張延勛 王明星 張樹桃

摘要：校園文化對學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣有著重要的影響。閱讀是獲取知識的主要來源，在素質(zhì)教育理念下，培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣已經(jīng)成為當(dāng)下小學(xué)教育的重要任務(wù)。學(xué)校應(yīng)該重視書香校園建設(shè)，以書香文化引導(dǎo)學(xué)生行為，使他們逐漸愛上閱讀，提高閱讀水平。

關(guān)鍵詞：書香校園；育人環(huán)境；閱讀習(xí)慣；養(yǎng)成教育

培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣是教學(xué)中的一項重要工作，既能提升學(xué)生的閱讀理解能力，又能為學(xué)生今后的人生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。因此，在課程改革持續(xù)推進(jìn)的過程中，學(xué)校應(yīng)該重視書香校園的建設(shè)，大力開展書香活動，從而促進(jìn)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

一、營造書香環(huán)境，以景導(dǎo)行

外部環(huán)境對人的行為會產(chǎn)生一定的影響。因此，在建設(shè)書香校園的過程中，要想方設(shè)法營造書香環(huán)境，潛移默化地影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生主動閱讀。

首先，通過對校園墻體文化、走廊文化的創(chuàng)建，將育人的辦學(xué)理念體現(xiàn)到校園內(nèi)的一石一木及每一面墻壁上。例如，在教學(xué)樓大廳可以設(shè)置“讀書宣言”，其主題可以是“讀國學(xué)經(jīng)典，傳承中華文明”，將一些讀書養(yǎng)德、讀書明禮、讀書啟智的名言警句懸掛在走廊上，讓學(xué)生在校園漫步中時刻被經(jīng)典文化熏陶。

其次，要重視教室墻壁文化的精心設(shè)計，使教室散發(fā)書香。例如，在班級的讀書角或書墻上，既可以有學(xué)生的讀書成長畫冊和教師的新書推薦，又可以有貼近學(xué)生生活的書報，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

二、搭建閱讀平臺，以書引行

書是人類的思想寶庫，人類的行為習(xí)慣受到思想意識的影響。因此，要想讓學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，就需要用書籍去引領(lǐng)學(xué)生的思想，使其可以正確看待閱讀行為，在不斷閱讀的過程中感受閱讀的魅力，進(jìn)而引發(fā)行為上的轉(zhuǎn)變。為此，學(xué)?？梢源罱ㄒ粋€三級圖書閱讀平臺，即班級的圖書角、年級的讀書驛站和學(xué)校的閱讀中心，充分利用校內(nèi)資源，為學(xué)生創(chuàng)建閱讀空間。閱讀中心由學(xué)校圖書館和閱覽室構(gòu)成，向?qū)W生全天候開放，學(xué)生自由選擇、自主閱讀；讀書驛站是年級的“讀書超市”，針對的是某一個年級，一般可以安排在教學(xué)樓的空閑地帶，書籍由教師精心挑選，滿足該年齡段學(xué)生的閱讀需求，學(xué)生可以在課余時間自由閱讀，相互交流讀書心得；班級圖書角以班級為單位，學(xué)生自帶書籍所建立的班級書吧，學(xué)生在班級內(nèi)可以利用課間隨時隨地閱讀，發(fā)展讀書友誼，將課外活動與閱讀融為一體。在自由的閱讀空間中，學(xué)生的個性化閱讀行為得到了尊重，同時也促進(jìn)了他們閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，對學(xué)生的日后學(xué)習(xí)帶來積極的影響。

三、豐富讀書活動，以讀促行

以前學(xué)生的學(xué)習(xí)基本上都是單純的知識點記憶，缺少與其他課外活動相結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒。要想使學(xué)習(xí)成為學(xué)生精神生活的一部分，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，就要將知識學(xué)習(xí)與實踐活動聯(lián)系起來。從以往的教育、教學(xué)實踐中可以發(fā)現(xiàn)，各類讀書活動不但可以拓寬學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的情操，還可以讓學(xué)生在閱讀中受到良好的教育，逐漸愛上閱讀。

首先，學(xué)校應(yīng)該定期舉辦一些主題類校園閱讀活動。例如，以“國學(xué)經(jīng)典”為主題的閱讀活動。在閱讀國學(xué)經(jīng)典作品的過程中，學(xué)生被其中所涉及的仁、義、禮、智、信等傳統(tǒng)美德影響，進(jìn)而形成關(guān)愛他人、誠實守信的品質(zhì)，促進(jìn)其道德品質(zhì)的良好發(fā)展。因此，學(xué)?？梢詫B(yǎng)成教育活動與國學(xué)經(jīng)典誦讀結(jié)合起來，通過誦、唱、背等形式，使學(xué)生從小學(xué)開始就養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。

其次，開展讀書展評活動。在建設(shè)書香校園的過程中，學(xué)?？梢越Y(jié)合重要節(jié)假日開展讀書演講比賽、讀書征文比賽和手抄報評比等活動，并積極學(xué)習(xí)、借鑒其他學(xué)校的成熟經(jīng)驗，制定書香學(xué)校、書香班級的評比活動和評比辦法，通過這些活動激發(fā)全校師生的閱讀熱情，促進(jìn)書香校園文化的形成，使學(xué)生可以在這樣的校園文化熏陶下健康成長。

最后，開展親子閱讀活動。在培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的過程中，家長的作用同樣重要。學(xué)校可以通過家長會或其他途徑，向家長講述閱讀對孩子成長的重要意義，使家長明確開展閱讀活動的價值，這樣才能更好地配合教師，并要求家長監(jiān)督、指導(dǎo)孩子閱讀，增強(qiáng)其閱讀的自覺性，進(jìn)而形成良好的閱讀習(xí)慣。

開卷有益。閱讀既能讓學(xué)生明理、使人智慧，又能帶給學(xué)生良好的心境，提升學(xué)生的品味。因此，在學(xué)生成長與發(fā)展的重要階段，學(xué)校應(yīng)該以學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，積極構(gòu)建書香校園文化，促進(jìn)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，從而使學(xué)生健康發(fā)展。

基金項目：甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度一般規(guī)劃課題——鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校創(chuàng)建“書香校園”的實踐與探索研究（GS[2019]GHB1335）。

參考文獻(xiàn)：

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[3]張海.構(gòu)建書香校園文化，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣[J].新校園（中），2016（2）.