孫長(zhǎng)更

摘 要：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是建設(shè)美麗中國(guó)的關(guān)鍵舉措，戰(zhàn)略目標(biāo)是要實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富?！?。圖書(shū)館作為文化的重要載體，在服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中可以發(fā)揮巨大的文化引領(lǐng)和支撐作用。本文通過(guò)對(duì)各級(jí)各類圖書(shū)館在服務(wù)鄉(xiāng)村振興中可以發(fā)揮的功能進(jìn)行分析、總結(jié)，將從八個(gè)方面提出圖書(shū)館服務(wù)鄉(xiāng)村振興的路徑。

關(guān)鍵詞：圖書(shū)館;鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略;數(shù)字資源

一、引言

實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是黨的十九大作出的重大決策部署，是決勝全面建成小康社會(huì)、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的重大歷史任務(wù)，是新時(shí)代“三農(nóng)”工作的總抓手[1]。鄉(xiāng)村全面振興，是這一戰(zhàn)略的方向和目標(biāo)。實(shí)施鄉(xiāng)村文化振興行動(dòng)，推動(dòng)鄉(xiāng)村文化繁榮興盛，無(wú)疑成為鄉(xiāng)村振興題中要義，并貫穿于實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化全過(guò)程。文化作為一種更基本、更深沉、更持久的力量，以其先導(dǎo)性、戰(zhàn)略性，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供了精神激勵(lì)、智慧支持和道德滋養(yǎng)[2]。圖書(shū)館作為我國(guó)公共文化服務(wù)體系建設(shè)的重要組成部分，包含公共圖書(shū)館、高校圖書(shū)館、中小學(xué)圖書(shū)館（室）、企業(yè)圖書(shū)館（室）、鄉(xiāng)村圖書(shū)館（農(nóng)家書(shū)屋），有義務(wù)也有責(zé)任完善服務(wù)網(wǎng)絡(luò)、改變服務(wù)理念、提升服務(wù)水平，進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)，最大限度地在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中發(fā)揮作用。

二、概論

目前，專家學(xué)者發(fā)表了不少圖書(shū)館服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的有關(guān)研究成果，如果根據(jù)圖書(shū)館的性質(zhì)大致可以分成三個(gè)研究方向：公共圖書(shū)館服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略相關(guān)研究;高校圖書(shū)館服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略相關(guān)研究;鄉(xiāng)村圖書(shū)館（農(nóng)家書(shū)屋）建設(shè)與發(fā)展研究。筆者認(rèn)為，鄉(xiāng)村作為鄉(xiāng)村文化振興的主體，應(yīng)當(dāng)從文化視角對(duì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略進(jìn)行分析，通過(guò)對(duì)時(shí)代背景的充分認(rèn)識(shí)，分析公共圖書(shū)館、高校圖書(shū)館、鄉(xiāng)村圖書(shū)館開(kāi)展精準(zhǔn)服務(wù)的著力點(diǎn)，以及目前各種類型圖書(shū)館開(kāi)展精準(zhǔn)服務(wù)的現(xiàn)狀和相互之前的關(guān)系。同時(shí)，鄉(xiāng)村圖書(shū)館作為服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的最前沿文化服務(wù)中心，具有特殊的實(shí)踐意義，公共圖書(shū)館和高校圖書(shū)館在輻射帶動(dòng)鄉(xiāng)村圖書(shū)館方面的現(xiàn)狀也需要進(jìn)行客觀分析。圖書(shū)館精準(zhǔn)服務(wù)并非新的服務(wù)類型，而是基于新的服務(wù)理念和新的信息技術(shù)手段，對(duì)原有服務(wù)進(jìn)行提質(zhì)增效，以實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館社會(huì)效益最大化的過(guò)程。筆者認(rèn)為，圖書(shū)館服務(wù)鄉(xiāng)村振興可以有多種方法路徑：一是建設(shè)鄉(xiāng)村圖書(shū)館、開(kāi)展文化下鄉(xiāng)，搞傳統(tǒng)書(shū)籍的資源建設(shè);二是發(fā)揮社交媒體功能，傳播“三農(nóng)”信息和政策;三是開(kāi)辦農(nóng)業(yè)講習(xí)所，通過(guò)基層培訓(xùn)提升農(nóng)民技能學(xué)習(xí);四是打造鄉(xiāng)村圖書(shū)館的信息共享空間，延伸服務(wù)鏈條;五是挖掘農(nóng)村傳統(tǒng)文化資源，進(jìn)行文化加工;六是建設(shè)數(shù)字資源平臺(tái)，讓百姓以短視頻等喜聞樂(lè)見(jiàn)的新形式獲取知識(shí);七是舉辦寓教于樂(lè)的活動(dòng)和拓展娛樂(lè)功能，為老人和兒童提供文化空間;八是結(jié)合鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)，建設(shè)量身訂制的產(chǎn)業(yè)智庫(kù)。

三、路徑分析

（一）文化下鄉(xiāng)

鄉(xiāng)村圖書(shū)館是在農(nóng)村開(kāi)展文化工作的重要陣地，一間優(yōu)秀的農(nóng)家書(shū)屋可以成為聯(lián)絡(luò)城鄉(xiāng)的文化紐帶，拓寬讀者的視野。鄉(xiāng)村文化的建設(shè)可以豐富農(nóng)民的精神文化生活，壓縮宗教在農(nóng)村的生長(zhǎng)蔓延空間。一些地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)、地緣等原因或許沒(méi)有建設(shè)鄉(xiāng)村圖書(shū)館，在這些地區(qū)就需要公共圖書(shū)館和高校圖書(shū)館甚至企業(yè)圖書(shū)館積極地去開(kāi)展送書(shū)下鄉(xiāng)、農(nóng)村講學(xué)、攝影圖片展、有獎(jiǎng)猜燈謎、你讀書(shū)我買單等活動(dòng)，為農(nóng)村群眾獻(xiàn)上各式各樣的文化大餐。

（二）社交傳播

在當(dāng)今的社交傳播時(shí)代，信息的發(fā)散性更強(qiáng)。如果把社交網(wǎng)絡(luò)誕生之前的人際信息傳播效應(yīng)簡(jiǎn)言為“一傳十，十傳百”，那么在如今的社交網(wǎng)絡(luò)傳播時(shí)代，這種效應(yīng)至少是“一傳百，百傳萬(wàn)”。在這樣一個(gè)信息爆炸性傳播的時(shí)代，鄉(xiāng)村圖書(shū)館要占據(jù)主導(dǎo)地位，牢牢把握社會(huì)主義思想的傳播制高點(diǎn)，牢牢占據(jù)社會(huì)主義文化的主流曝光率。

對(duì)于農(nóng)村群眾而言，許多政策性文件、法律性文件、“三農(nóng)”政策信息需要以直白通俗的語(yǔ)言進(jìn)行普及，而這更加離不開(kāi)鄉(xiāng)村圖書(shū)館的社交傳播功能。

（三）農(nóng)業(yè)講習(xí)

新時(shí)代的農(nóng)業(yè)講習(xí)所是培養(yǎng)知識(shí)型農(nóng)民、改變農(nóng)村種養(yǎng)殖觀念、助力農(nóng)村脫貧攻堅(jiān)的重要載體。新時(shí)代，農(nóng)民講習(xí)所通過(guò)先“講”再“習(xí)”、邊“講”邊“習(xí)”、以“講”促“習(xí)”等“講習(xí)”活動(dòng)，到一線開(kāi)展產(chǎn)業(yè)發(fā)展、易地扶貧搬遷講習(xí)培訓(xùn)，提高群眾知識(shí)技能和自我發(fā)展意識(shí)。廣大群眾思想頭腦得到武裝、內(nèi)生動(dòng)力得到激發(fā)、致富本領(lǐng)得到增強(qiáng)、文明素養(yǎng)得到提高，為最終決勝脫貧攻堅(jiān)提供了精神動(dòng)力和能力保障，為精準(zhǔn)扶貧工作的有效推進(jìn)創(chuàng)造了條件[3]。鄉(xiāng)村圖書(shū)館可以作為農(nóng)業(yè)講習(xí)所的承辦主體，定期開(kāi)展講習(xí)，培訓(xùn)農(nóng)民。農(nóng)業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)類高校圖書(shū)館在開(kāi)辦農(nóng)業(yè)講習(xí)方面更具優(yōu)勢(shì)，可以組織校內(nèi)專家定期深入農(nóng)村開(kāi)展農(nóng)業(yè)講習(xí)，帶動(dòng)農(nóng)村發(fā)展、促進(jìn)農(nóng)業(yè)提升、幫助農(nóng)民增收。

（四）鄉(xiāng)村IC

IC是Information Commons的簡(jiǎn)稱，即信息共享空間。鄉(xiāng)村版的信息共享空間，顧名思義就是把信息共享空間因地制宜地移植到鄉(xiāng)村圖書(shū)館中，把鄉(xiāng)村圖書(shū)館打造成一個(gè)多元化的空間，即文化空間、學(xué)習(xí)空間、多媒體空間、會(huì)議空間、觀影空間、創(chuàng)新空間等的集合體，通過(guò)功能的拓展、服務(wù)鏈的延伸，吸引廣大農(nóng)村群眾的到來(lái)。鄉(xiāng)村IC的構(gòu)建更多的是需要當(dāng)?shù)乜h級(jí)以上公共圖書(shū)館以及行政部門進(jìn)行政策引導(dǎo)、資金支持、資源劃撥。在美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中，鄉(xiāng)村IC既可以成為文化建設(shè)的亮點(diǎn)、景點(diǎn)，又可以通過(guò)鄉(xiāng)村IC功能的發(fā)揮為美麗鄉(xiāng)村建設(shè)提供動(dòng)力。

（五）輸出文化

大眾往往把農(nóng)村當(dāng)成文化弱勢(shì)地帶，而事實(shí)上，廣大的農(nóng)村地區(qū)有許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化資源，如古建筑、手工藝、戲曲等亟待挖掘和保護(hù)的特色資源。農(nóng)村不但需要接受文化，還可以輸出文化。農(nóng)民群眾由于受到文化知識(shí)程度的局限，不太懂得將這些文化進(jìn)行總結(jié)、包裝、傳播的方法。那么，鄉(xiāng)村圖書(shū)館、高校圖書(shū)館就應(yīng)該結(jié)合起來(lái)，主動(dòng)去收集挖掘這些文化，進(jìn)行整理、保護(hù)、傳播，利用高校尤其是藝術(shù)類高校里豐富的學(xué)科和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，讓優(yōu)秀民間文化得到傳承和弘揚(yáng)。

（六）數(shù)字資源

無(wú)論是公共圖書(shū)館還是高校圖書(shū)館，都經(jīng)歷了從傳統(tǒng)圖書(shū)館到數(shù)字圖書(shū)館再到智慧圖書(shū)館的發(fā)展歷程。在現(xiàn)在這個(gè)信息化時(shí)代里，鄉(xiāng)村圖書(shū)館的構(gòu)建也要注重?cái)?shù)字化，加大數(shù)字資源在鄉(xiāng)村圖書(shū)館信息資源建設(shè)當(dāng)中的比重。這就需要各級(jí)公共圖書(shū)館和高校圖書(shū)館以及企業(yè)圖書(shū)館給予鄉(xiāng)村圖書(shū)館更多的幫助，把更多數(shù)字化資源、信息設(shè)備向農(nóng)村進(jìn)行捐助，讓農(nóng)民群眾獲得更多喜聞樂(lè)見(jiàn)的視頻類、虛擬現(xiàn)實(shí)類、聲樂(lè)類優(yōu)秀資源。當(dāng)然，農(nóng)村的傳統(tǒng)文化也可以在鄉(xiāng)村圖書(shū)館的主導(dǎo)下借助數(shù)字資源的形式進(jìn)行傳播和輸出，進(jìn)一步提高農(nóng)村群眾的文化品位。

（七）娛樂(lè)功能

近年來(lái)，伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的突飛猛進(jìn)，農(nóng)村的很多年輕人轉(zhuǎn)移到城市進(jìn)行務(wù)工。之后，農(nóng)村的留守人群被戲稱為“386199部隊(duì)”，“38”代指婦女，“61”代指兒童，“99”代指老人。在這種現(xiàn)象下，鄉(xiāng)村圖書(shū)館就要在功能布局上向這些人群傾斜，針對(duì)人群的年齡特點(diǎn)增加娛樂(lè)功能、休閑功能，多開(kāi)展一些寓教于樂(lè)的活動(dòng)，讓鄉(xiāng)村圖書(shū)館變成留守人群的精神家園，讓群眾投身于健康的文體活動(dòng)。

（八）產(chǎn)業(yè)智庫(kù)

2020年是全面決勝小康之年、是脫貧攻堅(jiān)之年，更是鄉(xiāng)村振興制度框架和政策體系基本形成之年。因此，鄉(xiāng)村圖書(shū)館既要成為制度和政策的基層宣講陣地，又要成為農(nóng)業(yè)智庫(kù)，服務(wù)好“三農(nóng)”，服務(wù)好美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，服務(wù)好鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。公共圖書(shū)館、高校圖書(shū)館、企業(yè)圖書(shū)館要共同助力鄉(xiāng)村圖書(shū)館發(fā)揮出“智庫(kù)”的作用，在美麗鄉(xiāng)村規(guī)劃、鄉(xiāng)村旅游、農(nóng)產(chǎn)品加工、民宿建設(shè)、演藝演出、鄉(xiāng)村治理等方面提供智力支撐。

四、結(jié)語(yǔ)

圖書(shū)館是文化傳播的重要載體，在鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略背景下，鄉(xiāng)村文化的振興是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興的重要抓手。圖書(shū)館尤其是鄉(xiāng)村圖書(shū)館精準(zhǔn)服務(wù)的開(kāi)展，將對(duì)加強(qiáng)農(nóng)村思想道德建設(shè)、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、豐富鄉(xiāng)村文化生活、提高農(nóng)民職業(yè)素養(yǎng)、傳播“三農(nóng)”信息等方面發(fā)揮積極作用，同時(shí)有利于實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村圖書(shū)館的可持續(xù)性發(fā)展，有利于縮小城鄉(xiāng)文化服務(wù)差距，有利于精準(zhǔn)扶貧目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是繁榮發(fā)展鄉(xiāng)村文化的重要途徑。

參考文獻(xiàn)：

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[3]劉升，黃其松.充分發(fā)揮新時(shí)代農(nóng)民講習(xí)所有效推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)的重要作用[N].貴州日?qǐng)?bào)，2019-01-27（011）.

基金項(xiàng)目：本文系鄭州財(cái)稅金融職業(yè)學(xué)院校級(jí)課題“圖書(shū)館服務(wù)鄉(xiāng)村振興的路徑及實(shí)現(xiàn)機(jī)制研究”中期研究成果。