陳優(yōu)勝

貴州省遵義市播州區(qū)尚嵇小學(xué)

英語(yǔ)寫作融詞匯、句型、語(yǔ)法于一體，還涉及語(yǔ)言組織與表達(dá)邏輯等方面，有較強(qiáng)的綜合性。由于英語(yǔ)習(xí)作枯燥且太浪費(fèi)時(shí)間，小學(xué)英語(yǔ)教師時(shí)注重了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀能力，去忽視了寫的訓(xùn)練。很多小學(xué)生在英語(yǔ)寫作時(shí)束手無(wú)策，有的也只停留在簡(jiǎn)單翻譯、看圖填空上，而英語(yǔ)寫作要求學(xué)生要有一定的表達(dá)能力和想象能力等。小學(xué)生高年級(jí)英語(yǔ)寫作能力培養(yǎng)很有必要的。

一、通過(guò)填空練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握詞匯

英語(yǔ)習(xí)作需要學(xué)生英語(yǔ)詞匯與句型積累，學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫相互聯(lián)系和促進(jìn)，英語(yǔ)教學(xué)中，除教材中的詞匯，生活中常用單詞也可以讓學(xué)生掌握。用“以新帶舊”“由淺入深”的方式進(jìn)行替換練習(xí)。寫作材料可以來(lái)自課本。課本里有記敘、書信、電子郵件、故事、插圖等。教師可以利用這些來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作。如教授文具類單詞時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生描述自己書包及文具。Look，This is my.It’s (yellow/…).It’s (nice/big/…).I like my .在介紹水果時(shí)通過(guò)謎語(yǔ)來(lái)介紹：“I’m big.I’m green outside and red inside.people like to eat me in summer..Who am I?”從口語(yǔ)表達(dá)過(guò)渡到寫作，為英語(yǔ)寫作奠定基礎(chǔ)。

二、大量閱讀英語(yǔ)材料，說(shuō)寫結(jié)合提高寫作

小學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)習(xí)作時(shí)，首先要學(xué)好課文，課文中提供了日常的英語(yǔ)表達(dá)范例。平時(shí)也要多說(shuō)多練，課文復(fù)述，扮演對(duì)話角色。增加閱讀量，掌握大量的英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)。如果學(xué)生基本單詞不會(huì)，閱讀時(shí)就讀不懂英語(yǔ)短文，寫作時(shí)就是想寫也寫不出。閱讀與寫作相輔相成，寫作是閱讀能力的一個(gè)外在的體現(xiàn)。如英語(yǔ)畫報(bào)或者其它版本的英語(yǔ)教材等。了解中西方文化差異并結(jié)合課本豐富自己的表達(dá)。將經(jīng)典的句型變成我們的英語(yǔ)寫作材料，還可以用單詞短語(yǔ)寫話或連詞成句的方法來(lái)提高寫作水平。堅(jiān)持用英語(yǔ)寫日記，把自己的所見(jiàn)所聞及感受寫下來(lái)也能提高英語(yǔ)水平。如：用“My favourite season”寫一篇小短文。My favourite seasonin my (city/town).The weather is .I wear .In this season,I can .I often .練習(xí)寫生活相結(jié)合，學(xué)生才愿意去寫。

三、采用模仿、英漢互譯、語(yǔ)法學(xué)習(xí)來(lái)提高寫作

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)在于交流，積累英文文章和結(jié)合語(yǔ)法知識(shí)，通過(guò)英漢互譯將中英文的靈活運(yùn)用，在逐漸適應(yīng)英式表達(dá)習(xí)慣。從句子入手到段，最后構(gòu)成一篇英語(yǔ)作文，并采用替換用詞及利用句型提高英語(yǔ)寫作能力。模仿優(yōu)秀英語(yǔ)作文的句子結(jié)構(gòu)和句型，能幫助學(xué)生寫出準(zhǔn)確的英語(yǔ)句子。如：《My teacher》I have a new(English/Chinese/art…)teacher.His/her name is.He/she is(tall/strong/kind…).He/she likes.He/she is good at(sports/English…).He/she often goes to works (on foot/by car/…).I love my teacher.學(xué)生能根據(jù)范文進(jìn)行模仿介紹自己的家庭成員或朋友等。

四、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，明確寫作要求

首先英語(yǔ)寫作時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)，注意詳略得當(dāng)，如有提示語(yǔ)一定要準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，切記不要畫蛇添足。英語(yǔ)作文審題很重要。如作文題是這樣要求：“假如你是張鵬，新認(rèn)識(shí)了一位筆友，請(qǐng)根據(jù)提示向你的同學(xué)介紹一下?！边@篇英語(yǔ)作文并不難，卻有很多同學(xué)沒(méi)認(rèn)真審題，用第一人稱“I”來(lái)介紹，作文通順，無(wú)單詞語(yǔ)法錯(cuò)誤，但根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，則不符合題目要求，因此得分不高。其次，寫作后讓學(xué)生檢查并且修改，找找文中是否有語(yǔ)法、單詞、格式錯(cuò)誤，句子首字母，句中的專有名詞（人名、地名、縮寫詞等）是否大寫。讓學(xué)生自己修改，再謄抄，這樣就可以保持卷面清晰。從而提高學(xué)生英語(yǔ)寫作的積極性，使學(xué)生勤于寫和改，樂(lè)于交流，不斷提高。