肖瑾

摘要：隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，高職音樂美學(xué)課程受到廣泛關(guān)注，通過音樂美學(xué)課程教學(xué)能使學(xué)生更好的感受音樂本質(zhì)，提高音樂素養(yǎng)。目前高職音樂美學(xué)課程教學(xué)存在抽象性強(qiáng)等問題，音樂美學(xué)教育是心靈教育，教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)需要有教學(xué)基礎(chǔ)及對(duì)象才能有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。從模塊化構(gòu)建等角度入手，探析創(chuàng)新發(fā)展高職音樂美學(xué)課程教學(xué)思路方法。

關(guān)鍵詞：高職院校;音樂美學(xué)課程;模塊化教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??? 文章編號(hào)：1005-5312（2020）27-0221-01

DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.27.151

音樂更多是通過對(duì)聲音的描繪傳遞情感，隨著音樂教育的發(fā)展，音樂美學(xué)走入人們的視野，音樂美學(xué)是高職音樂專業(yè)基礎(chǔ)理論學(xué)科，主要研究內(nèi)容是音樂藝術(shù)基本規(guī)律，學(xué)科基礎(chǔ)是哲學(xué)，由于具有較強(qiáng)的理論性，成為高職音樂理論課教學(xué)中的難題。美學(xué)是無法統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判的學(xué)科，音樂聲音美感需要從不同角度分析評(píng)價(jià)。目前高職對(duì)音樂美學(xué)教學(xué)模式不夠成熟，教師通常運(yùn)用講述理論知識(shí)方式完成教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容不符合學(xué)生特點(diǎn)，影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取。傳統(tǒng)課程教學(xué)方式不符合課程教學(xué)目標(biāo)，急需進(jìn)行大力改革，提升音樂美學(xué)課程教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)。

一、高職音樂美學(xué)課程教學(xué)中存在的問題

新世紀(jì)以來，隨著高職擴(kuò)招規(guī)模加大，院校課程建設(shè)得到推進(jìn)，促進(jìn)課程科目增加。音樂美學(xué)是音樂專業(yè)基礎(chǔ)性科目，教學(xué)方法得到更新發(fā)展，課程建設(shè)方面取得矚目成就。由于受各種條件因素制約，當(dāng)前高職音樂美術(shù)課程存在影響教學(xué)效果的問題，主要包括偏重理論講解，教學(xué)內(nèi)容過于寬泛，缺乏與其他相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系。

高職音樂美術(shù)課程缺乏生動(dòng)具象性特點(diǎn)，音樂美術(shù)理論知識(shí)抽象，高職學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)音樂美學(xué)理論知識(shí)困難。音樂美并非僅靠語言講解全面展現(xiàn)，高職音樂美學(xué)教學(xué)主要采用傳統(tǒng)理論講解法，難以消除音樂美學(xué)理論抽象性特點(diǎn)，制約課程教學(xué)質(zhì)量的提升。音樂美學(xué)教學(xué)中未針對(duì)各專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)突出教學(xué)重點(diǎn)。高職音樂美學(xué)是針對(duì)唱奏演等不同專業(yè)方向?qū)W生開展的基礎(chǔ)課程，不同專業(yè)方向教學(xué)內(nèi)容有差異，決定不同專業(yè)方向?qū)σ魳访缹W(xué)教學(xué)內(nèi)容存在差異要求。當(dāng)前高職音樂美學(xué)教學(xué)堅(jiān)持統(tǒng)一教學(xué)思路，難以適應(yīng)專業(yè)方向音樂教學(xué)要求，難以充分發(fā)揮對(duì)專業(yè)方向教學(xué)支持功能。

高職美學(xué)課程缺乏與相關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系，音樂美建立于文化心理基礎(chǔ)上，要求對(duì)音樂美學(xué)教學(xué)不能停留于音樂領(lǐng)域，要結(jié)合舞蹈等藝術(shù)學(xué)科審美表現(xiàn)形式，幫助學(xué)生透徹認(rèn)識(shí)各文藝學(xué)科在審美精神等方面的共同點(diǎn)，從文化心理層面深刻認(rèn)識(shí)音樂美。當(dāng)前高職音樂美學(xué)教學(xué)局限于音樂領(lǐng)域，缺乏與相關(guān)文學(xué)、舞蹈等藝術(shù)學(xué)科審美表現(xiàn)形式的聯(lián)系，難以引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)各文藝學(xué)科的審美精神內(nèi)涵，無法激起學(xué)生的音樂創(chuàng)新意識(shí)。

二、高職音樂美學(xué)課程模塊化教學(xué)的創(chuàng)新對(duì)策

音樂美學(xué)是美學(xué)的分支，是運(yùn)用美學(xué)原理研究音樂審美問題的學(xué)科，其特點(diǎn)表現(xiàn)為研究對(duì)象多樣化，學(xué)科理論性強(qiáng)。音樂美學(xué)課程研究內(nèi)容包括音樂形式、音樂創(chuàng)作表演等各方面，是綜合性強(qiáng)的學(xué)科。音樂美學(xué)課程對(duì)實(shí)際應(yīng)用能力要求較高，通過課程學(xué)習(xí)要求學(xué)生深刻體會(huì)音樂的真諦，深刻理解音樂傳遞人們真善美的感動(dòng)。

音樂美學(xué)是內(nèi)容抽象理論性強(qiáng)的課程，傳統(tǒng)單純講授理論知識(shí)的教學(xué)方法無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提高學(xué)生課堂參與積極性，使音樂美學(xué)教學(xué)達(dá)到預(yù)期效果，需要探索新型教學(xué)模式。可以采取模塊化思路構(gòu)建課程模塊化教學(xué)內(nèi)容體系，要求結(jié)合教學(xué)目標(biāo)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生特征改革教學(xué)方法，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)新教育手段。唱演奏等不同專業(yè)方向教學(xué)內(nèi)容與訓(xùn)練形式不同，決定各專業(yè)學(xué)生對(duì)音樂美的理解不同，音樂美學(xué)教師要根據(jù)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)恼n程教學(xué)方法，整合成為適應(yīng)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的音樂美學(xué)模塊。針對(duì)不同專業(yè)方向推出不同的適應(yīng)性教學(xué)模塊，構(gòu)建與專業(yè)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)銜接的音樂美學(xué)模塊化教學(xué)體系，發(fā)揮音樂美學(xué)課程對(duì)專業(yè)教學(xué)的支持作用。

此外，教師要注意改革教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)創(chuàng)新教學(xué)手段，考慮教育現(xiàn)代化要求加入現(xiàn)代化教學(xué)手段。微課是短視頻教學(xué)方式，其短小精悍的特點(diǎn)能呈現(xiàn)音樂美學(xué)知識(shí)點(diǎn)或基本技能點(diǎn)，教師可以在音樂美學(xué)課中引入微課豐富教學(xué)手段。音樂美學(xué)教師與專業(yè)課教師開展密切合作，錄制反映審美特征的微課視頻。教師在傳統(tǒng)講解教學(xué)中穿插錄制教學(xué)視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論表達(dá)自己對(duì)音樂美的感知，依托微課教學(xué)有效化解音樂美課程抽象性的特點(diǎn)，生動(dòng)的再現(xiàn)音樂美理論，幫助學(xué)生深刻的理解音樂美。

三、總結(jié)

構(gòu)建音樂美學(xué)與其他相關(guān)藝術(shù)學(xué)科審美內(nèi)容的聯(lián)系機(jī)制，要求音樂美學(xué)教師針對(duì)各專業(yè)方向推出音樂美學(xué)模塊內(nèi)部，根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，嵌入銜接專業(yè)方向音樂審美相關(guān)學(xué)科審美內(nèi)涵的教學(xué)模塊。教學(xué)內(nèi)容是高職音樂美學(xué)課程主體部分，涵蓋課程有關(guān)知識(shí)技能等多方面內(nèi)容。知識(shí)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展中，教育精致化水平提升，對(duì)教學(xué)內(nèi)容要求提高。教師選擇教學(xué)內(nèi)容必須認(rèn)真思考，不能局限于教材內(nèi)容使用，要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整補(bǔ)充。為保證教學(xué)內(nèi)容安排符合課程教學(xué)目標(biāo)，奠定學(xué)生理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，要對(duì)課程教學(xué)目標(biāo)綜合評(píng)估，考慮人才培養(yǎng)要求，保證教學(xué)內(nèi)容設(shè)置合理性。確定教學(xué)內(nèi)容需要關(guān)注音樂美學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，結(jié)合學(xué)生必須獲得的知識(shí)技能，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。