唐雪妹

摘要：導(dǎo)入是承上啟下和溫故知新的必讀途徑，是師生間情感共鳴的第一個音符，是教師營造的一個整體氛圍;導(dǎo)入是吸引學(xué)生注意力和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)技巧，也是提高課堂教學(xué)效果的重要方法。所以，導(dǎo)入的成功與否，直接關(guān)系到整堂課的內(nèi)容學(xué)生接受的成功與否。本文結(jié)合教學(xué)實踐，介紹情境交際、故事、背景知識、課本劇、演講、實物和圖片等閱讀課導(dǎo)入方法。

關(guān)鍵詞：閱讀課;導(dǎo)入;興趣

一、定義

導(dǎo)入技能是教師在進入新課時運用建立情境的教學(xué)方式來引起學(xué)生的注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成學(xué)習(xí)動機和建立知識間聯(lián)系的一類教學(xué)行為。它能將學(xué)生的注意力吸引到特定的教學(xué)任務(wù)之中，所以又稱為定向?qū)搿?/p>

二、問題的提出

教育家第斯多惠說過“：教學(xué)成功的藝術(shù)就在于使學(xué)生對你所教的東西感到有趣。”導(dǎo)入的環(huán)節(jié)作為課堂的開端，如何在課堂的短短幾分鐘時間內(nèi)抓住學(xué)生的興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，成功激發(fā)起學(xué)生的普遍興趣，消除部分學(xué)生的厭倦情緒，是每位教師一直在思考的問題。

三、導(dǎo)入方法——激發(fā)興趣，啟發(fā)思維

興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，對所學(xué)課題充滿期待時，就會形成一種渴求掌握知識的內(nèi)在需要和強大動力。從教學(xué)角度來講，教師要想取得好的教學(xué)效果，就必須想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)注意。設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)時更應(yīng)以激發(fā)學(xué)生興趣為出發(fā)點，以達到寓教于樂、啟發(fā)思維之目的。下面本人簡單談?wù)勛约涸谟⒄Z閱讀課教學(xué)中的一些導(dǎo)入方法，懇請同行批評指正。

1.??? 情景導(dǎo)入法

英語是一門語言，需要語言環(huán)境。直觀真實的畫面，真實的情景使人有身臨其境的感覺，這樣就會激起學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的興趣，讓他們積極主動地投入其中，教師在情景導(dǎo)入中抓住時機，將本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)展現(xiàn)在學(xué)生面前，使本堂課自然而然地過渡到新課上去。如教新標(biāo)準(zhǔn)初中一年級上冊Module8Unit2His birthday present is a cinema ticket時，可以讓一個學(xué)生扮演禮品店老板，另一個學(xué)生扮演買禮品的人進行對話：

A：Can I help you！

B：I want to buy something for my friend.His birthday is coming.

But I dont know what to buy.A：Does he like sports？

B：No，he doesnt.He thinks it is tiring.

A：How about a CD.

B：Good idea..He likes music very much.

然后引出話題choose birthday present這一教學(xué)內(nèi)容。

2.??? 故事、背景導(dǎo)入

心理研究證明，興趣對人的未來活動有準(zhǔn)備作用，學(xué)生的年齡特點決定著他們愛聽故事，故事可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在上課時，選擇與課文內(nèi)容相關(guān)的知識性及趣味性故事，講給學(xué)生聽，可以達到巧妙引入的目的。如教新標(biāo)準(zhǔn)初中一年級下冊Module10Unit2He decided to be an actor，新標(biāo)準(zhǔn)初中一年級下冊Module11Unit2He trained for five years，新標(biāo)準(zhǔn)初中二年級上冊Module5Unit2Vienna isthe center of European classical music和新標(biāo)準(zhǔn)初中二年級上冊Module10Unit2It takes place in a teahouse都可以通過講故事或背景知識的方式導(dǎo)入。

3.??? 課本劇表演

初中英語教材中許多閱讀課都可以編成課本劇。教師可事先布置成績好的同學(xué)將課文改寫成簡單易懂的劇本，再由學(xué)生進行排演。如教新標(biāo)準(zhǔn)初中一年級下冊Module9Unit2Goldilocks rushed out of the house時，安排幾位學(xué)生扮演不同的角色進行表演導(dǎo)入，這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達能力，又滿足了學(xué)生的表演欲，使班上的學(xué)生在不知不覺中陶醉于英語學(xué)習(xí)之中。教師在學(xué)生的表演中，逐漸地導(dǎo)入新課，這種導(dǎo)入方式一般適用于故事性很強的課文。

4.??? 三分鐘演講

教師可選擇學(xué)生三分鐘小報告的方式來引入新課。上課時，讓一位學(xué)生上臺演講三分鐘左右，演講的內(nèi)容可根據(jù)演講者的各自差異進行安排。如教新標(biāo)準(zhǔn)初中一年級下冊Module3Unit2Were going to walk up the Great Wall可以讓學(xué)生談?wù)劚局苣┑挠媱?。新?biāo)準(zhǔn)初中一年級下冊Module3Unit2Everyone will have a small car可以讓學(xué)生暢想五十年后我們的生活會如何。演講時可讓成績優(yōu)秀的學(xué)生作脫稿演講，讓中等生可半脫稿。因此，教師一定要作好充分的安排，確定有關(guān)人員及演講的主題，在鍛煉學(xué)生的演講能力的同時完成一堂課的導(dǎo)入，并為課文的導(dǎo)入提供豐富的素材，同時又促使學(xué)生提高自己的英語寫作能力。

5.??? 實物和圖畫導(dǎo)入法

在課堂教學(xué)中，利用實物和圖畫，變抽象為具體，不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，而且便于學(xué)生接受與回憶。如教新標(biāo)準(zhǔn)初中一年級上冊Module5Unit2A lesson in good health時，可把cream，，hamburger，coke，rice，candy等東西帶進教室用于教學(xué)。有些實物不能搬進教室，可用掛圖或圖片輔助導(dǎo)入新課，如教新標(biāo)準(zhǔn)初中一年級上冊Module9Unit2Is it an African elephant時，可用掛圖教camel，elephant，kangaroo，monkey，snake，wolf等單詞，這樣學(xué)生把圖形與單詞結(jié)合起來，就自然而然地理解并記住它們的意思，并引出本堂課話題。

英語閱讀課的導(dǎo)入多種多樣，教師應(yīng)根據(jù)不同類型、不同內(nèi)容的課選擇使用不同的導(dǎo)入手段。總之，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)充分調(diào)動一切新穎的、有效的方法，易與被學(xué)生接受的教學(xué)手段，導(dǎo)入新課。寓教于樂，讓學(xué)生覺得上課是一種樂趣，而不是枯燥乏味的。使他們變被動為主動，與老師達成一種默契，從而進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

參考文獻

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