教師能夠利用講故事的方法來進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，采用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生更好的理解鋼琴曲目當(dāng)中所傳遞出來的情感。學(xué)生在觀看視頻或者圖片過程中，得到多重感官刺激，更好的感受到作者在鋼琴曲目當(dāng)中所表達(dá)的情感，學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，還能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高鋼琴教學(xué)的效果，學(xué)生能夠在表演中進(jìn)行思索，融入自己的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)。

二、重視學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練

鋼琴教學(xué)中讓學(xué)生掌握好鋼琴演奏技巧后，熟練表演。為了更好的提高鋼琴教學(xué)效果，教師要重視實(shí)踐訓(xùn)練。在鋼琴教學(xué)中，學(xué)生需要掌握好基礎(chǔ)的音階、弦的內(nèi)容，需要學(xué)生打好基礎(chǔ)，之后再不斷提高。實(shí)踐訓(xùn)練不只是對基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)踐，更為重要的是完成整個(gè)表演的訓(xùn)練，特別是學(xué)生接受和表現(xiàn)力存在差距，教師要因材施教，在學(xué)生展開實(shí)踐中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題，及時(shí)提供指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的效果。

部分高中生具有一定的鋼琴學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，可是還是容易在細(xì)節(jié)上出錯(cuò)，例如單指的問題，會(huì)對鋼琴演奏的總體效果產(chǎn)生影響。在實(shí)踐訓(xùn)練過程中，教師要針對性地對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，教師通過實(shí)際的示范，讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)到自己的問題，將自身的演奏與教師的演奏進(jìn)行比較，彌補(bǔ)自己的不足。教學(xué)當(dāng)中，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)拍，認(rèn)識(shí)整個(gè)的鋼琴曲目，學(xué)生也要重視將曲目當(dāng)中的每一個(gè)音唱出來，確保能夠分清楚斷奏的段音等，進(jìn)而提高演奏的準(zhǔn)確水平。學(xué)生在參與到實(shí)踐訓(xùn)練當(dāng)中，容易碰到比較難訓(xùn)練的動(dòng)作，所以教師可以讓學(xué)生先使用右手來練習(xí)，從簡單到困難，逐步掌握全部的鋼琴彈奏的方法。在經(jīng)過分步練習(xí)之后，學(xué)生更熟練的掌握鋼琴彈奏的方法。這樣讓學(xué)生在練習(xí)當(dāng)中體會(huì)到音樂的節(jié)奏，按照音樂的高低節(jié)奏來及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，根據(jù)不斷的積累學(xué)生最終掌握鋼琴彈奏的方法，提高學(xué)習(xí)的自信心。

三、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維

鋼琴音樂教師在教學(xué)當(dāng)中，要讓學(xué)生熟悉所需要彈奏的鋼琴曲目，還需要讓學(xué)生在充分了解鋼琴曲目的作品結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，掌握好鋼琴音樂作品準(zhǔn)確情感方向。同時(shí)，還需要豐富學(xué)生的想象力，融入到鋼琴曲目的彈奏當(dāng)中去。學(xué)生在彈奏鋼琴曲目時(shí)，若是無法良好的融入自己的真實(shí)情感，單純將原作品的彈奏進(jìn)行模仿，將無法更好的感動(dòng)其他人，也不利于自己提高鋼琴音樂水平。在彈奏鋼琴曲目時(shí)，不僅需要與原作者所傳遞出來的情感產(chǎn)生共鳴，還需要充分理解作品的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，經(jīng)過反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，打造出屬于自身獨(dú)特的演奏風(fēng)格。

四、培養(yǎng)音樂感

高中鋼琴教學(xué)中音樂感需要培養(yǎng)，教師一定要高度重視鋼琴教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。在高中音樂鋼琴教學(xué)中，教師要明確除了基礎(chǔ)的鋼琴知識(shí)教學(xué)外，還要意識(shí)到鋼琴彈奏是一種藝術(shù)表演形式，學(xué)生在掌握有關(guān)鋼琴的彈奏技巧之后，通過鋼琴演奏表現(xiàn)自己的個(gè)性與感情。通過音樂的語言表現(xiàn)自己的內(nèi)心，在演奏中引起聽眾的共鳴，讓其他人也能夠感受到鋼琴彈奏的美。教師要培養(yǎng)出學(xué)生的音樂感，在課堂教學(xué)中，部分細(xì)節(jié)的變化都能幫助學(xué)生提高自身音樂水平。如教師在講解肖邦的《革命練習(xí)曲》這節(jié)課前，可以讓學(xué)生歸納出有關(guān)肖邦的全部資料，綜合鋼琴曲目的創(chuàng)作背景深入分析，了解肖邦作品中所傳遞出來的愛國情感。

綜上所述，在高中音樂教學(xué)過程中，教師們需要高度重視鋼琴教學(xué)。教師要能夠在教學(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出有效的教學(xué)情境、做好實(shí)踐訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)學(xué)生音樂感，重視為學(xué)生傳授鋼琴技能，進(jìn)一步提高高中音樂鋼琴教學(xué)的效果。

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