童長(zhǎng)衛(wèi) 中共龍巖市委黨校

為提高領(lǐng)導(dǎo)干部的綜合能力，各地黨校（干部學(xué)院）紛紛建設(shè)各類情景模擬教室，開展情景模擬教學(xué)。這其中最為普遍的是媒體應(yīng)對(duì)模擬實(shí)訓(xùn)室與危機(jī)管理模擬實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)。各院校的普遍做法是分開建設(shè)。這種做法雖然很好地滿足了各類情景模擬的要求，但也存在一些問題。主要有：1）情景模擬教室建設(shè)資金投入較大，少則大幾十萬，多則一、兩百萬，這對(duì)一般院校是不小的壓力，特別是對(duì)地市級(jí)院校。2）情景模擬教室對(duì)教室建筑的要求較高，如高度、寬度、長(zhǎng)度，普通教室無法滿足這些要求。地市級(jí)院校很少有滿足條件的建筑房間。3）情景模擬培訓(xùn)一般只在主體班開設(shè)，情景模擬教室的使用頻率不高，特別對(duì)地市級(jí)院校開設(shè)的頻率更低。4）情景模擬教室的電子設(shè)備更新?lián)Q代速度快。

各類情景模擬教室模擬的情景雖然不同，但其本質(zhì)都是進(jìn)行模擬。模擬教室中大量的硬件設(shè)備是音視頻設(shè)備，包括擴(kuò)音設(shè)備、顯示設(shè)備、中控設(shè)備，有共性。同時(shí)，模擬教學(xué)的過程也有共性。他們大都是通過場(chǎng)景布置（展示）模擬某一現(xiàn)實(shí)環(huán)境，讓學(xué)員在事件中扮演某一角色，參與到事件中。教師對(duì)此進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)講解，學(xué)員再分組討論、交流。由此提高學(xué)員對(duì)事件的處置（應(yīng)對(duì)）能力。

如何模擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境，讓學(xué)員進(jìn)行實(shí)際體驗(yàn)，是情景模擬教學(xué)的基本功能。而這主要是通過教室布置與各類多媒體設(shè)備來實(shí)現(xiàn)。我們先對(duì)媒體應(yīng)對(duì)模擬實(shí)訓(xùn)室與危機(jī)管理模擬實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行分析，然后再給出多功能情景模擬實(shí)訓(xùn)室的設(shè)計(jì)。

一、媒體應(yīng)對(duì)實(shí)訓(xùn)室

（一）系統(tǒng)架構(gòu)

如圖1 所示。

圖1

（二）媒體應(yīng)對(duì)實(shí)訓(xùn)室主要功能

1）模擬記者采訪。場(chǎng)景一為采訪者與被采訪者站立，無須特別布置。場(chǎng)景二為會(huì)客式采訪，場(chǎng)景布置為開放式客廳，主要為沙發(fā)。主要電子設(shè)備：固定麥克風(fēng)、移動(dòng)麥克風(fēng)；

2）新聞發(fā)布會(huì)。場(chǎng)景布置主要有臺(tái)上、臺(tái)下，臺(tái)上講臺(tái)長(zhǎng)條桌、座椅（一般多人，一人主講，其余補(bǔ)充）或單人講臺(tái)（一個(gè)站姿發(fā)言），臺(tái)下記者席，主要配座椅。主要電子設(shè)備：固定麥克風(fēng)、移動(dòng)麥克風(fēng)；

3）模擬會(huì)見賓客。場(chǎng)景布置為會(huì)客廳式，主要有沙發(fā)。電子設(shè)備主要耳麥或立式麥克風(fēng)；

4）模擬電視訪談。場(chǎng)景布置為開方式客廳，主要有沙發(fā)。電子設(shè)備主要耳麥或立式麥克風(fēng)；

5）模擬策辯。場(chǎng)景布置為兩個(gè)對(duì)稱多人立式講臺(tái)，電子設(shè)備主要為座式麥克風(fēng)；

6）回看點(diǎn)評(píng)功能。通過回放模擬過程，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。需要錄播、回放功能，回放能快進(jìn)、慢動(dòng)作、定格等，還需要簡(jiǎn)單編輯功能，可以將模擬過程編輯刻盤；

7）分組功能：學(xué)員可以分成若干組，同時(shí)進(jìn)行某些場(chǎng)景的模擬或?qū)φn程進(jìn)行分組討論，并可進(jìn)行發(fā)言；

8）為取得真實(shí)模擬效果，必須有燈光配合攝像。

（三）媒體應(yīng)對(duì)實(shí)訓(xùn)室設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)

分為場(chǎng)景裝飾布置與設(shè)備系統(tǒng)兩部分。場(chǎng)景布置要求可變，主要是講臺(tái)與會(huì)客廳，背景可通過不同的掛布實(shí)現(xiàn)。

設(shè)備系統(tǒng)主要由視頻顯示系統(tǒng)、音響系統(tǒng)、燈光系統(tǒng)、攝像與非編系統(tǒng)、中控系統(tǒng)、教學(xué)系統(tǒng)等組成。

1）視頻顯示系統(tǒng)：用于播放模擬過程的大屏，一般采用小間距LED 大屏系統(tǒng)；用于教師點(diǎn)評(píng)的觸摸一體機(jī)，可以和大屏聯(lián)動(dòng)；用于模擬過程給扮演者返看的電視等；

2）攝像與非編系統(tǒng)：一般采用高清攝像機(jī)。由于院校缺少專門攝像助教，可配備具備自動(dòng)跟蹤功能的多臺(tái)高清室內(nèi)云臺(tái)攝像機(jī)。如果院校配備有專門攝像助教，可以增設(shè)專門的機(jī)位對(duì)重點(diǎn)區(qū)塊進(jìn)行拍攝，甚至特寫；

3）音響系統(tǒng)：主要由各種麥克風(fēng)、音頻處理系統(tǒng)、音箱等組成；

4）燈光系統(tǒng)：為實(shí)現(xiàn)最佳拍攝效果，一般配備背景燈、面光燈及燈光控制器等；

5）中控系統(tǒng)：控制各種設(shè)備并為教學(xué)系統(tǒng)提供接口。一般要求帶觸控屏可編程；

6）教學(xué)系統(tǒng)：專用于媒體應(yīng)對(duì)模擬教學(xué)的教學(xué)系統(tǒng)，同時(shí)配有多種媒體應(yīng)對(duì)模擬課件及模板。

（四）媒體應(yīng)對(duì)實(shí)訓(xùn)室教室

由于要配置燈光，實(shí)訓(xùn)室的高度至少要4 米以上，實(shí)訓(xùn)室建議長(zhǎng)15 米以上，寬10米以上，高4.5 米以上，裝飾布置要有一定的靈活性。同時(shí)，要配置化妝間和設(shè)備間，設(shè)備間的設(shè)置一要方便布線與控制，二要觀察視角好。LED 大屏采用孤形。寬講臺(tái)，講臺(tái)要能安排下會(huì)客場(chǎng)景。臺(tái)下排座。

二、危機(jī)管理模擬實(shí)訓(xùn)室

（一）危機(jī)管理模擬實(shí)訓(xùn)室系統(tǒng)架構(gòu)

如圖2 所示。

（二）危機(jī)管理情景模擬實(shí)訓(xùn)室主要功能

危機(jī)管理情景模擬實(shí)訓(xùn)室具有六大主要功能：

1）事件模擬功能：系統(tǒng)通過接入真實(shí)應(yīng)急指揮平臺(tái)或演播真實(shí)事件展示危機(jī)場(chǎng)景，同時(shí)可應(yīng)用三維虛擬技術(shù)仿真真實(shí)災(zāi)害過程，為學(xué)員提供一個(gè)逼真度高，交互性強(qiáng)，重點(diǎn)突出的危機(jī)場(chǎng)景。

2）交互與參與功能：教師與學(xué)員可以通過各種多媒體手段進(jìn)行實(shí)時(shí)交互、信息溝通。同時(shí)，能夠讓學(xué)員參與危機(jī)的處理，在其中扮演某一角色，進(jìn)行切身體驗(yàn)。

3）點(diǎn)評(píng)功能：點(diǎn)評(píng)者可以是教師、學(xué)員。

4）音、視頻接入切換功能：可以和應(yīng)急指揮中心對(duì)接，通過指揮中心調(diào)看各種實(shí)際場(chǎng)景。

5）決策模擬功能：模擬危機(jī)發(fā)生時(shí)決策的形成與執(zhí)行過程。

6）網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對(duì)模擬功能：模擬危機(jī)發(fā)生時(shí)，輿情特別是網(wǎng)絡(luò)輿情的發(fā)生、應(yīng)對(duì)。

圖2

圖3

（三）危機(jī)管理模擬實(shí)訓(xùn)室系統(tǒng)設(shè)計(jì)

危機(jī)管理模擬實(shí)訓(xùn)室也分為二部分，裝修裝飾部分與設(shè)備系統(tǒng)部分。裝修裝飾主要模擬危機(jī)處理指揮中心，一般是會(huì)議或指揮調(diào)度模擬。具體布置分為兩塊區(qū)域，一塊是會(huì)議區(qū)域、另一塊是分組討論區(qū)。

設(shè)備系統(tǒng)主要由視頻系統(tǒng)、音視頻接入系統(tǒng)、音響系統(tǒng)、中控系統(tǒng)、分組討論系統(tǒng)、教學(xué)系統(tǒng)與資源庫等組成。

和媒體應(yīng)對(duì)模擬實(shí)訓(xùn)室對(duì)比，增加了音視頻接入系統(tǒng)、分組討論系統(tǒng)及危機(jī)演練資源庫，少了燈光系統(tǒng)。音視頻接入系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)和各地應(yīng)急指揮系統(tǒng)的對(duì)接與切換，分組討論系統(tǒng)一般規(guī)劃為4－6 個(gè)小組，每組配備電腦、顯示器、發(fā)言麥克風(fēng)，可實(shí)現(xiàn)小組研討與小組發(fā)言，小組發(fā)言可以切入大屏。而危機(jī)演練資源庫是配合危機(jī)管理情景模擬教學(xué)系統(tǒng)的，屬于軟件，可以看成是危機(jī)管理情景模擬教學(xué)系統(tǒng)的一部分。

教學(xué)系統(tǒng)：具有大量的危機(jī)模擬案例。它不但是一個(gè)模擬系統(tǒng)，也是一個(gè)教學(xué)系統(tǒng)，點(diǎn)評(píng)、考評(píng)系統(tǒng)。

（四）危機(jī)管理模擬實(shí)訓(xùn)室布置

建議長(zhǎng)15 米以上，寬12 米以上，裝修裝飾要考慮分組的靈活性。寬講臺(tái)，講臺(tái)上可擺放大橢圓形會(huì)議桌，講臺(tái)下按分組討論布置，每個(gè)組一張方形會(huì)議桌。

三、多功能情景模擬實(shí)訓(xùn)室

（一）媒體應(yīng)對(duì)實(shí)訓(xùn)室與危機(jī)管理模擬實(shí)訓(xùn)室比對(duì)

1）教室：都要求面積較大、層高較高。

2）場(chǎng)景布置：都要求靈活、可變、可以進(jìn)行分組討論。但媒體應(yīng)對(duì)模擬的場(chǎng)景更多，而危機(jī)管理模擬的場(chǎng)景較為固定。

3）都需要大屏顯示。但媒體應(yīng)對(duì)模擬需要拍攝模擬過程，需要燈光配合，需要較強(qiáng)的回放功能。而危機(jī)管理模擬對(duì)拍攝回放要求不高，甚至可以不要，但需要多種視頻、音頻信號(hào)的接入、切換。

4）音響系統(tǒng)。兩者都需要會(huì)議音響系統(tǒng)，媒體應(yīng)對(duì)模擬需要較多的麥克風(fēng)。危機(jī)管理模擬需要較好的劇場(chǎng)音響以達(dá)到危機(jī)現(xiàn)場(chǎng)的模擬。

5）中控系統(tǒng)。兩者的中控基本相同。

6）教學(xué)系統(tǒng)。兩者都需要教學(xué)系統(tǒng)，都兩套系統(tǒng)功能不同，很難統(tǒng)一。

（二）多功能情景模擬實(shí)訓(xùn)室系統(tǒng)架構(gòu)

在危機(jī)管理模擬實(shí)訓(xùn)室架構(gòu)上增加燈光系統(tǒng)，同時(shí)加配媒體溝通情景模擬教學(xué)系統(tǒng)等相應(yīng)教學(xué)系統(tǒng)。由于各情景模擬教學(xué)的內(nèi)容相差較大，不可能有通用的模擬教學(xué)系統(tǒng)。

（三）多功能情景模擬實(shí)訓(xùn)室功能

1）滿足媒體應(yīng)對(duì)實(shí)訓(xùn)室的主要功能；2）滿足危機(jī)管理模擬實(shí)訓(xùn)室的主要功能；

3）滿足其他應(yīng)用。包括：院校舉行各種會(huì)談、各種簽約儀式、小型匯報(bào)、小型報(bào)告、小型演示等綜合應(yīng)用。

（四）多功能情景模擬實(shí)訓(xùn)室系統(tǒng)設(shè)計(jì)

它的設(shè)計(jì)可以在危機(jī)管理模擬實(shí)訓(xùn)室設(shè)計(jì)的基本上增加燈光系統(tǒng)。難點(diǎn)在于需要布署兩套或多套的教學(xué)系統(tǒng)，這些教學(xué)系統(tǒng)如何實(shí)現(xiàn)與情景模擬設(shè)備的對(duì)接。因此，需要設(shè)計(jì)統(tǒng)一接口。

（五）多功能情景模擬實(shí)訓(xùn)室布置

多功能情景模擬教室能否實(shí)現(xiàn)多種場(chǎng)景的模擬關(guān)鍵在于裝修布置。他的布置設(shè)計(jì)一定要靈活、可變。可以設(shè)計(jì)多套的布置方案以應(yīng)對(duì)不同的應(yīng)用，但這些布置的變換要簡(jiǎn)單、方便。在設(shè)計(jì)時(shí)還要考慮儲(chǔ)藏間，儲(chǔ)藏間用于存放各種暫時(shí)不用的情景擺設(shè)。圖3是多功能情景模擬實(shí)訓(xùn)室平面布置圖。

四、結(jié)束語

多功能情景模擬實(shí)訓(xùn)室最大的優(yōu)點(diǎn)就是節(jié)約投資，提高實(shí)訓(xùn)室的使用率。同時(shí)，還使得多種情景模擬教學(xué)的結(jié)合成為可能，如在危機(jī)管理課程中可以包含媒體應(yīng)對(duì)的教學(xué)。