卡力比努爾·阿力甫

【摘? 要】九年級物理復(fù)習(xí)課主要目的是借助系統(tǒng)性、計(jì)劃性的復(fù)習(xí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生物理知識水平的提高，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。隨著新課程改革的不斷不斷深化，教育教學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)很多新的教學(xué)方式方法，通過這些教學(xué)措施的科學(xué)運(yùn)用，對學(xué)生的學(xué)習(xí)予以有效引導(dǎo)，全面提升其自主學(xué)習(xí)水平。

【關(guān)鍵詞】九年級物理;學(xué)生興趣;自主學(xué)習(xí);

1.加強(qiáng)興趣的培養(yǎng)

要想學(xué)好物理課程，興趣至關(guān)重要，尤其是復(fù)習(xí)課堂，更是如此。通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠端正學(xué)生復(fù)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性、主動性，這就要求老師在物理復(fù)習(xí)課堂上開展趣味性的教學(xué)，將學(xué)生非智力性的因素充分調(diào)動。事實(shí)上，在九年級物理復(fù)習(xí)課堂上，很多學(xué)生都認(rèn)為這些內(nèi)容都已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，對復(fù)習(xí)的重要性、必要性認(rèn)識不足，因此學(xué)習(xí)的興趣不高，這是導(dǎo)致復(fù)習(xí)效率較低的主要因素。因此，在剛一開始時，老師就可以在課堂上展示一些趣味性的物理現(xiàn)象，營造良好的復(fù)習(xí)氛圍，把學(xué)生帶入新奇的物理天敵，實(shí)現(xiàn)學(xué)生求知欲望的深入激發(fā)。

對復(fù)習(xí)課而言，導(dǎo)入至關(guān)重要，扮演著重要的角色。為了把學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣激發(fā)，吸引學(xué)生的注意力，我們應(yīng)該依托學(xué)生的心理實(shí)際，調(diào)動多種措施予以導(dǎo)入，比如聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過設(shè)置懸疑、動手實(shí)驗(yàn)等等方式，有效導(dǎo)入內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)生求知欲、好奇心的激發(fā)。

比如，我們在復(fù)習(xí)慣性這一內(nèi)容的過程中，由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過相應(yīng)的知識內(nèi)容，因此如果我們還是照本宣科的開展教學(xué)，勢必會影響到復(fù)習(xí)的效果，因此我們就可以借助小實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其興趣。比如，開課前在講臺上放置雞蛋一枚、硬紙片一張及玻璃杯一個，其中盛放半杯水。我們當(dāng)著學(xué)生的面，在玻璃杯上放置硬紙片，然后把雞蛋放到硬紙片上，然后向?qū)W生提問，同學(xué)們，如果老師快速將硬紙片抽出來，雞蛋會怎么樣？由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過慣性的知識，一些學(xué)生會考慮到慣性，說雞蛋會掉進(jìn)被子里。通過這種方式幫助學(xué)生回憶所學(xué)的知識，同時老師演示操作后，還可以邀請同學(xué)們親自上臺展示，讓學(xué)生深度參與課堂，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，通過這樣的方式，高質(zhì)量開展復(fù)習(xí)課堂。

2.樹立物理學(xué)習(xí)的信心

對比其他課程，物理學(xué)所學(xué)的內(nèi)容比較抽象，很多知識、理論學(xué)生理解上存在困難，因此很多學(xué)生反映物理課程學(xué)習(xí)比較困難，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程的時候存在信心不足的情況，因此我們需要通過多種方式樹立學(xué)生學(xué)好物理學(xué)科的信心。

比如，作為老師在復(fù)習(xí)課堂上提問的時候，由于以往學(xué)習(xí)情況的不同，有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，有的學(xué)生對知識的掌握不牢固，導(dǎo)致同樣的問題有的學(xué)生能正確回答，有的學(xué)生則回答不上來，對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，我們要盡可能的鼓勵，或者給予適度的提示，讓其順利完完成作答。又如，有的學(xué)生復(fù)習(xí)測驗(yàn)結(jié)果不理想，由于學(xué)生面臨中考壓力，所以他們自己也比較著急，作為老師可以和他們一起分析測驗(yàn)試卷，找其中的原因。通過上述多種措施，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好物理學(xué)科的信心，這對其接下來的復(fù)習(xí)有很大的幫助。

3.建立學(xué)習(xí)小組

物理學(xué)科作為科學(xué)的一種，日常生活中學(xué)生感受的較少，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)知識存在難度。為了將該問題很好的解決，老師可以通過建立學(xué)習(xí)小組的形式開展推進(jìn)教學(xué)任務(wù)，這一教學(xué)方式在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中更為適用。比如，我們在復(fù)習(xí)機(jī)械效率實(shí)驗(yàn)時，可以在班級內(nèi)劃分多個學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)推薦一名學(xué)生任組長，組長全面負(fù)責(zé)本次實(shí)驗(yàn)，分析所需設(shè)備并予以準(zhǔn)備。準(zhǔn)備好后，組內(nèi)學(xué)生們進(jìn)行討論，如何開始動手實(shí)驗(yàn)，對實(shí)驗(yàn)的每一個步奏予以思考和設(shè)計(jì)。機(jī)械效率實(shí)驗(yàn)，在相同的情況下，對比滑輪機(jī)不同情況下不同機(jī)械的效率，或者在相同滑輪組情況下，對比移動不同重量的物體所需的力氣是否不同。在復(fù)習(xí)物理知識時，通過上述學(xué)習(xí)小組的形式，這對學(xué)生知識記憶的深度有很大的幫助。如果學(xué)生存在無法解決的問題，可以在小組內(nèi)予以討論、商量，客觀上提升了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，實(shí)現(xiàn)更好的效果。

4.理論與實(shí)踐相結(jié)合

學(xué)生所學(xué)的知識如果不能很好地聯(lián)系實(shí)踐活動，勢必會造成知識、理論理解不牢固，不能認(rèn)識到物理學(xué)科在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。因此，作為九年級物理老師，我們在開展復(fù)習(xí)課程的過程中樹立理論與實(shí)踐相結(jié)合的思想，在該思想的指導(dǎo)下開展相應(yīng)的教學(xué)活動。對物理學(xué)科而言，課程中有很多小實(shí)驗(yàn)，如果學(xué)生能親自參與實(shí)驗(yàn)，不僅能夠提升其學(xué)習(xí)物理學(xué)科的興趣，還能提升啟其動手能力，全面提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，老師要動手演示給學(xué)生，讓學(xué)生明白其中的步奏及關(guān)鍵點(diǎn)，通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠明白理論中的相關(guān)要點(diǎn)。比如，我們在復(fù)習(xí)串聯(lián)電路、并聯(lián)電路時，很多學(xué)生無法分辨串聯(lián)、并聯(lián)電路，如果我們設(shè)計(jì)一定的小實(shí)驗(yàn)，能讓學(xué)生明白如果開關(guān)處于非干路上，能管控所有的燈泡就是串聯(lián)電路，不能管控所有的燈泡則為并聯(lián)電路，再加上學(xué)生自主的實(shí)踐，勢必會取得較好的效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，還能實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動性的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)更好的效果。

5.結(jié)語

在九年級物理復(fù)習(xí)課堂上，我們應(yīng)該努力提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生們形成總結(jié)思維的同時，還應(yīng)該全面提升其總結(jié)的能力。借助自主學(xué)習(xí)，探索自己知識的薄弱環(huán)節(jié)，采取不同的措施，有效的整合各個知識點(diǎn)，有機(jī)聯(lián)系起所有的知識內(nèi)容，形成獨(dú)立思考的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]王建花. 在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力[J]. 教育實(shí)踐與研究，2007.

[2]王芳. 談初中化學(xué)復(fù)習(xí)課中的自主學(xué)習(xí)[J]. 教育學(xué)文摘.