曲珈慧 雷靂（編譯）

一、父母心理控制及其對(duì)孩子的影響

父母心理控制（Parental Psychological Control，簡(jiǎn)稱PPC）是指父母試圖通過(guò)鼓勵(lì)孩子依賴自己、抑制孩子的個(gè)體化發(fā)展、使孩子的自我意識(shí)缺失等心理策略來(lái)控制孩子的一種教養(yǎng)行為。研究者對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的文獻(xiàn)進(jìn)行了梳理，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，心理控制的過(guò)程通常是帶有侵入性和操縱性的。父母在維系親子關(guān)系時(shí)，可能會(huì)采取一些比較隱蔽的策略，如灌輸焦慮和誘發(fā)內(nèi)疚感，迫使孩子服從父母的要求;也可能會(huì)給予孩子有條件的愛(ài)和尊重，如對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)取決于其對(duì)父母期望的實(shí)現(xiàn)程度。此外，父母還可能限制孩子的情緒和思想表達(dá)，以控制孩子的活動(dòng)和行為，阻礙孩子發(fā)展獨(dú)立的自我認(rèn)同。

二、心理控制與正常管教的區(qū)別

如何區(qū)分PPC和父母正常管教呢？事實(shí)上，只有以施壓、侵入、支配為特征的育兒行為才被視為PPC，而以引導(dǎo)為主要特征的育兒行為則被視為正常管教。PPC的關(guān)鍵特征是對(duì)孩子的不尊重行為以及侵犯隱私等侵入性行為，它破壞了孩子的親密關(guān)系需要以及個(gè)體化、自主性的需要。而父母對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)（而不是高水平）的行為控制是必要的，并且與孩子的積極發(fā)展相關(guān)。

三、不同理論對(duì)PPC消極影響的解釋

PPC是一種負(fù)性教養(yǎng)方式，會(huì)對(duì)孩子的適應(yīng)性發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。這一結(jié)果可以通過(guò)依戀理論、自我決定理論和家庭系統(tǒng)理論進(jìn)行理解。

依戀理論和自我決定理論都強(qiáng)調(diào)親子間的聯(lián)結(jié)以及父母對(duì)孩子自主性的支持對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的重要性。依戀理論認(rèn)為，孩子把依戀對(duì)象作為避風(fēng)港，同時(shí)也是其發(fā)展探索的安全基礎(chǔ)。自我決定理論認(rèn)為，滿足自主、勝任和歸屬的基本需要，才能夠?qū)崿F(xiàn)人類更好的成長(zhǎng)。提供支持并滿足孩子自主性的發(fā)展需求，可以幫助他們學(xué)習(xí)和發(fā)展思維技能，并促進(jìn)其社會(huì)適應(yīng)，而未能提供這種支持則會(huì)妨礙孩子的適應(yīng)性發(fā)展。

家庭系統(tǒng)理論認(rèn)為，靈活的親子界限對(duì)孩子的健康發(fā)展十分重要，家庭在自主和聯(lián)結(jié)之間的平衡是孩子健康適應(yīng)的必要條件。如果父母試圖在不尊重孩子心理空間的情況下強(qiáng)迫孩子滿足他們的需求，就會(huì)增加親子依賴性，阻礙孩子在家庭之外的自主探索，從而抑制孩子的個(gè)性化和適應(yīng)性發(fā)展。

綜上，PPC首先限制和違背了孩子對(duì)安全、歸屬、勝任和自主性的基本需要，破壞了孩子的“自主-聯(lián)結(jié)”平衡。其次，以特定方式思考和行動(dòng)的壓力阻礙了孩子的自主性、個(gè)性化發(fā)展，父母針對(duì)特質(zhì)的批評(píng)阻礙了孩子能力的發(fā)展，父母有條件的愛(ài)無(wú)法滿足孩子的安全和歸屬需要。最后，父母將孩子視為自我的延伸，而不是獨(dú)立的個(gè)體，使孩子很難發(fā)展自我效能感和認(rèn)同感，從而導(dǎo)致了對(duì)孩子適應(yīng)性發(fā)展的負(fù)性影響。

資料來(lái)源：

Scharf， M.， & Goldner， L. （2018）. “If you really love me， you will do/be…”： Parental psychological control and its implications for children's adjustment. Developmental Review， 49， 16-30.

（責(zé)任編輯? 姚力寧）