何明

摘要：美術(shù)欣賞課是中學(xué)美術(shù)課程中不可缺少的重要組成部分，教師可以通過開展美術(shù)欣賞課程來培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，從而使學(xué)生的審美能力得到不斷提高，大力提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，發(fā)揮學(xué)生的想象力。但是我國目前的中學(xué)美術(shù)欣賞課程還無法滿足教學(xué)目的，在教學(xué)過程中還存在許多問題，大大降低了教學(xué)效率，迫切需要采取有效的措施來改進(jìn)中學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)。筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，介紹了提升和改進(jìn)中學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)的重要性，詳細(xì)分析了如何對目前的中學(xué)美術(shù)欣賞課程的現(xiàn)狀進(jìn)行改革。

關(guān)鍵詞：中學(xué)美術(shù)欣賞課；重要性；改進(jìn)

中圖分類號(hào)：G633.955文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）05-0152

中學(xué)開設(shè)美術(shù)欣賞課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美，提升美術(shù)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)古今中外的杰出的藝術(shù)作品，品味多變的藝術(shù)風(fēng)格和作品特色，了解作品的深刻內(nèi)在精神。但是受長期傳統(tǒng)觀念的影響，中學(xué)教育對美術(shù)欣賞課程的重視程度不夠，在教學(xué)中還存在諸多的問題和不足之處，因此需要采取有效的措施來改善中學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)。

一、加強(qiáng)和提高中學(xué)美術(shù)欣賞課程教學(xué)的重要性

目前，大多數(shù)中學(xué)美術(shù)欣賞課程仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法來簡單地復(fù)制其他學(xué)科的教學(xué)模式。大多數(shù)美術(shù)欣賞課程教學(xué)都是通過教師的解釋，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)展示自我并表達(dá)自己，更不可能激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的興趣。只有充分認(rèn)識(shí)和尊重學(xué)生的主體地位，才能提高教學(xué)效率。因此，有必要采取有效措施，改善中學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)。

美術(shù)欣賞課程的教學(xué)應(yīng)該與學(xué)科的特點(diǎn)完全融合。但是目前的美術(shù)欣賞課程教學(xué)中，大多數(shù)美術(shù)教師只一味地把重點(diǎn)放在美術(shù)作品的歷史和已有的見解之上，見解講解都枯燥無聊，無法培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，不從多角度教育學(xué)生，無法開放學(xué)生的創(chuàng)新思維，未達(dá)到美術(shù)欣賞課程的教學(xué)目的。

目前的美術(shù)欣賞課程教學(xué)仍然存在一個(gè)重要問題——許多教師在評估和評價(jià)藝術(shù)作品的藝術(shù)價(jià)值時(shí)傾向于將價(jià)格作為一個(gè)重要的指標(biāo)。例如，教師經(jīng)常提到梵高的油畫價(jià)值數(shù)千萬美元，又比如傅抱石的《麗人行》打破了中國藝術(shù)品價(jià)格的記錄等。在這種教學(xué)之下，會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生不良的教學(xué)效果，認(rèn)為價(jià)格越高的美術(shù)作品其藝術(shù)價(jià)值就越高，形成錯(cuò)誤的審美觀念。

二、完善中學(xué)美術(shù)欣賞課程的教學(xué)

1.建立新的扶貧教學(xué)理念，著力提高審美教育意識(shí)

美術(shù)欣賞課程是中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體和媒介。為有效提升美術(shù)欣賞課程的審美教育功能，教師必須建立新的美術(shù)欣賞課程教學(xué)理念，提高自身素質(zhì)。為此，中學(xué)美術(shù)教師需要具備個(gè)人藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和感受，還必須具備全面的文化素質(zhì)。非常熟悉美學(xué)、藝術(shù)理論和藝術(shù)知識(shí)，甚至對藝術(shù)、文學(xué)、歷史和哲學(xué)相關(guān)的人文學(xué)科有深入的理解。只有這樣，才能順利完成中學(xué)美術(shù)欣賞課程的教學(xué)任務(wù)。

2.改變傳統(tǒng)的美術(shù)欣賞課程教學(xué)模式，突出學(xué)生的學(xué)科地位

中學(xué)藝術(shù)品質(zhì)欣賞課的主要目的應(yīng)該是讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，通過長期學(xué)習(xí)過程中巧妙地培養(yǎng)藝術(shù)審美觀念，能夠正確地判斷一件藝術(shù)作品的價(jià)值高低。因此，中學(xué)美術(shù)欣賞課程的教學(xué)不僅僅是在解釋藝術(shù)作品的層面，更重要的是，它可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和欣賞藝術(shù)作品，使他們能夠說出自己獨(dú)到的見解。這已經(jīng)從基于相關(guān)知識(shí)轉(zhuǎn)移的模型完全轉(zhuǎn)變?yōu)榛陟`感和歸納的教學(xué)模式。此外，在中學(xué)美術(shù)欣賞班，教師必須注意師生之間的平等交流和互動(dòng)。只有這樣，才能通過對教師指導(dǎo)下的藝術(shù)作品的分析，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，樹立正確的審美觀。

3.充分挖掘藝術(shù)作品的精神內(nèi)涵，注重美術(shù)欣賞課程與其他學(xué)科的融合

在中學(xué)美術(shù)欣賞課程的教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該讓學(xué)生充分理解和感知任何藝術(shù)作品是由藝術(shù)家通過精心設(shè)計(jì)，結(jié)合自我感知和情感創(chuàng)造的。他們都有非常深刻的內(nèi)涵和高度的精神境界。這樣可以有效培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。此外，教師應(yīng)注重美術(shù)欣賞課程與其他學(xué)科的整合，如藝術(shù)與歷史、化學(xué)、音樂等的融合。這可以使藝術(shù)鑒賞課的教學(xué)內(nèi)容更加豐富和有趣，同時(shí)更接近學(xué)生的實(shí)際生活，使學(xué)生能夠有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的積極性和主動(dòng)性。最終，美術(shù)欣賞課程教學(xué)的有效性將得到極大提高。

4.充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)

結(jié)合現(xiàn)代心理學(xué)的角度而言，當(dāng)人類感知一個(gè)物體時(shí)，大多數(shù)情況下是依賴于視覺，而聽覺只起到了一小部分作用。因?yàn)樗囆g(shù)的本質(zhì)是一種視覺形象，所以必須通過眼睛觀察和探索許多藝術(shù)作品的內(nèi)在和深刻的意義，然后用心來理解這種經(jīng)驗(yàn)。因此，教師可以充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)融合文字、圖像、動(dòng)畫、音樂等方面的信息，為學(xué)生提供更直觀的視覺觀察方法，并使用精美的藝術(shù)圖片和生動(dòng)的文本來介紹有利于學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展的教學(xué)情境。有效利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，可以使枯燥的抽象學(xué)習(xí)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，使學(xué)生充分調(diào)動(dòng)課堂參與的意識(shí)和主動(dòng)性，最終達(dá)到有效提高課堂教學(xué)的效果。

三、結(jié)束語

在中學(xué)時(shí)期開展美術(shù)欣賞課程是能夠幫助學(xué)生提高審美意識(shí)的重要途徑，教育相關(guān)人員應(yīng)該充分重視該課教學(xué)中存在的問題與不足，從新的美術(shù)欣賞課教學(xué)理念，重點(diǎn)增強(qiáng)美育意識(shí)，改變傳統(tǒng)的美術(shù)欣賞課教學(xué)模式，突出學(xué)生的課堂主體地位，充分挖掘美術(shù)作品的精神內(nèi)涵，注意美術(shù)欣賞課與其他學(xué)科的融合以及充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)多方面著手解決目前美術(shù)欣賞課教學(xué)效率低下的問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（作者單位：江西省贛州市會(huì)昌縣周田中學(xué)362613）