高紅莉

【摘要】初中階段學(xué)生處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，開展道德與法制教育，能夠引導(dǎo)其形成正確的道德法制觀念，培養(yǎng)高尚的品德，從而更好地為社會發(fā)展與國家建設(shè)做出貢獻(xiàn)。但現(xiàn)階段，學(xué)校方面對這一課程重視程度不高，學(xué)生課堂參與程度較低，道德有法制教學(xué)有效性不能得到良好保障。主要分析了初中道德與法制教學(xué)的意義，結(jié)合現(xiàn)階段教學(xué)中暴露出來的問題，提出了提高道德與法制教學(xué)效果的相關(guān)策略。

【關(guān)鍵詞】初中教學(xué)?道德與法制?常見問題?策略

一、初中道德與法制教學(xué)的重要性

（一）提高學(xué)生政治素養(yǎng)，促進(jìn)其全面發(fā)展

初中階段的學(xué)生尚未接觸社會，心智、觀念尚未成熟，在初中開設(shè)道德與法制教育教學(xué)，給學(xué)生普及法制觀念，灌輸正確的人生觀、價值觀，能夠幫助學(xué)生提高鑒別是非的能力，了解新時代黨的政策方針，讓學(xué)生在今后的日常生活中能夠以道德與法律自覺的約束自己，提升自身政治素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）是社會主義和諧發(fā)展的必然選擇

學(xué)生在有了充分的道德法制認(rèn)知基礎(chǔ)上，會自覺以道德與法律進(jìn)行自我行為的規(guī)范，在自身權(quán)益受到侵害時也會積極運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。在初中階段落實(shí)道德與法制教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的思想意識觀念，使學(xué)生在今后步入社會之后能夠更快地融入社會，提高全民素質(zhì)，共同建設(shè)社會主義和諧社會。

二、現(xiàn)階段初中道德與法制教學(xué)中存在的問題

（一）重視程度不足，課時安排較少

很多學(xué)校對道德與法制教育沒有足夠的重視，道德與法制課程主要是提高學(xué)生思想觀念的課程，并不在考試考察范疇內(nèi)，學(xué)校給這一課程安排的課時就相對較少，且道德與法制教師也不是專業(yè)的教師，而是其他教師代替上課。另外，也存在其他教師占用道德與法制課堂的情況。學(xué)院方面的不重視，勢必會間接地影響學(xué)生，學(xué)生就不會對這門課程上心，而師資素質(zhì)低、課時較少等情況也無法保證教學(xué)的進(jìn)度與質(zhì)量，降低道德與法制教學(xué)的有效性。

（二）教學(xué)模式老舊，學(xué)生熱情較低

現(xiàn)階段，初中道德與法制教學(xué)大都是照本宣科，將教學(xué)重點(diǎn)放在一些基本理論與觀點(diǎn)上，課后的鞏固練習(xí)也是讓學(xué)生摘抄、背誦知識點(diǎn)。首先，道德與法制課程本身就有一定的枯燥性，這樣的教學(xué)方法必然會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣與熱情;其次，我國政治經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，思想對外開放程度高，時代信息日新月異，如果教學(xué)不與時代緊密結(jié)合，固守教科書上的知識點(diǎn)，必然導(dǎo)致道德與法制教育效果大打折扣。

（三）教學(xué)設(shè)施陳舊，師生關(guān)系較差

初中道德與法制教學(xué)基本采用較為單一的板書教學(xué)，教學(xué)材料也僅限于課程資料，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在課堂中應(yīng)用較少，學(xué)生很難接觸時效性較高的信息，很多較為抽象的概念也無法得到較好地傳達(dá)。此外，道德與法制教學(xué)缺乏完善的評價體系，教師與學(xué)生之間的聯(lián)系較少，教師不能及時掌握學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位得不到體現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與信心將會大幅度下降，影響教學(xué)質(zhì)量。

三、解決策略

（一）提高重視程度，優(yōu)化師資力量

想要提高初中道德與法制教學(xué)有效性，就必須轉(zhuǎn)變固有思維，提高對課程的重視程度，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境。首先，要保證教學(xué)課時，合理安排授課時間，教師要根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)范課程內(nèi)容;其次，要提高教師素質(zhì)，聘用專業(yè)的道德與法制教師。只有教師自身具有扎實(shí)的法律知識，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生的思維觀念，保障教學(xué)質(zhì)量。同時還需要加強(qiáng)學(xué)生對這一課程的認(rèn)知，讓學(xué)生切實(shí)感受到道德與法制課程對其發(fā)展的重要性，切實(shí)投入到學(xué)習(xí)中去。

（二）優(yōu)化教學(xué)模式，提高課堂效率

初中道德與法制教學(xué)應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氛圍，增加實(shí)踐機(jī)會，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)當(dāng)樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，在課堂中還原學(xué)生的主體地位，將情景教學(xué)、小組合作、啟發(fā)式教學(xué)等多元化的教學(xué)手段融入到課堂中，聯(lián)系實(shí)時新聞，開拓學(xué)生的視野，鼓勵學(xué)生課后進(jìn)行案例的自主搜集、分析，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)設(shè)積極、活躍的學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)效率。

（三）善用媒體手段，完善評價體系

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，多媒體成為現(xiàn)代課堂的常見輔助教學(xué)工具。道德與法制課程許多觀念較為抽象，多媒體課件能夠幫助師生將復(fù)雜的抽象理論簡化為圖表等方式，有效提高課堂效率。另外，同構(gòu)多媒體技術(shù)構(gòu)建完善的教學(xué)評價體系也是提高教學(xué)效果的重要途徑，教師針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出中肯的評價，給予學(xué)生幫助與鼓勵，學(xué)生也可以向教師提出意見與反饋，從而縮短師生間的距離，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

四、結(jié)語

道德與法制教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代化思維觀念，提高學(xué)生道德品質(zhì)的重要途徑，逐步成為初中教學(xué)的重點(diǎn)課程之一。教師需要不斷提升自己的綜合能力，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，逐步引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，完善思想道德意識，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]白建民.初中道德與法制有效教學(xué)策略探究[J].新教育時代電子雜志，2018，（16） ：117.