龐沁文 李安鋒

摘 要：棄其所短，用其所長，把合適的人放在適合的平臺上，也可以說是出版人才使用的規(guī)律。道理并不深奧，但真做到這一點并不容易。

關(guān)鍵詞：出版人才 出版平臺 新中國出版70年

新中國成立70年來出版行業(yè)的發(fā)展取得了豐碩的成果，這些成果的取得與無數(shù)出版人才的團結(jié)奮斗密不可分。所謂出版人才是指才能較高，在一定的出版平臺上進行創(chuàng)造性工作，對社會發(fā)展和人類進步做出一定貢獻的人。從這個定義可以看出出版人才必須具有一定的出版才能，要有一個出版平臺，要進行創(chuàng)造性的工作，要對人類社會發(fā)展做出過貢獻。這里所說的出版平臺是指個人在出版行業(yè)所從事的崗位、職位及建立在其上的有利于積極性創(chuàng)造性發(fā)揮的制度體系。出版人成才的過程是出版人與出版平臺相互作用、不斷提升的過程。在一個人的成長過程中，個人努力固然重要，但平臺的作用也不可忽視，脫離了合適平臺，人才可能就會被埋沒。出版平臺是一個出版人成長的基礎(chǔ)，平臺決定了個人成長的場所與方向，個人只有在適合自己的平臺上才能更好地為社會服務(wù)。在出版平臺上只能成就出版人才，在其他平臺上成就的就是其他方面的人才，平臺對人的成長具有至關(guān)重要的地位，為有才能的人提供適合的平臺是人才成長的先決條件。筆者參與國家出版基金出版人口述史課題，通過采訪老出版人、閱讀老出版人口述史著作及其他出版史料，了解了大量新中國70年出版人才成長的案例。這些案例都充分體現(xiàn)了提供合適的平臺在出版人才成長過程中的重要作用。

一、揚長避短，為有獨特才能的人提供最適合的出版平臺

據(jù)《中國出版家：金燦然》作者齊浣心透露，中華書局原總經(jīng)理金燦然為了古籍出版事業(yè)發(fā)展的需要，不拘一格用人才。他在20世紀50年代末把一批有各種各樣缺點但有真才實學(xué)的人收羅進中華書局，形成了一支由版本目錄、古文字、古天文歷算等方面專家學(xué)者組成的出版隊伍，成就了一批古籍整理出版人才，這可以說是新中國出版史上善用人才的一個典型案例。宋云彬、楊伯峻、王仲聞、傅璇琮、馬非百、傅振倫等，都是當(dāng)時金燦然引進到中華書局的。王仲聞是王國維的兒子，曾在國民黨郵局工作過，新中國成立后繼續(xù)在郵局工作，他有著廣博而又專深的古典文獻知識，卻因各種歷史原因被開除公職，賦閑在家。1959年中華書局聘用王仲聞為臨時編輯。在臨時編輯的崗位上王仲聞參與了《全唐詩》《全宋詞》《元詩選》的編輯出版工作。特別是擔(dān)任了《全宋詞》的特約責(zé)任編輯，傾其多年的積累，利用所有能收集到的善本、孤本進行了全面認真的?？?，為《全宋詞》的訂補做出了很大貢獻。《全宋詞》的編者唐圭璋先生曾主動提出，應(yīng)由王仲聞共同署名，但在當(dāng)時的歷史條件下難以實現(xiàn)。“文革”結(jié)束后，中華書局改版重印《全宋詞》時，明確了王仲聞參訂的署名。王仲聞只獲得了中華書局一個臨時編輯的平臺，就在古籍整理出版方面做出了突出成績，可見金燦然用對了人。

楊伯峻有深厚的古典文獻修養(yǎng)，原在北京大學(xué)任教，1957年被錯劃為右派調(diào)到蘭州大學(xué)，在蘭州大學(xué)楊伯峻做的《論語譯注》《孟子譯注》都由中華書局出版。金燦然非常賞識楊伯峻的才華，就提議把楊伯峻調(diào)到中華書局。楊伯峻被調(diào)到中華書局后又繼續(xù)搞出了《春秋左傳校注》等，還做了許多帶徒弟的工作，為古籍整理出版做出了很大貢獻。

傅璇琮，1955年北京大學(xué)中文系畢業(yè)并留北京大學(xué)任助教，在政治運動中遭受到錯誤批判，被調(diào)至中華書局接受改造，傅璇琮因此走上了古籍整理出版的道路，他策劃、組織了大量古籍整理專著的出版，后擔(dān)任中華書局總編輯，成為學(xué)者型編輯的典范。

金燦然所做的其實就是給有古籍整理才能的人提供一個做古籍出版的平臺，讓他們在這個平臺上充分發(fā)揮積極性與創(chuàng)造性，揚長避短，發(fā)揮其古籍整理的特長，成就一番事業(yè)，為社會做貢獻。人無完人，金無足赤，每一個人都有某方面的缺點。根據(jù)人才學(xué)理論，揚長避短是人才成長的規(guī)律。棄其所短，用其所長，把合適的人放在適合的平臺上，也可以說是出版人才使用的規(guī)律。道理并不深奧，但真做到這一點并不容易。在金燦然任中華書局總經(jīng)理期間，他用了一大批人，整理出一大批古籍，成就了一批古籍整理出版人才。實踐證明，金燦然在人才和出版平臺的使用上是成功的，他大膽使用有豐富古典文獻知識的人到出版平臺上整理出版古籍是新中國出版史上揚長避短用人的范例，像這樣為有出版才能的人提供最適合平臺的案例在新中國出版史上還有很多，我們不一一列舉。

二、知人善用，不斷地為出版人成長提供更大的平臺

據(jù)生活·讀書·新知三聯(lián)書店原總經(jīng)理沈昌文口述，1951年，人民出版社在上海招校對員，鑒于此前三聯(lián)書店因他不是大學(xué)生沒有錄用他的經(jīng)歷，他就謊稱大學(xué)畢業(yè)，考入了人民出版社做校對員，這樣，他得到了在人民出版社的第一個平臺——期刊校對員。一直這樣走下去，他有可能成為人民出版社的校對專家。然而，1953年他如實地交代了如何謊稱大學(xué)生混進來的情況。人民出版社的一些領(lǐng)導(dǎo)認為這樣一個人混進了革命隊伍是堅決不允許的，要開除。正在這時，他翻譯的介紹蘇聯(lián)出版工作的俄文書《出版物的成本核算》出版了，再加上他在雜志上也發(fā)表了好幾篇關(guān)于蘇聯(lián)出版工作的文章。當(dāng)時主持工作的王子野社長看中了他的自學(xué)能力，不唯學(xué)歷，力排眾議，做出決定，不但不開除，還提拔他當(dāng)了社長的秘書。

社長秘書是沈昌文在人民出版社的第二個平臺，在這個平臺上沈昌文可以和更多的人交往，他向編譯室的原北平市長何思源學(xué)法語，通過何思源介紹的德語老師學(xué)德語，并自學(xué)了一本通過前置詞判斷是哪國語言的圖書，這樣沈昌文成為了懂多國語言的工人階級知識分子。因此他被馮修蕙看中，被借調(diào)到中宣部外國政治學(xué)術(shù)著作辦公室兼職，在這個平臺上他得以和一些大人物如李慎之、董樂山及外文局的專家交往，積累了豐富的人脈資源。

沈昌文在人民出版社的第三個平臺是擔(dān)任《讀書》雜志編輯部主任兼黨支部書記。沈昌文口述說，他自進入人民出版社以來，曾長期在范用的領(lǐng)導(dǎo)下從事期刊校對工作。

范用對沈昌文很反感，但依然用他，主要是看中了他的社交能力，這也體現(xiàn)出范用的知人善用。沈昌文擔(dān)任《讀書》雜志編輯部主任4年，1984年被任命為《讀書》雜志副主編，這為他此后的進一步提升奠定了基礎(chǔ)。

1986年1月，文化部出版局任命沈昌文做了三聯(lián)書店總經(jīng)理、《讀書》雜志主編，在這個新的平臺上他的各種能力得到進一步發(fā)揮，出版理想一步步實現(xiàn)，進入了他出版人生的鼎盛期。在三聯(lián)書店任總經(jīng)理的十年間，他確立了三聯(lián)書店出版文化類圖書的定位;借助柳蘇等文化名人的資源，出版了許多香港作家的著作，并與金庸取得聯(lián)系，為以后出版《金庸文集》奠定了基礎(chǔ);與臺灣地區(qū)出版人交往，引進了《蔡志忠漫畫》等許多臺灣地區(qū)圖書版權(quán)，實現(xiàn)了“賣蔡”致富;舉辦“讀者服務(wù)日”活動，擴大了三聯(lián)書店與《讀書》雜志的影響;團結(jié)了王蒙等一大批專家學(xué)者，為三聯(lián)書店與《讀書》雜志儲備了豐富的作者資源。這些業(yè)績從一個方面證明了王子野、馮修蕙、范用及文化部出版局領(lǐng)導(dǎo)決策的正確性。

縱觀沈昌文的成長歷程，總有人在關(guān)鍵時候為其提供更大的平臺，這是他能夠不斷成長的主要原因，當(dāng)然他的成才與其個人的自學(xué)能力、社交能力、長期不懈的努力奮斗也密切相關(guān)，但相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)能夠認識到他內(nèi)在執(zhí)著的正能量，并在不同的時期為他提供適合的平臺，這是促使他不斷成長的關(guān)鍵要素。

三、為人才的發(fā)展負責(zé)，把出版平臺留給更適合出版社發(fā)展定位的人

據(jù)邵益文口述，“文革”結(jié)束后，要恢復(fù)出版工作，中國青年出版社成立了以胡德華為首的臨時領(lǐng)導(dǎo)小組，就把他安排在新成立的政治處，是負責(zé)人之一。他主要負責(zé)干部的政治學(xué)習(xí)和人事工作。在邵益文負責(zé)中青社的人事工作期間，嚴格按照中青社的發(fā)展定位來選人用人，努力為有出版才能的人提供適合的出版平臺，后來擔(dān)任中青社社長的胡守文、擔(dān)任中少社總編的孫學(xué)剛、擔(dān)任中青社副總編輯的鄭一奇等都是經(jīng)過他的嚴格選拔調(diào)進來的。邵益文口述說，他努力引進適合做出版工作的人，也委婉拒絕了不適合中青社出版定位的人。其中一個人是博士，他的專業(yè)是研究性學(xué)，邵益文約他談了話，覺得他有學(xué)問，研究很深，但不是中青社所需要的。因為中青社是出版普及讀物的，不知道多少年才能出版一本性學(xué)的書，他在這里沒有發(fā)展前途，邵益文就跟他說了這個意思，后來他就到別的地方去了，現(xiàn)在他是有名的性學(xué)專家，只要談到性學(xué)，往往都有他的名字出現(xiàn)，但如果當(dāng)時他當(dāng)了編輯，既不對口，又委屈了他的才華。

出版人要學(xué)者化，但專家學(xué)者并不一定都適合出版工作。出版管理者用人既要把適合出版工作的人選進來，也要婉拒不適合做出版工作的人，出版業(yè)的平臺要留給適合做出版工作的人，這是對出版工作負責(zé)，也是對不適合做出版工作的人的成長負責(zé)。

四、汲取歷史教訓(xùn)，讓出版人在新型出版平臺上釋放精彩

出版人在最適合的出版平臺上才能有所成就。如果熱愛出版工作的人失去了出版平臺結(jié)果將會怎樣，這是一個很難找到準確答案的命題，歷史不能假設(shè)，但我們可以從已經(jīng)發(fā)生的事實來推斷出版人離開出版平臺對出版業(yè)可能造成的傷害。如今雖然將大批出版人才調(diào)離出版崗位的事情已經(jīng)極少發(fā)生，但不少出版人才外流依然是不可忽視的現(xiàn)象，身在出版崗位才能得不到發(fā)揮的也并不鮮見，如何提升出版平臺的吸引力和活力，使出版人才在適合的出版平臺上積極主動地做好出版工作，依然是一個值得思考的議題。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展、出版改革的逐步深入，出版行業(yè)細分越來越明顯，出版平臺越來越多元化、多媒體化、國際化，對出版人才的要求越來越高，需求也越來越大。人才在行業(yè)發(fā)展中的地位越來越突出，人力資源是出版企業(yè)的第一資源的理念越來越深入人心。領(lǐng)軍人才、創(chuàng)意創(chuàng)新人才、數(shù)字技術(shù)人才、跨界復(fù)合型人才與國際性人才成為目前出版業(yè)最為緊缺的人才。建立完善緊缺人才的引進、開發(fā)、培養(yǎng)、激勵機制，為他們提供適合的出版平臺，是當(dāng)前出版業(yè)人才培養(yǎng)工作的戰(zhàn)略重點，只有緊緊抓住這個重點，才能使眾多的出版人才脫穎而出。

要培養(yǎng)出版行業(yè)的緊缺人才，最關(guān)鍵的是要先識別人才，然后把他們放在適合的出版平臺上。只有把合適的人，放在合適的平臺上，賦予其更多的自主權(quán)，培養(yǎng)其堅定的事業(yè)心、歸屬感，通過精神激勵、薪酬激勵、股權(quán)激勵等一系列舉措激發(fā)其積極性與創(chuàng)造性，才能使其成為新時代的新型出版人才。

參考文獻：

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[4]邵益文.一個編輯出版者的自述：為編輯研究和編輯學(xué)學(xué)科建設(shè)盡一份力[M].北京：中國書籍出版社，2016.

（作者單位系中國新聞出版研究院，山西省臨汾廣播電視臺新聞評論部）