王亦銘

尊師函丈，敬稟者：

高山仰止，恭惟安康。

關(guān)外一別，已有兩年，雖相距千里，但每每翻閱合影，總念起臨別時(shí)先生贈(zèng)言：“德不孤，必有鄰。”如是，孔夫子箴言穿越千年和先生的殷殷叮囑重疊，時(shí)時(shí)蕩漾耳畔，提醒我此去雖山高路遠(yuǎn)、前路茫茫但切不可忘卻從教初心。

學(xué)生當(dāng)然不敢?；赝軜I(yè)于先生之初，我尚不懂師道艱難，只每日搬一小凳靜坐一隅，沉浸于您從容舒闊的課堂。時(shí)而縱橫捭闔，旁征博引;時(shí)而情真意濃，即興賦詩(shī);時(shí)而昂揚(yáng)筆法，驚龍成書。堂上師生對(duì)答喝彩，何等暢快！彼時(shí)心中便如有一股清泉注入，涓涓不息，待再發(fā)覺(jué)時(shí)已然匯成一方幽深大湖。我俯身慨嘆：“先生高明！”您只欣然一笑，為我端來(lái)熱茶道：“慢慢修煉?！?/p>

從學(xué)日久，我漸漸窺望到先生課堂之下的光景。那是屋內(nèi)汗牛充棟的藏書，是案上從未干過(guò)的墨跡，是宇間掛滿四壁的書作，是筆下積有尺高的文章。凡此種種，融于先生的任教歲月從未間斷，胸中寰宇之浩大，談吐氣韻之不凡，學(xué)生深受震撼：所謂修煉，原來(lái)如此！可教師本是瑣事纏身之人，修煉談何容易？

“自律戰(zhàn)勝他律，自樂(lè)亦在其中。”您又笑言。

此言一出，如鐘鳴磬音，學(xué)生心有戚戚焉。師道尊嚴(yán)，教學(xué)授業(yè)，從自尊自嚴(yán)始，于自教自學(xué)終。欲教他人求學(xué)者如不能自我修學(xué)，又何來(lái)為師根本?！抖Y記》云：“人之視己，如見(jiàn)其肺肝然?！备∈兰姅_可蔽外物，卻難使人不直視內(nèi)心。縱使無(wú)“十目所視，十手所指”，然“誠(chéng)于中，形于外”，故君子必慎其獨(dú)也，師者必律于己也。

想來(lái)今日，學(xué)生也為人師，更以自修自律為頭等功課。備課思緒百結(jié)時(shí)，想念先生“沉潛往復(fù)，從容含玩”之教誨，便反復(fù)琢磨獨(dú)立設(shè)計(jì)，挑燈入深夜;假期休整空閑時(shí)，常念先生“以學(xué)養(yǎng)教，以教保學(xué)”之囑托，便多方學(xué)習(xí)手不釋卷，覽書以充實(shí);提筆撰寫批語(yǔ)時(shí)，憶起先生“基本功夫，不可偏廢”之教導(dǎo)，便時(shí)時(shí)臨帖修習(xí)書法，自研求精進(jìn)。從教兩載有余，因自律勤勉也曾小有成績(jī)，但無(wú)論是學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步還是自身成果受獎(jiǎng)，我心中感念第一人，惟有我?guī)煛?/p>

力行近仁，道不遠(yuǎn)人。世間無(wú)通途，凡心所向皆需自編素履，自取棧道。于自律中生長(zhǎng)，見(jiàn)身下羽翼在尺寸間生輝，我方知樂(lè)果在其間。若說(shuō)還有何樂(lè)？想是如此，可上不負(fù)先師，下不負(fù)后學(xué)，斯樂(lè)矣。

回首來(lái)路，先生授業(yè)扶植之景歷歷在目，心中感慨萬(wàn)千。奈何書不成字，惟愿早日與先生相聚，面聽(tīng)教誨，再敘當(dāng)下。

肅此，師恩難忘，敬請(qǐng)福安。

門生 小華謹(jǐn)稟

2020年8月8日

（本文系2020年廣東省中考作文《給×××的一封信》下水作文，作者系深圳市龍華區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中語(yǔ)文教師）