席躍偉

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)教育中培養(yǎng)計算能力，對學(xué)生的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)以及日常生活都會產(chǎn)生極大的促進(jìn)作用，為之后的學(xué)習(xí)和生活提供便利條件。提高計算能力不僅能夠提高學(xué)習(xí)成績和思維能力，更能為日后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。因此，教師必須對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的計算興趣，加大對口算和估算的訓(xùn)練，并且及時糾正錯誤，總結(jié)經(jīng)驗等，從而提高學(xué)生的計算能力，促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);計算能力;培養(yǎng)與提高;方法探討

一、淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中培養(yǎng)計算能力的意義

（一）計算能力對數(shù)學(xué)思維的形成起著很大的作用

在小學(xué)教育中提高學(xué)生的計算能力更重要的意義就是為了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。計算能力作為其他數(shù)學(xué)思維的基礎(chǔ)技能，對數(shù)學(xué)思維的形成起著極大的影響作用，只有以良好的計算能力為基礎(chǔ)，才能幫助學(xué)生形成正確的數(shù)學(xué)思維。計算能力的提高可以幫助學(xué)生不斷開發(fā)思維，提高推斷能力和邏輯思維。這對于提升學(xué)生的思維能力，邏輯能力以及推理能力都具有非常重要的意義。在培養(yǎng)學(xué)生計算能力的過程中，也對學(xué)生其他思維能力進(jìn)行了培養(yǎng)。在不斷的鍛煉過程中，學(xué)生就會形成超強(qiáng)的邏輯思維能力和推理能力。這些思維能力都是以計算能力為基礎(chǔ)，并且都對日常生活有著重要的意義。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，為學(xué)生在將來數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中奠定良好的基礎(chǔ)

小學(xué)教育作為基礎(chǔ)教育，對之后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著很大的影響。如果在小學(xué)階段沒有打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的話，對于日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，會產(chǎn)生極大的阻礙作用。因此，在小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，可以幫助學(xué)生為日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)是一門特殊的學(xué)科，它與語文、英語不同，它并不是一門記憶類學(xué)科。他需要學(xué)生在自身能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行推理，得到自己的認(rèn)識，形成自己的思考和思路。只有按照自己的思維方式分析思路，才可以更快更準(zhǔn)確地解答問題。而數(shù)學(xué)學(xué)科最基礎(chǔ)的就是計算能力，良好的計算能力是優(yōu)秀成績的開端。因此，若學(xué)生需要樹立獨立思考能力，有完善的解題思路和思維方式就必須要培養(yǎng)其計算能力。

（三）掌握計算能力，提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力

小學(xué)數(shù)學(xué)知識大部分是基礎(chǔ)性知識，是每個學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必備知識。雖然題目比較簡單、知識內(nèi)容容易理解。但是如果沒有完全掌握，將會影響之后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)中，很多都是以計算題為主。若想在小學(xué)取得良好的成績，就必須掌握計算能力。計算能力是學(xué)生重要的一項學(xué)習(xí)技能，對今后的學(xué)習(xí)和生活都起著極為重要的作用。計算能力的提高，不僅能幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)階段取得良好的成績，更能使學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)思維，為日常生活問題的解決提供條件。

二、分析小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)計算能力的方法

（一）為學(xué)生樹立對計算的興趣，增強(qiáng)高學(xué)生的計算能力

興趣是最好的老師。如果對一件事情有極高的興趣的話，再去做這件事，將會事半功倍，興趣在學(xué)習(xí)過程中也是極為重要的。若想在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生的計算能力：

1要幫助學(xué)生樹立對計算的興趣。這就需要教師在課堂上利用一些新型教學(xué)手段，使學(xué)生參與到課堂當(dāng)中，親身體會到數(shù)學(xué)計算的樂趣。比如，開展一些計算小游戲，讓學(xué)生在歡樂之中認(rèn)識到計算的魅力。

2教師要注意對學(xué)生計算能力的培養(yǎng)就要提供更多的鍛煉機(jī)會，比如進(jìn)行測試、提問等課堂活動。在一步一步實踐過程中，慢慢提高學(xué)生的計算能力。

（二）教師將估算所用到的理論知識傳授給學(xué)生，根依據(jù)學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行總結(jié)

在計算能力培養(yǎng)中，口算和估算能力是極為重要的組成部分。若熟練掌握了口算和估算，在做題過程中，會縮短大量的計算時間。提高口算和估算能力，都需要進(jìn)行大量的訓(xùn)練。在口算方面，教師可以在每次上課之前對學(xué)生的口算能力進(jìn)行測試。比如選取幾名同學(xué)到臺上做計算題，或者采取口頭問答的方式，并且在測試過程中要有一定的時間限制，使學(xué)生可以在時間限制之內(nèi)準(zhǔn)確回答出答案。在長期的鍛煉過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行總結(jié)，為提高學(xué)生的口算能力提供借鑒方法。在估算能力的培養(yǎng)過程中，教師就需要將估算所需要用到的理論知識傳授給學(xué)生。比如說四舍五入的具體用法。教師需要明確地向?qū)W生傳達(dá)四舍五入的具體用法，對應(yīng)該在何時使用，如何使用等問題進(jìn)行明確解答。除此之外，就要為學(xué)生提供鍛煉機(jī)會，估算也可以像口算一樣，在課前設(shè)置問答題。還要對一些應(yīng)用題進(jìn)行解答。比如說蘋果裝箱會有余數(shù)這一類問，教師應(yīng)該將解答思路完整地呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生明白其中的道理，從而提高估算能力。

（三）定期組織對學(xué)生計算進(jìn)行測試，總結(jié)學(xué)生問題所在并進(jìn)行解答以免錯誤出現(xiàn)

在學(xué)生計算能力培養(yǎng)過程中，教師要定期對學(xué)生的計算進(jìn)行測試。并在測試之后整理出錯誤率較高的題型，分類整理，找到學(xué)生問題所在并進(jìn)行解答，向?qū)W生傳授解題技巧等，避免錯誤再犯。

結(jié)束語

綜上述，在很多的數(shù)學(xué)知識內(nèi)容體系中，數(shù)字與計算是日常生活中用的頻率最高的數(shù)學(xué)知識。因此，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力極為重要，在小學(xué)教育階段就要打好這個基礎(chǔ)，為之后的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)與日常生活奠定堅實的基礎(chǔ)。具備良好的計算能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)性內(nèi)容，良好的計算知識有利于幫助學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。近年來，我國逐漸意識到培養(yǎng)學(xué)生計算能力的重要性，并不斷推進(jìn)教育改革，實施新的教育方法。這一系列改革雖然取得了一些成效，但仍存在些許不足。若想在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的計算能力，就要改變傳統(tǒng)的機(jī)械的計算方法，利用新穎的教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高學(xué)生的計算能力。

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