黃涌泉

【摘要】隨著計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用愈發(fā)普遍。為了有效提升羽毛球教學(xué)的質(zhì)量，我們在高職體育教學(xué)中，基于對“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的應(yīng)用，開展了線上線下相結(jié)合的教學(xué)過程，首先利用“互聯(lián)網(wǎng)+”途徑開展線上羽毛球教學(xué)，繼而在“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)的基礎(chǔ)上開展線下羽毛球訓(xùn)練，使學(xué)生在有效提升羽毛球?qū)W習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，掌握了真實可用的羽毛球運動技能，并且在同學(xué)間的羽毛球日常訓(xùn)練及比賽過程中，增進(jìn)了同學(xué)間的友誼。通過這樣基于“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)對于羽毛球教學(xué)的創(chuàng)新，有效地提升了高職體育羽毛球教學(xué)的質(zhì)量，并引導(dǎo)學(xué)生將對羽毛球運動的興趣，發(fā)展成為自身的體育愛好，獲得了顯著的教學(xué)成果。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+;羽毛球;教學(xué);體育

【中圖分類號】G712【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）30-235-02

前言：在高職體育羽毛球教學(xué)的過程中，有效利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)開展教學(xué)，不僅能夠切實提升學(xué)生對羽毛球項目的學(xué)習(xí)興趣，而且還能夠有效提升羽毛球教學(xué)的質(zhì)量。通過高職體育羽毛球教學(xué)與“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的融合，能夠更為高效地為學(xué)生培養(yǎng)羽毛球運動的技能，幫助學(xué)生盡快熟悉羽毛球比賽的規(guī)則，有效促進(jìn)學(xué)生羽毛球練習(xí)的開展，是一種一舉多得的體育教學(xué)創(chuàng)新模式。經(jīng)過我們近一段時間的高職體育羽毛球“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)實踐，取得了一定的教學(xué)實踐經(jīng)驗，現(xiàn)根據(jù)教學(xué)實踐經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)行以下詳細(xì)介紹。

一、利用“互聯(lián)網(wǎng)+”途徑開展線上羽毛球教學(xué)

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”羽毛球基本技術(shù)教學(xué)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”羽毛球教學(xué)的起始階段，我們?yōu)閷W(xué)生搜集了大量的羽毛球基本技術(shù)教學(xué)視頻，并利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)將這些教學(xué)視頻傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生通過觀看教學(xué)視頻的方式，開展對羽毛球基本技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)。在學(xué)生開展對羽毛球基本技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)過程中，教師通過QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)聊天軟件，能夠及時地幫助學(xué)生解答羽毛球?qū)W習(xí)問題，我們?yōu)閷W(xué)生提供的羽毛球基本技術(shù)教學(xué)視頻，主要包括了羽毛球攻防技術(shù)說明、羽毛球分解動作演示、羽毛球比賽路線等。學(xué)生在觀看這些羽毛球基本技術(shù)教學(xué)視頻的過程中，不僅能夠?qū)W習(xí)到羽毛球運動的標(biāo)準(zhǔn)動作，還能夠?qū)τ谥攸c、難點動作，進(jìn)行慢放，從而能夠更為有效地掌握這些重點、難點動作。此外，由于學(xué)生對于羽毛球基本技術(shù)的學(xué)習(xí)是在線上開展的，使學(xué)生能夠更為便捷地安排羽毛球?qū)W習(xí)時間，令學(xué)生可以根據(jù)自身的時間安排，更為自由地開展羽毛球基本技術(shù)的學(xué)習(xí)。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”羽毛球比賽規(guī)則教學(xué)

在學(xué)生利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)進(jìn)行了充分的羽毛球基本技術(shù)自主學(xué)習(xí)之后，我們還利用“互聯(lián)網(wǎng)+”媒介，為學(xué)生整理和制作了羽毛球比賽規(guī)則的教學(xué)課件，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握羽毛球運動的相關(guān)規(guī)則。在我們?yōu)閷W(xué)生提供的羽毛球比賽規(guī)則教學(xué)視頻中，包括“發(fā)球規(guī)則”、“計分規(guī)則”、“單打規(guī)則”、“場地規(guī)則”四個主要板塊，以現(xiàn)行的奧林匹克運動會羽毛球比賽規(guī)則為底本，為學(xué)生利用PPT課件的方式，全面系統(tǒng)地介紹了這些羽毛球比賽規(guī)則。具體在我們的羽毛球比賽規(guī)則PPT幻燈片中，將文字的規(guī)則與具體比賽圖片相對應(yīng)，能夠使學(xué)生在閱讀幻燈片的過程中，既對于羽毛球比賽規(guī)則產(chǎn)生理論上的了解，同時又對羽毛球比賽規(guī)則進(jìn)行直觀的認(rèn)識，從而有效地提升了學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球比賽規(guī)則的效率。

二、在“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)的基礎(chǔ)上開展線下羽毛球訓(xùn)練

（一）羽毛球基礎(chǔ)運動能力的訓(xùn)練

在學(xué)生充分進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+”羽毛球技術(shù)學(xué)習(xí)以及比賽規(guī)則學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們在線下的課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生基于“互聯(lián)網(wǎng)+”羽毛球?qū)W習(xí)的基礎(chǔ)，開展了相應(yīng)的羽毛球基礎(chǔ)運動能力訓(xùn)練。在具體的羽毛球運動線下訓(xùn)練的過程中，教師首先利用“分解動作演示”教學(xué)模式，帶領(lǐng)全體學(xué)生共同復(fù)習(xí)羽毛球發(fā)球、接球等環(huán)節(jié)的具體分解動作，使學(xué)生們能夠更為有效地提升羽毛球運動的基礎(chǔ)運動能力。在學(xué)生具有一定的羽毛球訓(xùn)練基礎(chǔ)后，我們組織學(xué)生兩人一組，開展了羽毛球運動的對練。在學(xué)生的對練過程中，我們要求學(xué)生盡量為對方提供較為便于接球的球，不記得分，注重利用學(xué)生間羽毛球來回的對練形式，培養(yǎng)學(xué)生具備更為扎實的羽毛球運動能力基礎(chǔ)。在對練訓(xùn)練取得了一定的訓(xùn)練成果后，我們對學(xué)生的對練效果進(jìn)行了及時的檢測，利用檢測的形式，為學(xué)生指出存在與他們身上的羽毛球技術(shù)缺點，從而有效地幫助學(xué)生們再改進(jìn)與考核的過程中，進(jìn)一步地提升了羽毛球運動能力。

（二）羽毛球“比賽式”訓(xùn)練

經(jīng)過一段時間的羽毛球基礎(chǔ)運動能力訓(xùn)練，我們在學(xué)生基本掌握羽毛球運動技能的前提下，開展了線下的羽毛球“比賽式”訓(xùn)練。在羽毛球“比賽式”訓(xùn)練的過程中，我們首先將班級學(xué)生分為男子組與女子組，根據(jù)男女學(xué)生分開比賽的原則，采取羽毛球單打比賽的模式，進(jìn)行相應(yīng)的羽毛球比賽。在我們的羽毛球比賽過程中，采取抽簽的方式確定學(xué)生比賽順序，在每節(jié)課程中，引導(dǎo)男女組學(xué)生分別進(jìn)行相應(yīng)的淘汰賽，從而決出最后的男女組冠亞軍。在每節(jié)課程的比賽結(jié)束后，我們還會利用手機(jī)播放頒獎音頻的方式，創(chuàng)設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+”比賽頒獎背景，進(jìn)行相應(yīng)的模擬頒獎儀式，使學(xué)生們在充滿儀式感的頒獎過程中，獲得更為突出的學(xué)習(xí)體驗。

在學(xué)生們開展羽毛球比賽的過程中，教師除了履行裁判的義務(wù)，還需要利用數(shù)碼攝像機(jī)記錄下學(xué)生們的比賽影像，之后在課后進(jìn)行多媒體視頻剪輯，將學(xué)生們比賽的精彩畫面，通過QQ群、微信群等“互聯(lián)網(wǎng)+”媒介傳遞給學(xué)生。學(xué)生在觀看這些比賽精彩視頻的過程中，能夠使他們進(jìn)一步提升參與羽毛球運動的興趣，并且為學(xué)生們提供了課后學(xué)習(xí)交流的素材。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的羽毛球教學(xué)效果分析

通過線上、線下相結(jié)合的“互聯(lián)網(wǎng)+”羽毛球教學(xué)過程，使我們的學(xué)生能夠有效掌握羽毛球基本運動能力以及奧林匹克比賽規(guī)則的基礎(chǔ)上，更好地發(fā)展對于羽毛球運動的參與興趣，幫助學(xué)生有效發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)習(xí)優(yōu)勢以及學(xué)習(xí)便捷性，從而切實提升了高職體育羽毛球教學(xué)的質(zhì)量與效率。

在具體的高職體育“互聯(lián)網(wǎng)+”羽毛球線上教學(xué)的過程中，教師為學(xué)生提供的教學(xué)視頻以及PPT課件，能夠在更為貼近專業(yè)性的基礎(chǔ)上，為學(xué)生進(jìn)行更為便捷的羽毛球基礎(chǔ)運動能力及比賽規(guī)則解讀。學(xué)生通過這樣的線上學(xué)習(xí)過程，能夠有效縮短羽毛球線下教學(xué)中基礎(chǔ)技能以及比賽規(guī)則教學(xué)的時間，使教師能夠在線下教學(xué)過程中，為學(xué)生提供充分的羽毛球?qū)W習(xí)、交流平臺，利用更多的教學(xué)時間組織學(xué)生開展對練和比賽，在增進(jìn)同學(xué)交流的基礎(chǔ)上，從而使學(xué)生獲得了良好的學(xué)習(xí)收益。

最后，我們通過在高職體育教學(xué)中對于“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的有效運用，還能夠使學(xué)生在創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升對于羽毛球運動的學(xué)習(xí)興趣?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”教學(xué)的模式，能夠有效激發(fā)學(xué)生的羽毛球?qū)W習(xí)欲望，并結(jié)合之后的線下訓(xùn)練及比賽，幫助學(xué)生逐漸地積累興趣，并逐漸養(yǎng)成羽毛球運動愛好，為學(xué)生今后的自主體育發(fā)展，奠定了良好的羽毛球運動基礎(chǔ)。

總而言之，高職體育羽毛球教學(xué)與“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的融合，能夠充分凸顯教學(xué)優(yōu)勢，為學(xué)生提供更為高效、便捷的學(xué)習(xí)訓(xùn)練過程。我們通過線上教學(xué)與線下訓(xùn)練模式的有序開展，幫助學(xué)生在全面系統(tǒng)地掌握羽毛球運動能力與羽毛球比賽規(guī)則的基礎(chǔ)上，切實促進(jìn)了學(xué)生的羽毛球?qū)W習(xí)效率的提升。我們通過這樣的教學(xué)模式創(chuàng)新，在發(fā)展學(xué)生羽毛球運動興趣的同時，將學(xué)生的羽毛球?qū)W習(xí)興趣轉(zhuǎn)化為良好的運動愛好，并能夠在今后的生活過程中，堅持羽毛球運動鍛煉，為學(xué)生帶來了持續(xù)性的體育健身效益。

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