周文靜 魏文英 李玉琳 林建民 梁榮發(fā)

摘 ?要：本文以華南理工大學(xué)廣州學(xué)院游泳協(xié)會(huì)為案例，采用文獻(xiàn)資料法和案例分析法等分析游泳社團(tuán)的現(xiàn)實(shí)困境，從實(shí)踐執(zhí)行層面探討了游泳社團(tuán)發(fā)展路徑，為兄弟院校體育社團(tuán)改革提供借鑒和參考。主要結(jié)論：引入學(xué)分制，對(duì)接體育高級(jí)班建設(shè)，通過(guò)錯(cuò)位發(fā)展、借力發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展走出現(xiàn)實(shí)困境，充分發(fā)揮游泳協(xié)會(huì)潛在的教育價(jià)值和育人功能。

關(guān)鍵詞：高校 ?游泳 ?困境 ?改革 ?體育社團(tuán)

中圖分類號(hào)：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）09（a）-0146-06

Abstract： Taking the Swimming Association of Guangzhou College of South China University of technology as a case， this paper analyzes the practical difficulties of the swimming association by using the methods of literature and case analysis， and probes into the development path of the swimming association from the practical implementation level， so as to provide reference for the reform of the Sports Association in brother colleges. The main conclusions are as follows： to introduce credit system， to connect with the construction of sports advanced class， to get out of the predicament through dislocation development， borrowing development， characteristic development and innovation development， and to give full play to the potential educational value and educational function of Swimming Association.

Key Words： College; Swimming; Predicament; Reform; Sports Association

1 ?研究緣起

廣東省地處華南沿海，氣候炎熱多雨，境內(nèi)河流湖泊密布，是“水上絲綢之路”的起點(diǎn)，具有悠久的水系文化，十分適合推廣游泳運(yùn)動(dòng)，因而廣東高校普遍成立有游泳社團(tuán)。2018年7月10日，廣東省教育廳下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普及學(xué)生游泳教育工作的通知》，要求“各級(jí)各類學(xué)校積極創(chuàng)造條件為學(xué)生提供游泳學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，廣泛開(kāi)展游泳社團(tuán)活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生參加游泳鍛煉，提高身體素質(zhì)”[1]。教育行政部門對(duì)普及游泳教育工作的重視激發(fā)了學(xué)生對(duì)校園游泳運(yùn)動(dòng)的熱情，有效地帶動(dòng)學(xué)生參與游泳鍛煉，游泳社團(tuán)迎來(lái)新的發(fā)展契機(jī)，但由于場(chǎng)館條件、氣候條件、宜泳時(shí)間及高危項(xiàng)目特性等限制，使得現(xiàn)階段高校游泳社團(tuán)發(fā)展舉步維艱，甚至遠(yuǎn)比普通體育社團(tuán)更為“吃力”。華南理工大學(xué)廣州學(xué)院游泳協(xié)會(huì)長(zhǎng)期開(kāi)展受學(xué)生歡迎、為學(xué)生所需、對(duì)學(xué)生有益的社團(tuán)活動(dòng)，表現(xiàn)突出，深受學(xué)生好評(píng)，曾多次獲得“優(yōu)秀體育單項(xiàng)協(xié)會(huì)”榮譽(yù)稱號(hào)。本文試圖通過(guò)對(duì)華南理工大學(xué)廣州學(xué)院游泳協(xié)會(huì)的實(shí)例研究，分析存在的問(wèn)題，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，提出解決對(duì)策，旨在為兄弟院校學(xué)生體育社團(tuán)的建設(shè)提供借鑒和實(shí)例參考。

2 ?協(xié)會(huì)基本情況

華南理工大學(xué)廣州學(xué)院游泳協(xié)會(huì)（以下稱華廣泳協(xié)）成立于2008年6月，指導(dǎo)老師由游泳課專任教師擔(dān)任，設(shè)1名正會(huì)長(zhǎng)、2名副會(huì)長(zhǎng)，并組建秘書(shū)部、外聯(lián)部、宣傳部、教練部、組織部、競(jìng)賽部等6個(gè)部門，其中正會(huì)長(zhǎng)由三年級(jí)學(xué)生擔(dān)任，副會(huì)長(zhǎng)及各部門部長(zhǎng)由二年級(jí)學(xué)生擔(dān)任，干事主要由一年級(jí)學(xué)生擔(dān)任。游泳協(xié)會(huì)目前共有會(huì)員129人，其中女生46人，男生83人，一年級(jí)學(xué)生42人，二年級(jí)學(xué)生67人，三年級(jí)學(xué)生17人，四年級(jí)學(xué)生3人。游泳協(xié)會(huì)的活動(dòng)頻率為1周1次，1次2h。游泳池開(kāi)放期間，協(xié)會(huì)每周四14∶00～16∶00（此時(shí)間段為全校教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)固定時(shí)間）。開(kāi)展游泳練習(xí)活動(dòng)，內(nèi)容主要有蛙泳教學(xué)、自由泳教學(xué)、長(zhǎng)游練習(xí)。游泳池閉館期間，協(xié)會(huì)開(kāi)展活動(dòng)時(shí)間靈活安排，內(nèi)容主要包括內(nèi)部素質(zhì)拓展活動(dòng)、安全知識(shí)教育、與其他社團(tuán)的聯(lián)誼活動(dòng)等。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每次活動(dòng)參加人數(shù)約為40人，部分會(huì)員出勤率較低，調(diào)查得知，周四下午有黨課、班級(jí)活動(dòng)、團(tuán)學(xué)活動(dòng)、補(bǔ)課、講座等各種活動(dòng)，學(xué)生很難將社團(tuán)活動(dòng)放在首位，這是難以保證出勤率的主要原因，其次是社團(tuán)活動(dòng)本身缺少吸引力，學(xué)生更多是沖著免費(fèi)游泳而來(lái)，對(duì)于協(xié)會(huì)組織的技術(shù)教學(xué)及陸上活動(dòng)不感興趣，難以激發(fā)學(xué)生參與熱情。

3 ?華廣泳協(xié)的現(xiàn)實(shí)困境

通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料了解到，制約高校體育社團(tuán)發(fā)展的不利因素主要有：社團(tuán)管理制度不健全，管理松散;管理者能力低、服務(wù)差;缺乏專業(yè)教師指導(dǎo);經(jīng)費(fèi)及場(chǎng)地設(shè)施不足;活動(dòng)內(nèi)容和組織形式單一;學(xué)校關(guān)注低、校際活動(dòng)少、社團(tuán)成員運(yùn)動(dòng)水平低、人員流失大等[2，3]?；仡櫲A廣泳協(xié)發(fā)展歷程，整理和分析資料，認(rèn)為協(xié)會(huì)面臨的困境主要包含以下方面。

3.1 游泳項(xiàng)目本身特點(diǎn)的影響

游泳項(xiàng)目具有季節(jié)性特點(diǎn)。華南理工大學(xué)廣州學(xué)院有2座室外泳池，受氣候條件的影響，每年開(kāi)放時(shí)間為4月中旬到11月中旬，其中開(kāi)館后閉館前半個(gè)月由于水溫較低，只用于游泳課教學(xué)，不對(duì)外開(kāi)放，真正宜泳的時(shí)間每學(xué)期約為8周，當(dāng)中還會(huì)有臺(tái)風(fēng)、打雷下雨、高溫及寒流的極端天氣，這就意味著一個(gè)學(xué)期有超過(guò)一半時(shí)間不能下水游泳，這對(duì)游泳協(xié)會(huì)發(fā)展極其不利。游泳項(xiàng)目具有高危性特點(diǎn)。國(guó)家體育總局在體育職業(yè)技能分類里面將游泳列為高危體育項(xiàng)目，每年學(xué)生溺水身亡的事件屢見(jiàn)報(bào)端，使得學(xué)校管理部門對(duì)此繃緊神經(jīng)，游泳協(xié)會(huì)的管理人員也將大部分精力用于事故防范和安全管理，這勢(shì)必影響到協(xié)會(huì)的其他方面工作。游泳項(xiàng)目這兩大特點(diǎn)對(duì)游泳協(xié)會(huì)發(fā)展影響極大，而其他體育協(xié)會(huì)在這兩方面受到的影響幾乎可以忽略不計(jì)，因此從開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)間學(xué)角度看，游泳項(xiàng)目本身“先天不足”，在與其他體育社團(tuán)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，是真正 的“輸在了起跑線上”。

3.2 定位不準(zhǔn)確

游泳協(xié)會(huì)章程第一章第三條“協(xié)會(huì)宗旨”中這樣規(guī)定：“在全校范圍內(nèi)推廣游泳運(yùn)動(dòng)，提高我校游泳運(yùn)動(dòng)水平?！边@句話乍看上去沒(méi)什么毛病，但細(xì)細(xì)琢磨后發(fā)現(xiàn)其不妥之處：“在全校范圍內(nèi)推廣游泳運(yùn)動(dòng)”是游泳課的目標(biāo)定位，而“提高我校游泳運(yùn)動(dòng)水平”是游泳隊(duì)的目標(biāo)定位，這根本就是體育管理部門之責(zé)，非學(xué)生之力所能及。因此本文認(rèn)為華廣泳協(xié)明顯“越權(quán)”，定位不夠準(zhǔn)確，造成的后果就是與游泳課程的同質(zhì)化發(fā)展：對(duì)不會(huì)游泳的會(huì)員進(jìn)行蛙泳教學(xué)，對(duì)會(huì)蛙泳的會(huì)員進(jìn)行自由泳教學(xué)，教學(xué)活動(dòng)已成為游泳協(xié)會(huì)主要活動(dòng)形式。游泳協(xié)會(huì)生生互教互學(xué)模式有著人數(shù)少、時(shí)間靈活的優(yōu)勢(shì)，但教學(xué)是一門藝術(shù)，與專業(yè)教師任教的游泳課教學(xué)相比，其效果相差甚遠(yuǎn)，有點(diǎn)“雞蛋碰石頭”“弄巧成拙”的感覺(jué)。從學(xué)生想學(xué)會(huì)游泳的角度看，與其選擇不專業(yè)的學(xué)生教學(xué)生，還不如選擇正規(guī)的游泳課教學(xué)，這種趨利避害的思維定式對(duì)游泳協(xié)會(huì)發(fā)展極其不利。

3.3 “以不變應(yīng)萬(wàn)變”之殃

協(xié)會(huì)內(nèi)部：成立至今12年，經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，有過(guò)高峰和低谷，協(xié)會(huì)章程、內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)、管理體制一直未曾作出改變。協(xié)會(huì)外部：廣東省層面，2014年將游泳列為中考體育必考項(xiàng)目選項(xiàng)之一，2018年印發(fā)《廣東省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普及學(xué)生游泳教育工作的通知》;學(xué)校層面，2010年啟動(dòng)大學(xué)體育課程改革，2011年游泳比賽、校運(yùn)會(huì)改革，2013年游泳課程改革，2016年制定《體育事業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃》。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”背景下，全國(guó)上下、各行各業(yè)都在開(kāi)展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新行動(dòng)，通過(guò)改革機(jī)構(gòu)，改進(jìn)工作方法，創(chuàng)新機(jī)制體制，主動(dòng)轉(zhuǎn)型升級(jí)，積極適應(yīng)新形勢(shì)，解決發(fā)展中面臨的新問(wèn)題、新矛盾，游泳協(xié)會(huì)卻固步自封，以不變應(yīng)萬(wàn)變，工作方法保守陳舊，缺乏創(chuàng)新，難以適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展。內(nèi)設(shè)的6個(gè)部門對(duì)干部干事的管理可圈可點(diǎn)，但對(duì)會(huì)員管理不夠細(xì)致，缺乏服務(wù)意識(shí)，碰到問(wèn)題各部門經(jīng)?；ハ嗤普?，注重“上”對(duì)“下”的指揮，忽視了“下”對(duì)“上”的反饋，運(yùn)作起來(lái)困難重重，如開(kāi)展安全知識(shí)培訓(xùn)，消息是發(fā)布了，但是否能滿足會(huì)員需求、有多少會(huì)員能參加、培訓(xùn)效果如何完全沒(méi)掌握，往往是“雷聲大雨點(diǎn)小”，活動(dòng)效果不盡人意。明知有些部門形同虛設(shè)，卻無(wú)一人提出修改：如教練部，由于下水實(shí)踐時(shí)間少，加之會(huì)游泳的人逐年增多，教練部有一半的時(shí)間無(wú)所事事，只能幫忙打雜;又如外聯(lián)部，每學(xué)期只有與其他協(xié)會(huì)聯(lián)誼活動(dòng)的時(shí)候，大部分時(shí)間都在做與部門職能不相關(guān)的工作。

3.4 社團(tuán)活動(dòng)組織形式單一，缺少活力和吸引力

根據(jù)協(xié)會(huì)活動(dòng)規(guī)劃，閉館期間的活動(dòng)主要有動(dòng)員大會(huì)、干部培訓(xùn)、會(huì)員素拓等，活動(dòng)設(shè)計(jì)非常有意義，但由于組織水平不高而沒(méi)達(dá)到預(yù)期效果，對(duì)管理層而言出力不討好，對(duì)會(huì)員而言費(fèi)時(shí)而益小，與期望值差距較大，出現(xiàn)管理層不想辦、會(huì)員不想?yún)⒓拥膶擂尉置?。開(kāi)館期間的活動(dòng)主要有蛙泳教學(xué)、自由泳教學(xué)、長(zhǎng)游活動(dòng)等，技術(shù)教學(xué)主要由教練部負(fù)責(zé)，教練們熱情滿滿，但與游泳課教學(xué)相比缺乏經(jīng)驗(yàn)和權(quán)威，會(huì)員體驗(yàn)感較差，效果不佳，教學(xué)活動(dòng)往往虎頭蛇尾，最后組織者付出了心血卻得不到認(rèn)同，參與者認(rèn)為沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)還耽誤了時(shí)間，導(dǎo)致雙方產(chǎn)生了矛盾。分析認(rèn)為，泳協(xié)管理層舉辦活動(dòng)滿足了協(xié)會(huì)生存和發(fā)展的需求，但并沒(méi)有滿足會(huì)員提高游泳運(yùn)動(dòng)水平的需求，甚至限制了“自由自在地、無(wú)拘無(wú)束地免費(fèi)游泳”的個(gè)體需求，因而得不到會(huì)員的普遍理解和支持，協(xié)會(huì)運(yùn)行全靠干部干事，舉步維艱，這就形成了“干部干事很累，會(huì)員無(wú)自由”，干部難招會(huì)員難招的惡性循環(huán)。還有社團(tuán)活動(dòng)是自愿參加，選擇的主動(dòng)權(quán)在會(huì)員手里，協(xié)會(huì)只能動(dòng)員會(huì)員參加，出勤率較低。另外，會(huì)員缺乏主人翁精神，只想享受免費(fèi)游泳的福利，認(rèn)為自己并沒(méi)有為協(xié)會(huì)作貢獻(xiàn)的義務(wù)。

4 ?華廣泳協(xié)現(xiàn)實(shí)困境的解消路徑

4.1 重新定位，錯(cuò)位發(fā)展

為適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展，在指導(dǎo)教師支持下，將“協(xié)會(huì)宗旨”修改為：“為全校具有一定水平的游泳愛(ài)好者提供學(xué)、練、賽服務(wù)平臺(tái)，廣泛、持久開(kāi)展泳力認(rèn)定活動(dòng)，配合體育部推進(jìn)游泳課程改革及游泳事業(yè)發(fā)展?！敝匦露ㄎ缓螅斡緟f(xié)會(huì)發(fā)生了質(zhì)的改變：“具有一定水平”具體規(guī)定為“用規(guī)范的動(dòng)作輕松游完100米”，這既有技能的要求，也有體能的要求，提高入會(huì)門檻可在源頭上消除一定程度的安全隱患;入會(huì)門檻的提高客觀上將不會(huì)游泳及需要提高游泳技術(shù)的學(xué)生推向游泳課，實(shí)現(xiàn)與游泳課的錯(cuò)位發(fā)展;明確協(xié)會(huì)的屬性是一個(gè)為不同需求會(huì)員提供技術(shù)學(xué)習(xí)、課外鍛煉、群體競(jìng)賽、學(xué)分認(rèn)證服務(wù)的平臺(tái);持續(xù)開(kāi)展以追求強(qiáng)健為目標(biāo)的泳力認(rèn)定活動(dòng)，構(gòu)建游泳鍛煉的長(zhǎng)效機(jī)制;以體育部有關(guān)政策為依托，專注游泳高級(jí)班人才培養(yǎng)，既可為游泳隊(duì)輸送苗子，又可培養(yǎng)游泳特長(zhǎng)人才，為終身游泳鍛煉服務(wù)。

4.2 乘勢(shì)而為，借力發(fā)展

有研究指出：“運(yùn)動(dòng)水平較高的學(xué)生樂(lè)于參加社團(tuán)活動(dòng)，這些活動(dòng)無(wú)論從量上（每周次數(shù)和每次時(shí)數(shù)），還是質(zhì)上（單次運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度）均高于課堂教學(xué)，能夠強(qiáng)健學(xué)生的體魄，提升體育素養(yǎng)，具有豐富的育人價(jià)值，因而可以將‘有教師指導(dǎo)、規(guī)章制度健全、組織管理到位的體育社團(tuán)納入到大學(xué)體育課程體系中，參與社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生考核合格可認(rèn)定學(xué)時(shí)、授予學(xué)分[7]”。本校大學(xué)體育分層次教學(xué)改革提出“差的抓，中的促，好的放”原則，其中“放”就是將部分自覺(jué)鍛煉的意識(shí)強(qiáng)且運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)已達(dá)到本科體育課某項(xiàng)目現(xiàn)行考核標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀水平（90分以上）的學(xué)生“放”到某體育單項(xiàng)協(xié)會(huì)，讓其參加協(xié)會(huì)組織的各種活動(dòng)和競(jìng)賽，參與協(xié)會(huì)管理和建設(shè)，通過(guò)協(xié)會(huì)這一共同平臺(tái)與愛(ài)好相同水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)生進(jìn)行切磋、交流、競(jìng)賽，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平、身心健康水平和自我管理能力，期末考核合格可獲得當(dāng)學(xué)期體育課學(xué)分。游泳協(xié)會(huì)主動(dòng)出擊，乘勢(shì)引入學(xué)分制，對(duì)接體育部提出的體育高級(jí)班建設(shè)，設(shè)立游泳高級(jí)班。游泳高級(jí)班的活動(dòng)既保留了協(xié)會(huì)原有的“自愿、自由、自主、自治”活力特質(zhì)，又具有游泳課程的“規(guī)范性”和“約束力”，最有特色之處是除了周四下午固定活動(dòng)時(shí)間外，通過(guò)預(yù)約的方式到游泳課堂蹭課或開(kāi)放期間自費(fèi)參加游泳鍛煉均可計(jì)算考勤，很好地解決了場(chǎng)地、器材、經(jīng)費(fèi)、活動(dòng)時(shí)間、安全管理不足等一系列問(wèn)題。

4.3 揚(yáng)長(zhǎng)避短，特色發(fā)展

4.3.1 改革內(nèi)部機(jī)構(gòu)

針對(duì)協(xié)會(huì)內(nèi)部存在管理松散、職責(zé)不清問(wèn)題，管理層深刻認(rèn)識(shí)到必須進(jìn)行變革，經(jīng)過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的管理模式非常值得借鑒，重新調(diào)整了協(xié)會(huì)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)（見(jiàn)圖1）。相同年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知、行為、心理都較為相近，容易溝通，設(shè)立××年級(jí)部，同樣道理，相同或相近專業(yè)的學(xué)生列為一個(gè)組，每組約8～12人。年級(jí)部長(zhǎng)類似于年級(jí)輔導(dǎo)員，組長(zhǎng)類似于班主任，干事類似于學(xué)生助理，部長(zhǎng)、組長(zhǎng)共同負(fù)責(zé)該部門學(xué)生的選拔、組織，考核及日常活動(dòng)的組織管理工作。綜合部類似于辦公室，負(fù)責(zé)規(guī)則制定、綜合性活動(dòng)協(xié)調(diào)與管理、綜合事務(wù)管理工作。為突出泳協(xié)的特色，特設(shè)立泳力認(rèn)定部，負(fù)責(zé)廣泛、持續(xù)開(kāi)展安全教育和泳力認(rèn)定工作，由于崗位特殊，責(zé)任重大，任職要求較高，泳力認(rèn)定專員崗位能還享受勤工儉學(xué)補(bǔ)貼。機(jī)構(gòu)改革后，職責(zé)分明，協(xié)會(huì)運(yùn)行流暢，會(huì)員出勤率大幅提升，效果明顯。

4.3.2 實(shí)行泳力認(rèn)定制度

泳力認(rèn)定制度是本校游泳教學(xué)、競(jìng)賽改革獨(dú)具特色的成果。由于會(huì)員都具備一定的游泳能力，實(shí)行泳力認(rèn)定制度能進(jìn)一步將其分解量化，學(xué)生對(duì)照認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)更加清晰自己的游泳水平，激勵(lì)學(xué)生努力提升游泳能力，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感和自豪感，普及游泳安全教育，培養(yǎng)游泳特長(zhǎng)和終身鍛煉習(xí)慣。泳力認(rèn)定不同于游泳課教學(xué)，也異于游泳隊(duì)訓(xùn)練，具有去課堂化、去競(jìng)技化特征，有競(jìng)賽的樂(lè)趣又避免激烈競(jìng)爭(zhēng)，有自學(xué)、自練、自測(cè)、自評(píng)功能，可用于入會(huì)選拔、過(guò)程指導(dǎo)、終結(jié)評(píng)價(jià)，克服以往單純技術(shù)教學(xué)的不足，發(fā)展游泳休閑與健身活動(dòng)，構(gòu)筑一種類似陽(yáng)光長(zhǎng)跑的游泳鍛煉長(zhǎng)效機(jī)制。泳力認(rèn)定可分為等級(jí)認(rèn)定、段位認(rèn)定、挑戰(zhàn)認(rèn)定3種，每種認(rèn)定根據(jù)人體生理規(guī)律及運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律分別設(shè)置若干“關(guān)卡”，學(xué)生可根據(jù)自身情況選擇“闖關(guān)”，“闖關(guān)”成功可獲得相應(yīng)的證書(shū)和體育分?jǐn)?shù)，還可以授予榮譽(yù)稱號(hào)，受到學(xué)生的熱烈追捧。

4.3.3 開(kāi)辦游泳技術(shù)專題講座

通過(guò)期末的問(wèn)卷調(diào)查，了解到會(huì)員迫切想接觸更高層次游泳技術(shù)、更科學(xué)先進(jìn)的鍛煉方式方法，借助學(xué)校學(xué)術(shù)講座平臺(tái)，聘請(qǐng)校外知名專家學(xué)者開(kāi)辦“技精—欲速則達(dá)”游泳技術(shù)專題系列講座。講座地點(diǎn)設(shè)在游泳池邊，從生物力學(xué)、流體力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)角度剖析技術(shù)原理，采用“理論講解+實(shí)踐操作”的方式教授速成方法及技巧，學(xué)生可以在實(shí)踐環(huán)節(jié)得到主講人及助手的一對(duì)一輔導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分活躍，深受學(xué)生歡迎。游泳協(xié)會(huì)是全校唯一舉辦校級(jí)體育類學(xué)術(shù)講座的學(xué)生組織，目前已連續(xù)舉辦5期。

4.3.4 泳協(xié)陸戰(zhàn)隊(duì)之校運(yùn)會(huì)大作戰(zhàn)

陸上活動(dòng)是游泳協(xié)會(huì)的短板，如果能在協(xié)會(huì)最短板的環(huán)節(jié)取得突破性成果就能進(jìn)一步擴(kuò)大協(xié)會(huì)的影響力，基于這一認(rèn)識(shí)，泳協(xié)以全校最有影響力的大型體育活動(dòng)——校運(yùn)會(huì)為目標(biāo)，組建“陸戰(zhàn)隊(duì)”參加所有趣味項(xiàng)目的比賽：提前1個(gè)月報(bào)名，規(guī)定每人至少參加1項(xiàng)，各“戰(zhàn)隊(duì)”賽前集訓(xùn)不少于3次，取得前8名的會(huì)員期末適當(dāng)加分。會(huì)員踴躍報(bào)名，積極訓(xùn)練，成績(jī)優(yōu)異，團(tuán)體總分遠(yuǎn)超其他協(xié)會(huì)，甚至超過(guò)某些二級(jí)學(xué)院綜合團(tuán)體總分，截止到目前已連續(xù)4年取得體育協(xié)會(huì)組團(tuán)體總分第一名。

4.3.5 加強(qiáng)校際游泳交流

為提高會(huì)員鍛煉積極性，檢驗(yàn)鍛煉成果，體驗(yàn)游泳競(jìng)賽樂(lè)趣，觀摩學(xué)習(xí)校外文化，增進(jìn)校際間友好交流，華廣泳協(xié)每年都組織各種游泳競(jìng)賽，如與廣東培正學(xué)院游泳協(xié)會(huì)的兩校交流賽、聯(lián)合游泳隊(duì)參加廣州市成人游泳公開(kāi)賽及泛珠三角游泳比賽、承辦校鐵人三項(xiàng)游泳項(xiàng)目賽事、舉辦助浮式水球比賽等。

4.4 銳意進(jìn)取，創(chuàng)新發(fā)展

4.4.1 社團(tuán)活動(dòng)預(yù)約制

預(yù)約制是各行各業(yè)都開(kāi)展的一項(xiàng)便民服務(wù)，旨在縮短流程，節(jié)約時(shí)間，最大限度地利用各種資源，提高服務(wù)質(zhì)量。為強(qiáng)化社團(tuán)的服務(wù)屬性，游泳協(xié)會(huì)創(chuàng)立了社團(tuán)活動(dòng)預(yù)約制度：通過(guò)微信小程序“報(bào)名工具”，發(fā)布活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、要求等相關(guān)信息，讓感興趣的會(huì)員報(bào)名，協(xié)會(huì)管理層也“知彼知己”，可以根據(jù)報(bào)名人數(shù)確定活動(dòng)工作人員的數(shù)量，大大提高了效率，效果顯著，受到會(huì)員的肯定和歡迎。預(yù)約制有報(bào)名截止時(shí)間和參與人數(shù)的限制，同時(shí)也給會(huì)員帶來(lái)一定的壓力，被動(dòng)地迫使“跟風(fēng)”爭(zhēng)相報(bào)名參加活動(dòng)。

4.4.2 入會(huì)舉薦制

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生喜歡和自己水平相當(dāng)?shù)男』锇橐黄疬\(yùn)動(dòng)，一起提高，如果這些小伙伴又是自己的舍友、同班同學(xué)、老鄉(xiāng)或好朋友，結(jié)成學(xué)伴，那更加能夠增加鍛煉的動(dòng)力，鑒于此，在保留教師推薦入會(huì)與協(xié)會(huì)考核選拔入會(huì)的基礎(chǔ)上，游泳協(xié)會(huì)又推出了會(huì)員舉薦入會(huì)的新舉措。每個(gè)會(huì)員都具有舉薦他人的資格，并與之結(jié)成學(xué)伴，共同學(xué)習(xí)和提高，期末可獲得總評(píng)成績(jī)2～5分的加分。舉薦制讓普通會(huì)員具有了以往管理層才有的權(quán)利，調(diào)動(dòng)了其積極性，又能增加學(xué)習(xí)動(dòng)力，解決了生源枯竭和招員質(zhì)量不高問(wèn)題，減輕協(xié)會(huì)管理層的招員壓力，一舉多得。

4.4.3 泳力認(rèn)定專員制

協(xié)會(huì)選拔一批業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有責(zé)任心、有奉獻(xiàn)精神的骨干成員參加專門的培訓(xùn)，通過(guò)考核后取得泳力認(rèn)定專員資格，聘期3年。泳力認(rèn)定專員定期發(fā)布認(rèn)定預(yù)約信息、組織報(bào)名和開(kāi)展認(rèn)定活動(dòng)，完成一定的任務(wù)量可按勤工儉學(xué)申請(qǐng)補(bǔ)助。泳力認(rèn)定專員減輕了教師的負(fù)擔(dān)，擴(kuò)大了泳力認(rèn)定推廣面，提高了泳力認(rèn)定工作的效率。認(rèn)定專員數(shù)量少可保證其權(quán)威性，可申請(qǐng)勤工儉學(xué)的福利使之成為每個(gè)會(huì)員都向往的職位。

4.4.4 活動(dòng)的精細(xì)化管理

精細(xì)化管理的本質(zhì)意義在于對(duì)目標(biāo)進(jìn)行分解和細(xì)化，將管理責(zé)任具體化、明確化，要求每一個(gè)管理者都要盡職盡責(zé)。在開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)中，預(yù)先對(duì)可能出現(xiàn)錯(cuò)、漏、慢的環(huán)節(jié)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)制定預(yù)防措施，做到事先策劃，按需設(shè)崗，以崗定責(zé)，量才定位，責(zé)任到人，簡(jiǎn)化程序，優(yōu)化流程，最大限度地減少所占用的資源和降低成本。每一項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)中的每一個(gè)程序都按這樣一個(gè)循環(huán)來(lái)控制，活動(dòng)后要及時(shí)總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出進(jìn)一步優(yōu)化方案，并匯編成冊(cè)，成為協(xié)會(huì)的寶貴財(cái)富。

5 ?結(jié)語(yǔ)

在過(guò)去的4年，華南理工大學(xué)廣州學(xué)院游泳協(xié)會(huì)緊跟政策，把握機(jī)遇，銳意創(chuàng)新，大膽改革，學(xué)生出勤率、活動(dòng)參與率大幅提高，成績(jī)優(yōu)秀率不斷上升，協(xié)會(huì)內(nèi)部空前團(tuán)結(jié)，高效運(yùn)作，充滿活力，邁上了新臺(tái)階。游泳協(xié)會(huì)的改革對(duì)游泳課程建設(shè)、課外游泳鍛煉及校園體育文化建設(shè)都產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用，接下來(lái)該協(xié)會(huì)將繼續(xù)完善規(guī)章制度，加強(qiáng)協(xié)會(huì)活動(dòng)整體規(guī)劃，探索運(yùn)作管理規(guī)律，優(yōu)化資源配置，促進(jìn)游泳協(xié)會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展。

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