魯淑紅

【內(nèi)容摘要】初中道德與法治教學(xué)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科知識(shí)，也是一門重要的學(xué)科，隨著新課改的不斷踐行，道德與法治教學(xué)已經(jīng)越來(lái)越受重視，由于道德與法治教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系性十分密切，因此教師要采用生活化的教學(xué)策略展開(kāi)教學(xué)，從而使學(xué)生從生活的角度理解道德與法治的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，以下是本文針對(duì)初中道德與法治教學(xué)中生活化教學(xué)策略應(yīng)用展開(kāi)的詳細(xì)論述。

【關(guān)鍵詞】初中 道德與法治 生活化教學(xué)策略 應(yīng)用

前言

初中道德與法治是一門十分重要的課程，是對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)培養(yǎng)的重要措施。但是在實(shí)際的教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)有很多初中生并不是很喜愛(ài)這門課程的學(xué)習(xí)，主要是由于初中道德與法治的教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，教學(xué)內(nèi)容比較單一，與實(shí)際生活脫節(jié)，因此對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的鍛煉也很欠缺，因此，教師要正確的認(rèn)識(shí)初中道德與法治教學(xué)的現(xiàn)狀，通過(guò)采用生活化的教學(xué)策略提高道德與法治教學(xué)的效果，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。

一、用生活化的教學(xué)內(nèi)容提高教學(xué)豐富性

在初中階段開(kāi)展道德與法治教學(xué)的目的是使學(xué)生能夠掌握更多的法律知識(shí)，提升學(xué)生的道德水平，使學(xué)生在面對(duì)困難的時(shí)候能夠用正確的思想和法律武器解決，避免學(xué)生違法犯罪、誤入歧途，初中生處于青春期發(fā)育階段，學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)很容易受外界的不良影響，因此提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和法律觀念對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展來(lái)說(shuō)有重要的意義。教師要采用生活化教學(xué)策略，注重用生活化的教學(xué)內(nèi)容提高教學(xué)的豐富性，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于生活化的教學(xué)內(nèi)容還會(huì)更容易產(chǎn)生興趣，在理解的過(guò)程中也會(huì)更加容易，從而縮短與知識(shí)內(nèi)容之間的距離感。例如在《法律保護(hù)我成長(zhǎng)》一課教學(xué)中，教師就可以采用生活化的教學(xué)方式展開(kāi)教學(xué)，為學(xué)生列舉出一些在生活中利用法律做好自我保護(hù)的方式，這樣既提高了學(xué)生的自我防范能力，也能夠更扎實(shí)的使學(xué)生掌握道德與法律的相關(guān)知識(shí)。

二、引入生活事件提高學(xué)生分析理解能力

初中道德與法治的教材較為枯燥，尤其是法律方面的知識(shí)講解，多以概念性的內(nèi)容為主，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也會(huì)感覺(jué)很無(wú)趣，學(xué)習(xí)過(guò)程也十分艱難，因此教師要在教材的內(nèi)容上逐步完善，拓展教材內(nèi)容，使教材內(nèi)容更加豐富多彩，多將生活事件引入到教學(xué)中，提高學(xué)生分析理解問(wèn)題的能力。其實(shí)很多道德與法治的相關(guān)知識(shí)都與生活聯(lián)系十分密切，只要教師在生活中善于收集和整理，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多的內(nèi)容都適合作為教學(xué)材料。在收集材料的過(guò)程中，引用的生活事件既要體現(xiàn)出法治的一面，還要體現(xiàn)出道德品質(zhì)的一面，從而使學(xué)生在法治知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，初步提高思想認(rèn)識(shí)，提高道德水平。

三、多與社會(huì)新聞建立密切聯(lián)系

社會(huì)新聞是最能反應(yīng)生活現(xiàn)實(shí)的資源，因此教師要多與社會(huì)新聞建立密切的聯(lián)系，在講解法治知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，要借助社會(huì)新聞來(lái)舉例子，使學(xué)生在對(duì)社會(huì)新聞的了解中進(jìn)一步深化法治意識(shí)，使學(xué)生在社會(huì)新聞事件中增長(zhǎng)自己的知識(shí)含量和處理問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，還可以使學(xué)生在正面的社會(huì)新聞中學(xué)習(xí)好人好事，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物，逐步提高學(xué)生的道德素質(zhì)。例如在初中道德與法治《網(wǎng)上交友新時(shí)空》教學(xué)中，教師就可以將一些社會(huì)新聞引入到教學(xué)中，要注意正面新聞與負(fù)面新聞的穿插引入，既要使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)社會(huì)為人們帶來(lái)的便捷，還要讓學(xué)生深刻的理解如果不正確的利用網(wǎng)絡(luò)，將會(huì)造成的一些風(fēng)險(xiǎn)和麻煩，從而提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的正確認(rèn)識(shí)。關(guān)于這方面的社會(huì)新聞事件很多，教師在引用的時(shí)候要注意根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知能力，要選擇適合初中生的，對(duì)初中生成長(zhǎng)有利的社會(huì)新聞事件。

四、布置生活化作業(yè)，加強(qiáng)知識(shí)鞏固

作業(yè)的布置是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，作業(yè)發(fā)揮了鞏固知識(shí)的作用，而對(duì)于道德與法治教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師要注意生活化作業(yè)布置的原則，在作業(yè)的布置中，要注意以學(xué)生實(shí)踐作為基礎(chǔ)，盡量使學(xué)生參與到社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中去，從實(shí)際生活中完成教師布置的作業(yè)，站在生活的角度上思考道德與法治的問(wèn)題。例如在初中道德與法治教學(xué)《讓家更美好》教學(xué)中，教師在作業(yè)的布置上要注重生活化，可以將作業(yè)設(shè)置在家庭中，讓學(xué)生思考做什么樣的事情能夠讓家庭環(huán)境更美好，讓家庭成員之間更友愛(ài)，并親力親為的去實(shí)踐，并將實(shí)踐的感受記錄下來(lái)。這樣的作業(yè)布置完成之后，學(xué)生會(huì)展開(kāi)對(duì)問(wèn)題的全面思考，并付諸實(shí)際行動(dòng)去完成作業(yè)，并在作業(yè)中有所感悟，從而在提升實(shí)踐能力的同時(shí)使學(xué)生的道德素質(zhì)也得到有效的提高。

五、積極與家長(zhǎng)溝通，促進(jìn)生活化教學(xué)的全面開(kāi)展

在實(shí)現(xiàn)初中道德與法治生活化教學(xué)的過(guò)程中，教師要積極的與家長(zhǎng)溝通，與家長(zhǎng)建立良好的溝通，才會(huì)使學(xué)生收集到更多的道德與法治教學(xué)資源，從而更好的促進(jìn)生活化教學(xué)的全面開(kāi)展。在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，教師可以將更多學(xué)生在生活中的事件融入到教學(xué)中，這樣不僅加深了對(duì)學(xué)生的理解，也保證了生活化教學(xué)的效果。如今是信息技術(shù)大量應(yīng)用的時(shí)代，教師也要及的借助先進(jìn)的信息技術(shù)與家長(zhǎng)展開(kāi)溝通，例如建立與家長(zhǎng)的微信群、QQ群以及微博平臺(tái)的交流方式，通過(guò)這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建立，能夠使教師與家長(zhǎng)之間的溝通更方便，交流的空間也會(huì)更廣闊，交流的效果也會(huì)更好。

結(jié)語(yǔ)

總之，現(xiàn)階段在初中道德與法治教學(xué)中，有很多學(xué)生對(duì)道德與法治教學(xué)課堂的興趣不濃厚，在課堂上表現(xiàn)的不夠積極，學(xué)習(xí)效率也不高。因此初中道德與法治教師要提高教學(xué)的趣味性和實(shí)用性，采用生活化的教學(xué)方式提高課堂教學(xué)的效果，用生活化的教學(xué)內(nèi)容提高教學(xué)的豐富性、引入生活事件提高學(xué)生分析理解問(wèn)題的能力、多與社會(huì)新聞建立密切的聯(lián)系、布置生活化作業(yè)，加強(qiáng)知識(shí)鞏固，積極與家長(zhǎng)展開(kāi)溝通，促進(jìn)生活化教學(xué)的全面開(kāi)展。

（作者單位：甘肅省平?jīng)鍪袥艽h第二中學(xué)）