儲(chǔ)楚

摘要：時(shí)代的發(fā)展推動(dòng)著各行各業(yè)在進(jìn)行優(yōu)化改革，教育作為人們普遍關(guān)心的重點(diǎn)，適時(shí)地做出創(chuàng)新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)模式，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，從而讓學(xué)生在學(xué)校教育中能夠得到更加全面的培養(yǎng)是非常重要的。在人們綜合素質(zhì)不斷上升的今天，教育為這一良好的變化發(fā)揮出了關(guān)鍵作用。新時(shí)期的學(xué)校教育有了新的要求，學(xué)生是否可以在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中形成所學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)是現(xiàn)今衡量教學(xué)有效性的重要指標(biāo)，因此，高中語(yǔ)文作為重要的基礎(chǔ)性科目，進(jìn)行以核心素養(yǎng)為中心的教學(xué)模式改革必要性十足，要求教育者深刻挖掘高中語(yǔ)文核心素養(yǎng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，并結(jié)合日常教學(xué)探索有效的教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文；核心素養(yǎng)；內(nèi)涵；培養(yǎng)策略

中圖分類號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）05-0010

伴隨著教學(xué)的持續(xù)革新，高中語(yǔ)文的實(shí)踐教學(xué)方式與理念也推陳出新，將培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)放在教學(xué)任務(wù)的首要位置。并且，在當(dāng)今以育人為本的教學(xué)思路下，各學(xué)科都在積極研究促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效教學(xué)方式。在這種模式下，高中語(yǔ)文實(shí)踐教學(xué)需要對(duì)核心素養(yǎng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵進(jìn)行全面的理解與應(yīng)用，探討其中蘊(yùn)含的關(guān)鍵內(nèi)容，并且將其與實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行深層次的有機(jī)融合，從而逐漸培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)。語(yǔ)文學(xué)科蘊(yùn)含著我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，在實(shí)際教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的文化素養(yǎng)，并且還要提高學(xué)生傳承我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的能力。因此，教師在具體的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的這些內(nèi)容。

一、高中語(yǔ)文核心素養(yǎng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵

高中語(yǔ)文作為重要基礎(chǔ)性學(xué)科，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有獨(dú)一無(wú)二的特殊作用，因此必須要開(kāi)展核心素養(yǎng)教學(xué)，首先要深刻理解語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)鍵內(nèi)容，進(jìn)行深層次地把握并運(yùn)用，將其與對(duì)學(xué)生的日常教學(xué)科學(xué)合理有機(jī)結(jié)合，從而使學(xué)生形成語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)。語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)是指培養(yǎng)學(xué)生充足的文化儲(chǔ)存，提高學(xué)生文化傳承弘揚(yáng)的能力，形成完整的語(yǔ)言構(gòu)建體系等內(nèi)容。

1.豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)

高中語(yǔ)文作為重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，發(fā)揮著培養(yǎng)學(xué)生良好的文化素質(zhì)的關(guān)鍵作用。其重要的教學(xué)任務(wù)之一就是使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成優(yōu)秀的文化內(nèi)涵。在高中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在基礎(chǔ)的知識(shí)體系教學(xué)下、潛移默化之下，他們也形成了基本的文化體系。在我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化熏陶過(guò)程中，學(xué)生積累了大量的文化知識(shí)。高中語(yǔ)文課本中蘊(yùn)含著豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教師在教學(xué)過(guò)程中要熟練運(yùn)用，將其以合理的教學(xué)方式傳授給學(xué)生。

2.對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)

通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)，學(xué)生能夠使用基本的語(yǔ)言能力進(jìn)行溝通和交流，這也是高中語(yǔ)文教學(xué)的基本作用之一。在高中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)對(duì)知識(shí)的了解與掌握，不斷地開(kāi)拓知識(shí)荒原，豐富其知識(shí)面，使學(xué)生站在更高的視角看向世界，這樣對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言交流能力有很大的提高作用。

3.對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承

語(yǔ)文學(xué)科中蘊(yùn)含著我國(guó)豐富的傳統(tǒng)文化，在國(guó)家大力弘揚(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的背景下，語(yǔ)文學(xué)科被賦予了更加深刻的內(nèi)涵，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠潛移默化地接受傳統(tǒng)文化教學(xué)，并將其傳承與發(fā)揚(yáng)。教育工作者在教學(xué)實(shí)踐中探索新的教學(xué)模式，使學(xué)生更加科學(xué)合理地在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，同時(shí)這對(duì)學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)發(fā)揮著促進(jìn)作用。

二、培養(yǎng)學(xué)生高中語(yǔ)文核心素養(yǎng)的策略

隨著教育改革的不斷深入與落實(shí)，將核心素養(yǎng)納入學(xué)科教學(xué)中的教學(xué)模式在持續(xù)探索。在高中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中，如何科學(xué)有效地將核心素養(yǎng)的教學(xué)理念融入日常教學(xué)中，并促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展是教育工作者首要的教學(xué)任務(wù)。

1.提高教師的教學(xué)水平

教師的教學(xué)水平是否優(yōu)秀，在一定程度上決定著學(xué)生是否能夠形成良好的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)。高中語(yǔ)文教師首先應(yīng)該提高教學(xué)水平，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，整合教學(xué)資源，深入挖掘教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)含著的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將其采用科學(xué)合理有效的教學(xué)方式傳授給學(xué)生。語(yǔ)文教師應(yīng)該有充足的文化素養(yǎng)，以自身為代表，向?qū)W生充分展示具有文化底蘊(yùn)的優(yōu)秀個(gè)人形象。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)運(yùn)用有效的教學(xué)方式，使學(xué)生能夠更加高效地學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文。

2.科學(xué)地運(yùn)用趣味性的教學(xué)方式

趣味性的教學(xué)方式具有吸引學(xué)生興趣，使學(xué)生能夠在課堂上集中注意力。高中語(yǔ)文實(shí)踐教學(xué)中一直存在著教學(xué)方式枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)全靠死記硬背的方式，因此，當(dāng)前急需高中語(yǔ)文教師改善教學(xué)方法，將學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性有效提高。比如教師可以組織相關(guān)語(yǔ)文知識(shí)趣味比賽，以比賽的形式讓學(xué)生在充滿競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中學(xué)習(xí)，從而掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

3.熟練使用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

在高中語(yǔ)文教學(xué)中，教師要熟練運(yùn)用科技手段，給予學(xué)生新的教學(xué)體驗(yàn)。教師應(yīng)該多加利用新的技術(shù)，將教學(xué)的深刻內(nèi)涵與新的技術(shù)有效契合，讓學(xué)生更加容易地接受語(yǔ)文知識(shí)。通過(guò)這種形式，不僅會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是對(duì)于教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果發(fā)揮重要的積極作用。

4.展開(kāi)課外活動(dòng)教學(xué)

合理地運(yùn)用課外教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)方式是高中語(yǔ)文新的教學(xué)方式。通過(guò)安排適當(dāng)合理的課外實(shí)踐，讓學(xué)生在真實(shí)的生活中感受知識(shí)，對(duì)于學(xué)生更加深刻地記憶知識(shí)有積極的作用。比如，在學(xué)習(xí)南宋愛(ài)國(guó)將領(lǐng)文天祥時(shí)，教師可以組織學(xué)生學(xué)習(xí)參觀一些愛(ài)國(guó)教育基地，從真實(shí)的體驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生感受更加真實(shí)。最后，達(dá)到讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握核心素養(yǎng)的目標(biāo)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高中語(yǔ)文核心素養(yǎng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵是學(xué)生在學(xué)校教育中所要掌握的核心內(nèi)容。在高中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生要形成豐富的文化底蘊(yùn)，掌握基礎(chǔ)的語(yǔ)言交流能力，并且在日常學(xué)習(xí)中能夠發(fā)揮傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用。這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中，提高自身的教學(xué)水平，探索科學(xué)有效的新的教學(xué)方式，從而使學(xué)生能夠掌握高中語(yǔ)文核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳洪梅.高中語(yǔ)文核心素養(yǎng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵及培育路徑研究[J].中國(guó)校外教育，2019（12）：111.

[2]張利萍.分析高中語(yǔ)文核心素養(yǎng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵及培育路徑[J].學(xué)周刊，2020（5）：33.

[3]曾建萍.高中語(yǔ)文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及培育路徑探賾[J].成才之路，2018（28）：74.

（作者單位：安徽省合肥市第二中學(xué)230000）