張鴻雁

摘 ?要：教育的目的是為社會(huì)培養(yǎng)并輸送高素質(zhì)、全面發(fā)展的人才，德育教育能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念、思想、認(rèn)識(shí)和素養(yǎng)，因此是學(xué)校教育的工作重點(diǎn)，需要實(shí)現(xiàn)全面優(yōu)化以取得更為理想的德育效果?；诖?，本文將結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，從注重言傳身教、重視課堂教學(xué)、開展多樣活動(dòng)三個(gè)維度出發(fā)，分析開展和實(shí)施初中德育教育的科學(xué)方法和科學(xué)路徑。

關(guān)鍵詞：初中;德育教育;方法;路徑

德育是素質(zhì)教育的靈魂，其重要性具體體現(xiàn)在加強(qiáng)有關(guān)學(xué)生的德育教育可以有效推進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、提升教育教學(xué)的水平并助力我國(guó)教育事業(yè)的健康發(fā)展。然而現(xiàn)階段德育教育還存在許多問題和不足，包括觀念滯后、內(nèi)容脫離實(shí)際、方法單一等等，嚴(yán)重影響了德育教育的成效。對(duì)此，每個(gè)初中教師都應(yīng)該順應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展和變化的趨勢(shì)，明確現(xiàn)階段的教學(xué)目標(biāo)和要求，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)學(xué)情展開對(duì)德育方法的創(chuàng)新和優(yōu)化，以全面提升初中德育教育實(shí)效性，發(fā)揮出德育教育的積極作用和重要影響。

一、注重言傳身教，奠定德育教育基礎(chǔ)

初中生正處于身心發(fā)展的重要階段，其認(rèn)知和思維并不成熟，很容易受到外界各種人或事的深刻影響。初中教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，注重言傳身教，實(shí)施對(duì)學(xué)生的科學(xué)教育和引導(dǎo)，奠定德育教育的基礎(chǔ)。具體來說，教師應(yīng)當(dāng)通過不斷的學(xué)習(xí)來提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)，用良好的道德標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自身的言行舉止，處處以身作則，重言傳、重身教，為學(xué)生做出良好的示范，做好學(xué)生的榜樣，以高尚的教師情懷來直接影響學(xué)生的素質(zhì)情操，促使學(xué)生自覺規(guī)范言行、形成良好行為習(xí)慣，并實(shí)現(xiàn)道德品質(zhì)的發(fā)展和提升。

例如，德育教育不是“照搬照抄”，而是需要教師以自身行為來指導(dǎo)學(xué)生們，所以，在德育教育中，教師要以身作則，以自身行為來規(guī)范學(xué)生們的舉止。如，筆者在德育教育中，便會(huì)嚴(yán)格要求自己，每次向?qū)W生們規(guī)范的行為，筆者都會(huì)親自實(shí)踐，以“愛護(hù)地球環(huán)境”的教育中，筆者每次來到教室，都會(huì)在教室中巡視，發(fā)現(xiàn)教室地上存在垃圾時(shí)，都會(huì)親自將其撿起，在筆者的帶動(dòng)下，學(xué)生們也開始向筆者學(xué)習(xí)，這種方法要比語言上的指導(dǎo)更加見效。這樣，筆者通過注重言傳身教，奠定了德育教育的基礎(chǔ)。

二、重視課堂教學(xué)，全面實(shí)施德育教育

課堂是學(xué)校教育體系中的基本單位和組織形式，同時(shí)也是開展、實(shí)施德育教育的主要戰(zhàn)場(chǎng)。所以，初中教師應(yīng)該牢牢把握住課堂教學(xué)這一基礎(chǔ)性的環(huán)節(jié)，主動(dòng)從教材課本中挖掘相關(guān)的德育素材和資源，并找準(zhǔn)切入點(diǎn)，通過合理的情境創(chuàng)設(shè)來實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)和德育教育的有機(jī)融合，充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的探討和歸納。此外，教師也可以合理巧妙地利用多媒體等全新的教學(xué)技術(shù)設(shè)備來輔助教學(xué)，通過為學(xué)生展示圖片、播放音頻或視頻等方式豐富、優(yōu)化學(xué)生的視聽感受，深刻地領(lǐng)悟德育的內(nèi)容，形成良好的道德觀念和認(rèn)識(shí)。

例如，德育教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，對(duì)于初中生而言，他們的世界觀基本上是由家庭教育中形成的，雖然父母是以孩子為重心進(jìn)行教育，但其中或多或少會(huì)出現(xiàn)一些小問題，所以，在德育教育中，我們還需要轉(zhuǎn)變學(xué)生們已初步形成的世界觀。對(duì)此，筆者利用多媒體技術(shù)輔助教育，如，筆者通過一些視頻向?qū)W生們展示真實(shí)的案例，并讓學(xué)生們從中感受人物的行為以及道德規(guī)范。在這個(gè)過程中，筆者會(huì)讓學(xué)生們發(fā)表一些自己的看法，端正學(xué)生們的觀念。這樣，筆者通過重視課堂教學(xué)，全面實(shí)施德育教育，優(yōu)化了學(xué)生的感受。

三、開展多樣活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生道德行為

通常來講，學(xué)生道德認(rèn)識(shí)的提高、道德情感的激發(fā)、道德行為的掌握等都離不開各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)。所以說，初中教師應(yīng)該主動(dòng)創(chuàng)新德育教育的方式和策略，依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r和基本的德育內(nèi)容來設(shè)計(jì)、策劃內(nèi)容充實(shí)、形式豐富多樣的德育實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供充足的、可供發(fā)育發(fā)展的德育環(huán)境，營(yíng)造良好的德育氛圍，滿足學(xué)生的德育需要，以真正讓學(xué)生主動(dòng)地參與到實(shí)踐活動(dòng)中去，從中獲得直接且深刻的道德體驗(yàn)，并將道德意識(shí)和觀念升華為自覺的道德行為，實(shí)現(xiàn)德育教育的最終目的。

例如，德育教育不局限于課堂，更多的要從實(shí)踐出發(fā)，所以，筆者每個(gè)月都會(huì)開展一次德育教育的實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生們通過實(shí)踐活動(dòng)感悟道德觀念。如，筆者根據(jù)“尊老愛幼”這一傳統(tǒng)美德為主題，設(shè)置德育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們參與到實(shí)踐中，感受尊老愛幼的氛圍，享受這種氛圍帶來的美好。這樣，筆者通過開展多樣活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的道德行為。

總而言之，德育教育是學(xué)校各項(xiàng)工作開展的基礎(chǔ)所在，也是素質(zhì)教育背景下備受關(guān)注的內(nèi)容。所以，作為一名合格的初中教師，我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到自身所承擔(dān)的職責(zé)與使命，提高對(duì)德育教育的關(guān)注和重視程度，樹立科學(xué)的觀念和先進(jìn)的思想，結(jié)合現(xiàn)實(shí)的德育情況來展開深度的思考、探索，以實(shí)現(xiàn)注重言傳身教、重視課堂教學(xué)、開展多樣活動(dòng)等策略的有效運(yùn)用，優(yōu)化德育教育的過程，提升初中德育教育的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全面育人的目標(biāo)。

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