摘要：鋼琴即興伴奏是項非常重要且實用的技能，是聲樂作品獨唱、合唱、輪唱等節(jié)目排演的基礎。因此，在學校開設這門課時，要強調(diào)理論與實踐的高度結合，在信息化教學與教學平臺的支撐下，結合實踐經(jīng)驗與創(chuàng)新思維，打破傳統(tǒng)課堂的授課模式，進行該課程訓練方法的探討和研究。

關鍵詞：音樂教育;鋼琴;即興伴奏;訓練方法

中圖分類號：G642????? 文獻標識碼：A??? 文章編號：1005-5312（2020）27-0194-01

DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.27.133

在提倡全民精神文化建設的新時代，鋼琴伴奏這項技能顯得越發(fā)重要，而鋼琴即興伴奏正是獨唱、合唱、輪唱等節(jié)目排演的基礎，因此，學校開設這門課時一定要注重鋼琴即興伴奏訓練方法的運用，使學生在有限的時間里高效地、系統(tǒng)地習得鋼琴即興伴奏的能力。高職高專院校音樂教育鋼琴基礎相對薄弱，學生接觸鋼琴的時間短，入學前很少是鋼琴專業(yè)考生，音樂素養(yǎng)不太扎實，而鋼琴伴奏不僅是把鋼琴彈好，更是一項綜合技能，需要有很好的節(jié)奏感，扎實的樂理和聲知識，基本的歌唱音準。據(jù)調(diào)查，目前各院校的鋼琴伴奏授課模式，首先是提高學生鋼琴基礎，再學習鋼琴伴奏的系統(tǒng)理論知識，最后是看譜彈曲，時間跨度比較長，乍看理論也學會了，教彈的曲子也會了，但傳統(tǒng)授課的弊端往往體現(xiàn)在更深層面的。當前，信息技術發(fā)展迅速，教學信息化技術也在不斷革新，這為高校實現(xiàn)高水平的信息化建設提供了技術上的可行性，全國各高校各單位也在積極開展，要求師生具備較高的信息化素養(yǎng)，提高優(yōu)質的信息化服務以對應高水平的信息化需求[1]。為加快高職高專鋼琴伴奏課改，在2019年7月本人與我校幾位音樂教師組成了教學團隊，在泛雅超星平臺開設了鋼琴與彈唱這門線上課程，針對本校及校外學生開放，率先打破傳統(tǒng)授課模式，采用線上線下混合式教學，開放課程近一年了，目前有近5000人加入課程進行互動、學習，現(xiàn)將在信息化教學背景下的鋼琴伴奏訓練方法總結如下：

一、理實結合法

課程改革的目標是突破傳統(tǒng)課堂里教師主講、學生被動接受的現(xiàn)狀，將課堂回歸給學生自身，以學生為主體，老師引導與輔助學生學習。傳統(tǒng)授課一般都是先講理論后練習，而現(xiàn)在我們可以將理論和實踐通過課程資源庫里的資源聯(lián)系起來。引導學生主動探索適宜該類歌曲的伴奏型，邊思考邊彈，并根據(jù)自身狀況主動調(diào)整自己的學習進度，逐個解決自己的難點。通過總控臺可以聽到每位同學的練習，有問題當場一對一解決，理實結合，全面突破學習重難點[2]。

二、隨時隨地指導法

運用信息化教學技術最大的好處就是打破傳統(tǒng)課堂的局限，授課、學習不受時間、空間、地點的限制，隨時隨地可以學，隨時隨地可以指導。鋼琴伴奏是門技能課，一堂課下來學生往往曲子還不太熟練，這就需要學生課后多加練習，當在課后忘了如何彈奏時，可以直接打開學習平臺資源庫里的教學視頻查看;當學生練習好后，直接錄制彈奏視頻上傳至學習平臺做視頻回課;當老師收到回課提示后，在任何地方都打開手機進行檢查，并針對學生的問題給予單獨留言指導，學生們也可以在帖子里查看其他同學的彈奏視頻，相互學習。這樣做的好處是將有限的課堂時間完整留給學生們自主學習，教師從旁引導和給予輔助，不會因為每次檢查作業(yè)而耽誤有效的教學時間，又能充分調(diào)動學生們課后的練習積極性。

三、對接職業(yè)崗位法

合理地運用學習平臺，加強專業(yè)資源庫的建設，可以讓學生在學校就能了解未來的就業(yè)環(huán)境。在資源庫建設時加大對中小學生、中老年人、非專業(yè)人士的獨唱、合唱等清唱視頻采集，學生可以根據(jù)視頻進行伴奏訓練，了解不同人群在歌唱時進行鋼琴伴側重的重點和難度，當練習熟練后甚至可以直接連線排練現(xiàn)場，打破時空界限面對面進行音樂交流，這些措施可讓學生切實感受到鋼琴伴奏在聲樂節(jié)目排練時的作用和重要性，從而更好地強化學生的學習動機。

在十八大報告中，已將信息化列為“新四化”，并提出“沒有信息化，就沒有現(xiàn)代化”。在高校教改的大背景下，新媒體背景下，高職高專學生的鋼琴伴奏課程教學也要與時俱進，合理運用信息化技術與資源，研究設計出新的訓練方法使學生們更高效、更主動地學習鋼琴伴奏，感受鋼琴伴奏帶來的美妙與智慧。

★基金項目：本文為湖南幼兒師范高等?？茖W校校級課題

《高職高專音樂教育專業(yè)學生鋼琴即興伴奏訓練方法研究》結題研究成果，課題編號：HNYZ18Q02。

參考文獻：

[1]?? 柳京岑.信息化教學背景下鋼琴伴奏課程資源庫建設研究[J].湖南幼兒師范高等?？茖W校學報.

[2]?? 靳琪慧.新媒體時代高校音樂教學改革的途徑探索[J].當代音樂，2018（05）.

作者簡介：柳京岑，女，湖南常德人，碩士研究生，現(xiàn)為湖南幼兒師范高等專科學校講師，研究方向：鋼琴演奏、鋼琴伴奏、鋼琴彈唱方向，主講鋼琴與彈唱、音樂基礎等課程。