趙宏池
摘要:隨著國家體制改革進程的有序推進,職專思想政治課程教學(xué)正面臨著新的教學(xué)形勢。在開展思想政治課程教學(xué)時,教師應(yīng)緊密結(jié)合形勢的新變化,積極探究科學(xué)有效的教學(xué)模式,才能更好地提升教學(xué)的特色性和有效性。本文分析了新時代職“專課程思政”和“思政課程”同向同行建設(shè)的意義,并針對加強新時代職?!罢n程思政”與“思政課程”同向同行提出了具體建議,以供參考。
關(guān)鍵詞:職專? ?課程思政? ?思政課程
目前,在職專思想政治教學(xué)中,“課程思政”與“思政課程”同向同行實踐雖然進行了有益嘗試,但依然存在一些不足之處。
一、新時代職?!罢n程思政”與“思政課程”同向同行的重要價值
在新時期,國家對思想政治工作越來越重視,要求將思想政治工作納入教育的全過程。“課程思政”的理念旨在解決高校思想政治教育中專業(yè)教學(xué)脫節(jié)的問題,進而打造多元化、系統(tǒng)化、立體化的思想政治課程體系,全面提升職專思想政治教育的綜合成效。
第一,加強職專院校思想政治教學(xué)探究,有助于更好地提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。職專院校在發(fā)展的過程中承擔(dān)著教學(xué)育人的神圣使命,在教學(xué)管理中只有緊跟時代的特色和新時期的發(fā)展要求,從培育人才核心素養(yǎng)的視角探究教學(xué)理念和教學(xué)模式,才能更好地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第二,加強職專思想政治課程體系化建設(shè),有助于推動馬克思主義在新時期更好地弘揚和傳播,進一步鞏固馬克思主義在職專院校的思想地位,促進馬克思主義思想現(xiàn)代化的傳播與傳承。
二、職專思想政治教學(xué)實施現(xiàn)狀分析
當(dāng)前,職專思想政治教師雖然進行了積極在探索,但仍然存在一些不足之處,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
1.思想政治教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容比較局限
目前,雖然職專院校認(rèn)識到了開展思想政治教育的重要性,但是教師的教學(xué)方式還比較單一,沒有充分結(jié)合新時期的教育理念進行教學(xué)形式的創(chuàng)新,教育理念不夠先進,也沒有結(jié)合實際積極探究教學(xué)的新模式,沒有結(jié)合學(xué)生的興趣和教學(xué)目標(biāo)構(gòu)建多元化的教學(xué)形式。
2.思想政治教學(xué)和專業(yè)教學(xué)未能全面協(xié)同開展
在思想政治課程的教學(xué)中,教師需要緊密圍繞職專教育的實際,以及學(xué)生的具體情況。但是,目前職專思想政治教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容和專業(yè)教學(xué)沒有緊密銜接,兩者互相獨立,存在脫節(jié)現(xiàn)象,難以全面提升學(xué)生的思政素養(yǎng)和綜合能力。
三、職專思想政治課程教學(xué)的優(yōu)化措施
為了進一步提升職專思想政治教學(xué)的成效,更好地構(gòu)建“課程思政”與“思政課程”同向同行育人體系,筆者建議教師可從以下幾個方面進行探究:
第一,教師要明確職專院校思想政治課程教學(xué)的重要性,結(jié)合新時代的教育要求和思想政治課程的教育實際,強化思想政治的教育功能和育人功能,明確具體的教學(xué)目標(biāo),并形成完善的適合職專院校實際的現(xiàn)代化教學(xué)體系。
第二,職專院校要加大專業(yè)教師的引進力度,構(gòu)建科學(xué)的教師考評機制,從課程教學(xué)內(nèi)容、課程教學(xué)成效等方面構(gòu)建評價體系,著力針對目前教育工作不夠重視、教學(xué)形式不夠靈活、教學(xué)內(nèi)容不夠豐富,以及教師隊伍素質(zhì)和新時期思政教育要求存在差距等問題,進行全面的專業(yè)理論和素養(yǎng)培訓(xùn),切實提升教師隊伍的素養(yǎng),為思想政治課程教學(xué)和專業(yè)課程教學(xué)協(xié)同提供強大的師資力量支持。
四、結(jié)語
總而言之,在新時代職專“課程思政”與“思政課程”教學(xué)中,教師要結(jié)合新時期的變化,在教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)課程教學(xué)的銜接性,以及教學(xué)理念等方面不斷進行創(chuàng)新探究,這樣才能更好地體現(xiàn)職專思政課程品牌教學(xué)的魅力,促進專業(yè)教學(xué)和思政教學(xué)的深度融合,提高學(xué)生的就業(yè)能力和綜合素養(yǎng)。
參考文獻:
[1]鄭佳然.新時代高?!罢n程思政”與“思政課程”同向同行探析[J].思想教育研究,2019(3).
[2]陳會方,秦桂秀.“課程思政”與“思政課程”同向同行的理論與實踐[J].中國高等教育,2019(5).
[3]陳錫喜.高校哲學(xué)社會科學(xué)類課程與思想政治理論課“同向同行”的必要性和可行路徑[J].馬克思主義理論學(xué)科研究,2017(1).
(作者單位:甘肅慶陽環(huán)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校)