趙彩霞 倪正喜

摘?要：隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和社會不斷進步，國家對教育的重視程度也越來越高。眾所周知，學(xué)生良好的身體素質(zhì)是促進學(xué)生全面發(fā)展的必備條件。因此，體育這一門學(xué)科受到了越來越多人的關(guān)注。如何增強學(xué)生的體魄、立德樹人成了國家教育部和相關(guān)教育工作者甚至是整個社會關(guān)注討論的熱點話題。文章通過對高中體育教學(xué)的探究，強調(diào)了德育滲透在高中體育教學(xué)中的重要性，向大家傳遞了關(guān)于將德育滲透到實際的高中體育教學(xué)中的實施策略，希望能夠?qū)Ω咧械捏w育教育事業(yè)產(chǎn)生一定的積極影響。

關(guān)鍵詞：高中體育;強身鑄魂;立德樹人;實施策略

在時代和教育不斷發(fā)展的背景下，高中體育教學(xué)也逐漸加大對德育教育的重視力度。一方面，隨著新課程改革不斷深化，各個學(xué)科都在朝著全方位、多目標的方向發(fā)展。因此，將德育滲透到實際的高中體育教學(xué)中成為當前時代和教育發(fā)展的本質(zhì)要求。人們從另一方面看，高中體育教學(xué)的目的就是為了幫助學(xué)生打造出一個良好的體魄和高尚的品德精神。因此，只有將德育滲透到實際的高中體育教學(xué)中，才能夠更好地體現(xiàn)體育教學(xué)的真正價值，這也是由新時代立德樹人根本任務(wù)所決定的。想要科學(xué)合理地將德育滲透到實際的體育教學(xué)中，體育教師應(yīng)該從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程、運動習(xí)慣、教學(xué)實踐等方面進行全方位的考查，以學(xué)生強身鑄魂為歸宿來開展。下面筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗和平時的教學(xué)實踐，從以下四個方面來談?wù)剬⒌掠凉B透到實際的高中體育教學(xué)中的實施策略。

一、 以鑄魂為本，重視德育在高中體育教學(xué)設(shè)計的滲透

為了幫助學(xué)生打造堅固而強大的靈魂，高中體育教師應(yīng)該注重將德育滲透到平時的體育教學(xué)設(shè)計中去。高中體育教學(xué)設(shè)計指的是指導(dǎo)體育教學(xué)順利進行下去的文件，不管是對于教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的還是對于教學(xué)要求又或是教學(xué)進度，它都有著詳細且明確的教學(xué)要求。因此，在以立德樹人為根本任務(wù)的教學(xué)背景下，高中體育教師在設(shè)計自身的教學(xué)計劃時，要更加注重德育的重要地位，使自身的教學(xué)可以關(guān)貫穿于整個體育教學(xué)的始終，幫助學(xué)生們鑄就強大而健康的內(nèi)在靈魂，不斷提升他們的個人素養(yǎng)，從而使得整個社會的文明也能夠因此得到進步。

想要更好地將德育貫穿到實際的高中體育教學(xué)設(shè)計中，體育教師必須注意以下幾點：首先，在把德育和教學(xué)內(nèi)容融合在一起的時候，體育教師要充分考慮到學(xué)生們的學(xué)情。比如，在進行武術(shù)這一技能的教學(xué)設(shè)計時，體育教師不應(yīng)該只是重視武術(shù)的競技性，而忽視了在武術(shù)里蘊含的武術(shù)精神。因此，在平時的體育教學(xué)中，教師要始終將武術(shù)精神作為教學(xué)的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在整個過程中深刻體會到武術(shù)精神帶來了強大力量，從而逐漸實現(xiàn)將德育滲透到高中體育教學(xué)設(shè)計中的理想目標。其次，在體育教學(xué)設(shè)計中，體育教師要充分注重培養(yǎng)學(xué)生們的集體榮譽感和團隊協(xié)作的能力。只有當學(xué)生擁有了強烈的集體榮譽感和懂得了團隊協(xié)作的力量和技巧，學(xué)生的身心才能夠得到更好、更健康的保障和發(fā)展。從當前各種體育運動特別是深受大家喜愛的球類運動中可以看到，集體榮譽感和團隊精神被深受重視。最后，體育教學(xué)設(shè)計要把握好德育與體育之間的關(guān)系。德育和體育雖然講的是兩個不同的方面，但是對于高中體育教學(xué)來說，這二者之間相輔相成、相互促進。不論是排球運動，還是足球、籃球運動，如果運動員的技能水平越高，他的道德水準也會越高。相反，很多技能水平雖高，但是道德沒有保障的運動員，往往只能是“曇花一現(xiàn)”。因此，高中體育教學(xué)設(shè)計要正確地認識德育與體育之間的關(guān)系，致力于實現(xiàn)二者融合的科學(xué)合理化，從而收獲到更精彩、更輕松、更高效體育課堂。

二、 以強身為基，重視德育在高中體育教學(xué)過程的滲透

對于高中體育教學(xué)的目標來說，不管是知識的普及還是技能的傳授，強身都是作為最基礎(chǔ)、最牢固的內(nèi)容。在將德育滲透到實際的體育教學(xué)的過程中，其方法和內(nèi)容都是十分廣泛的。首先，在考慮到實現(xiàn)教學(xué)的需求后，體育教師可以通過引進一個優(yōu)秀的案例分析來達到將德育科學(xué)合理地滲透到體育教學(xué)中的目的。比如，在進行羽毛球教學(xué)的時候，為了讓學(xué)生們真正地感受到體育中的品德之美，體育教師可以選取林丹和李宗偉之間的故事來進行教學(xué)。林丹和李宗偉不僅是對方的勁敵，他們還是在羽毛球生涯中值得彼此敬重和珍惜的朋友。通過體育教師向?qū)W生們講解林李之間的故事，學(xué)生們可以從中深刻地感受到體育運動內(nèi)在的德育之美。其次，體育教師也可以通過對各項體育運動的內(nèi)涵的講解來達到將德育滲透到自身體育教學(xué)中的目的。比如，體育教師可以向?qū)W生們講解馬拉松比賽的由來。通過傾聽由于馬拉松比賽由來的故事，學(xué)生們懂得了馬拉松比賽的本質(zhì)是一個堅韌品質(zhì)與信守諾言的運動。在這個基礎(chǔ)上，在學(xué)習(xí)跑步運動時，學(xué)生就能夠很快理解跑步的意義和真正的價值。這不僅有利于加強學(xué)生對體育運動知識和內(nèi)容的理解，還能夠減少甚至消除學(xué)生對長跑的畏懼心理，逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的人生觀、價值觀和世界觀。不管是書本上的知識內(nèi)容，還是引進的各種案例分析，又或是室外技能的傳授，都會包含德育的成分。實際上，整個高中體育教學(xué)的過程就是德育滲透的過程，高中體育教師要積極探索、深入挖掘。只有體育教師將德育挖掘并將其運用得科學(xué)合理，才能夠讓德育對學(xué)生人格的塑造和正確“三觀”的建立產(chǎn)生積極的、正面的、不可取代的作用。

由此可見，高中體育教學(xué)過程以學(xué)生強身健體為基礎(chǔ)和內(nèi)容，通過強身健體來滲透德育，實現(xiàn)體育德育雙發(fā)展的目標。

三、 以樹人為要，重視德育在學(xué)生運動習(xí)慣培養(yǎng)的滲透

對于高中體育教學(xué)而言，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運動的習(xí)慣，是體育教師進行德育滲透的有效措施之一。從總體上看，高中體育教學(xué)最終是為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的。因此，只要在建立“健康第一”的理念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)和運動的好習(xí)慣，不斷增強他們的身體素質(zhì)，才能夠充分落實好高中體育教學(xué)的最終目標。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)體育知識的習(xí)慣和進行體育運動的習(xí)慣，首先就要激發(fā)學(xué)生對體育這一門學(xué)科的興趣和熱情，充分調(diào)動他們對體育活動的積極性和主動性。在高中階段，學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力很大，由此出現(xiàn)了很多學(xué)生覺得學(xué)習(xí)體育這門課程是浪費時間的表現(xiàn)、對體育這門課程始終提不起興趣來等現(xiàn)象。再加上每位學(xué)生自身的身體條件和對體育的認知水平都各有差異，所以他們對體育運動的愛好也不一樣。針對這種情況，高中體育教師要積極挖掘?qū)W生對某一運動的興趣，使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣。比如，單純從性別差異來看，男學(xué)生與女學(xué)生有較大的差異，男學(xué)生對運動量較大的運動如大球類運動會比較喜歡，而女學(xué)生往往對技巧性運動或小球類運動會比較喜歡。而通過這兩者的不同有針對性引導(dǎo)學(xué)生進行運動習(xí)慣的培養(yǎng)，那么體育教學(xué)就會起到事半功倍的效果。

由此可見，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和運動習(xí)慣也就是體育教師進行德育滲透的過程。通過教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)，良好的運動學(xué)習(xí)不僅有利于促進學(xué)生身心的健康成長，而且還能夠強化體育教師對其的品德培育，從而不斷貫徹和落實樹人的要求。

四、 以立德為源，重視德育在高中體育各類活動的滲透

各種各樣的體育活動是高中體育教學(xué)的組成部分。既然這些體育活動是高中體育教學(xué)的重要組成部分，那么自然也就是德育滲透的平臺。因此，高中體育教師要努力抓住這個契機，充分實現(xiàn)德育滲透的科學(xué)合理化。一方面，每項體育活動中都蘊含了豐富的、良好的優(yōu)秀道德風(fēng)尚。所以，在學(xué)生進行各項體育活動的同時，德育也可以悄無聲息地參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去。比如，在年級籃球比賽中，一個班級的精神風(fēng)貌往往在一定程度能夠影響這個班級的比賽成績。而在學(xué)校籃球比賽中，每個年級又成為了競爭對手。就這樣，每個年級、每個班級和每個人都在競爭與合作中不斷成長。由此可見，不管是學(xué)校之間的比賽活動，還是年級之間的比賽活動，又或是班級之間的比賽活動，都是培養(yǎng)學(xué)生體育道德、競技面貌、精神品格等德育的重要平臺，能夠?qū)W(xué)生良好品德的樹立和德育的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。除了各種各項體育活動的德育滲透，體育活動外的德育滲透同樣應(yīng)該被關(guān)注。為了使德育滲透能夠產(chǎn)生更加深遠的影響，體育教師除了要設(shè)計和安排好各項體育活動，還應(yīng)該積極重視和探究以體育活動作為德育實踐的滲透途徑，并且明確好整個體育活動的方案，通過一次次的實踐，不斷檢視和改進。

由此可見，只有在以立德為源的基礎(chǔ)上開展各項體育活動和組織各種體育社團，使高中體育教學(xué)從課堂向課外延伸，并促進德育滲透由課堂教學(xué)向日常學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)移，才能使體育教學(xué)的德育效果得到鞏固與強化，從而實現(xiàn)立德樹人的目標。

五、 結(jié)語

總而言之，高中體育教學(xué)以強身健體為基礎(chǔ)，以鑄魂樹人為根本目標，在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程、習(xí)慣培養(yǎng)及體育活動中進一步增強德育滲透，才能落實立德樹人根本任務(wù)的要求。高中體育教師在平時的工作中要提高對德育的重視程度，通過不斷嘗試、探索和創(chuàng)新，努力實現(xiàn)將德育滲透到自身教學(xué)中的科學(xué)合理化?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！备咧畜w育教學(xué)之路固然是非常艱辛的，但是這其中卻也少不了因為收獲到的教學(xué)成果而感受到的快樂，為了這群勇敢的學(xué)生，教師應(yīng)該在這條道路上不畏困難、勇往直前，為高中的體育教育事業(yè)貢獻一份屬于自己的力量。

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作者簡介：趙彩霞，倪正喜，寧夏回族自治區(qū)吳忠市，寧夏吳忠市紅寺堡區(qū)第一中學(xué)。