隨著教育的不斷改革發(fā)展，高職院校音樂(lè)專業(yè)的發(fā)展也越來(lái)越好，其中鋼琴教學(xué)對(duì)于學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)有著非常重要的作用。本文便對(duì)高職鋼琴專業(yè)課程的教學(xué)改革進(jìn)行分析，并對(duì)改革和實(shí)踐的策略提出相應(yīng)的建議以供參考。

一、教學(xué)課程設(shè)置的思路與理念

傳統(tǒng)的教學(xué)較為注重理論教學(xué)，以課堂講授為主，同時(shí)以教師為主導(dǎo)，課堂氣氛較為緊張。而改革后的教學(xué)則注重的是學(xué)生的能力培養(yǎng)，以學(xué)生為主導(dǎo)，堅(jiān)持理論與實(shí)操結(jié)合的原則，整體課堂氛圍更為融洽，也容易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而提高教學(xué)效率。所以，高職學(xué)校在進(jìn)行鋼琴專業(yè)課內(nèi)容的設(shè)置時(shí)，需要重點(diǎn)考慮專業(yè)對(duì)口的行業(yè)發(fā)展需要，并且對(duì)于崗位工作的實(shí)際需要進(jìn)行詳細(xì)了解，然后根據(jù)相關(guān)的內(nèi)容對(duì)于所需要的能力、知識(shí)及專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行分析，從而對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)置，在課堂中充分地體現(xiàn)其開(kāi)放性、實(shí)踐性與職業(yè)性的特點(diǎn)，真正提高學(xué)生鋼琴演奏的技巧與相關(guān)的知識(shí)。并且在教學(xué)中集眾家之長(zhǎng)，結(jié)合鋼琴的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)模式上的創(chuàng)新與改革。

二、高職鋼琴專業(yè)課程教學(xué)改革

（一）建立健全的課程體系

對(duì)于高職鋼琴專業(yè)課程的教學(xué)改革，首先就是要建立健全的課程體系，并且對(duì)于教學(xué)內(nèi)容中學(xué)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整性進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)和合理的安排，在進(jìn)行技能技巧的實(shí)踐時(shí)，需要充分地體現(xiàn)出理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。在教學(xué)中教師還必須遵循因材施教的原則，根據(jù)學(xué)科與專業(yè)未來(lái)發(fā)展的需要和培養(yǎng)的目標(biāo)來(lái)設(shè)置必要的課程計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好增加選修課程的內(nèi)容，充分激發(fā)學(xué)生的才智和潛能，提高教學(xué)效率。

（二）采用多元化的教學(xué)方式

高職鋼琴專業(yè)課程教學(xué)主要是輔助教學(xué)，所以要保證課堂的教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的綜合能力，高職院校需要結(jié)合培養(yǎng)人才的具體標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深入探索，尋找適合人才培養(yǎng)的教學(xué)模式，對(duì)原有的課堂教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，通常都是教師一對(duì)一的進(jìn)行授課，這種課程的模式和作用其實(shí)都是符合鋼琴教學(xué)的規(guī)律的，但是隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的規(guī)模不斷擴(kuò)大，教師資源短缺，難以保證傳統(tǒng)的教學(xué)模式與教學(xué)質(zhì)量。要轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，保證教學(xué)效果，就需要轉(zhuǎn)換教學(xué)模式，比如采用小組學(xué)習(xí)的方式，以幾人或十幾人為一個(gè)教學(xué)單位，統(tǒng)一學(xué)習(xí)鋼琴?gòu)椬嗟幕A(chǔ)理論知識(shí)、基本要求以及彈奏方法，然后利用電鋼琴進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。學(xué)生也應(yīng)該在了解學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求的基礎(chǔ)上，更好地領(lǐng)會(huì)教師傳授的彈奏方法中的基本原理和要領(lǐng)，清楚指法動(dòng)作，并且加強(qiáng)自身即興伴奏的能力，從大量的練習(xí)中掌握彈奏的技術(shù)要求和表現(xiàn)能力。教師在教學(xué)中除了多講解理論知識(shí)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生們即興彈奏的能力，并對(duì)其合奏能力進(jìn)行訓(xùn)練，然后針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化情況進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，因人而異地解決存在的問(wèn)題，盡可能的解答每個(gè)學(xué)生的疑惑。針對(duì)集體課程非常吵鬧的情況，可以采用市場(chǎng)上目前的現(xiàn)代化信息技術(shù)中的數(shù)碼鋼琴系統(tǒng)，目前已有許多高等院校引入了這些設(shè)備。學(xué)生們各自戴上耳機(jī)進(jìn)行練習(xí)，互不干擾，而教師則能夠通過(guò)控制臺(tái)來(lái)監(jiān)聽(tīng)，并對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的指導(dǎo)。這種方式既可以為學(xué)生提供互相交流、互相促進(jìn)的機(jī)會(huì)，又能夠集中解決學(xué)生存在的問(wèn)題，有必要的話教師還可以讓大家共同合作演奏來(lái)鍛煉學(xué)生合作的能力。這種集體教學(xué)的形式既可以緩解師資力量缺乏的情況，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓每一個(gè)學(xué)生的潛能都能得到最大的開(kāi)發(fā)。

（三）選用專業(yè)的課堂教學(xué)教材

為了保證鋼琴教學(xué)的實(shí)用性、科學(xué)性和藝術(shù)性，高職院校在教學(xué)中需要注重其專業(yè)性，了解教學(xué)內(nèi)容的豐富性后選擇專業(yè)的課堂教學(xué)教材。考慮到學(xué)生在入校時(shí)的演奏水平參差不齊，所以在教材的選擇上就必須考慮到學(xué)生的整體專業(yè)水平，結(jié)合基本的演奏能力、應(yīng)用能力以及教學(xué)方法，對(duì)各部分知識(shí)點(diǎn)的比例進(jìn)行明確的分類，將理論聯(lián)系實(shí)際，達(dá)到學(xué)以致用的目的。在教學(xué)過(guò)程中要以教材為基礎(chǔ)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的拓展和延伸，遵循因材施教的教學(xué)原則，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和要求，結(jié)合行業(yè)的發(fā)展，對(duì)于課程的教材進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)置，增加更多元化的課程內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)于各國(guó)各派的作曲家的作品都有一定的了解，并了解不同的風(fēng)格以及演奏技巧，以此激發(fā)學(xué)生的才智與潛能，提高整體學(xué)習(xí)效率。

（四）創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境

高職院校的學(xué)生畢業(yè)以后普遍就職于幼兒園、小學(xué)、琴行或者從事其它業(yè)余團(tuán)體的鋼琴輔導(dǎo)教學(xué)類工作，而鋼琴本身也是集知識(shí)性、技術(shù)性和藝術(shù)性與實(shí)踐性為一體的學(xué)科，學(xué)生所有學(xué)習(xí)的內(nèi)容都需要通過(guò)演奏實(shí)踐得到驗(yàn)證及提高，因此，高職院校需要注重學(xué)生自身的演奏水平的培養(yǎng)。要想提升學(xué)生的實(shí)踐培訓(xùn)能力，就必須針對(duì)鋼琴課的模式進(jìn)行改革，強(qiáng)化學(xué)校與地方企業(yè)或者幼兒培訓(xùn)類的合作，盡量為學(xué)生提供寬廣的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，通過(guò)這些實(shí)踐或者表演活動(dòng)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高他們的審美意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。只有讓學(xué)生真正將鋼琴的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，才能不斷豐富其專業(yè)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合能力。

（五）對(duì)于學(xué)生的興趣進(jìn)行深入的培養(yǎng)

我們常說(shuō)“興趣是最好的老師”，興趣是學(xué)習(xí)的前提，對(duì)于高職院校的學(xué)生，因?yàn)樽陨碓趯I(yè)能力以及基礎(chǔ)理論方面的掌握情況普遍較差，倘若再缺乏有效的引導(dǎo)，就容易讓學(xué)生在枯燥乏味的練習(xí)中產(chǎn)生厭學(xué)情緒，直接影響學(xué)習(xí)效果。對(duì)于這種情況，教師需要針對(duì)實(shí)際情況，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼琴的興趣，充分理解學(xué)生的心理，對(duì)于相應(yīng)的問(wèn)題能夠從興趣、性格、關(guān)注點(diǎn)等不同方面進(jìn)行切入，為不同學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)性化培訓(xùn)，進(jìn)一步提升學(xué)生的主動(dòng)性。待學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固就可以從曲目的選擇進(jìn)行入手，充分考慮興趣點(diǎn)，切實(shí)做到技術(shù)訓(xùn)練、興趣培養(yǎng)及音樂(lè)表達(dá)能力的同步提升，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，不斷提升學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的感受力和理解力，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的藝術(shù)情緒，并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身的能力以及音樂(lè)感覺(jué)去統(tǒng)配具有藝術(shù)性和創(chuàng)造性的歌曲伴奏。

（六）加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐

鋼琴教學(xué)是一門集知識(shí)性、藝術(shù)性、技術(shù)性和實(shí)踐性于一體的學(xué)科，學(xué)生在教學(xué)中掌握的專業(yè)知識(shí)、技能以及演奏的方法都必須通過(guò)大量的演奏實(shí)踐來(lái)得到驗(yàn)證，只有這樣，才能真正提高學(xué)生的專業(yè)水平。所以，學(xué)生要多多進(jìn)行實(shí)踐，通過(guò)音樂(lè)的實(shí)踐，不僅可以豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的審美意識(shí)，還能夠促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展。要加強(qiáng)音樂(lè)實(shí)踐，除了讓學(xué)生自己多練習(xí)，還可以推薦學(xué)生們?nèi)ヂ?tīng)各種音樂(lè)會(huì)、演奏會(huì)，這些都是很好的鋼琴實(shí)踐示范課程，也可以讓學(xué)生多觀摩一些名師的優(yōu)秀講座，或者聽(tīng)賞一些經(jīng)典的音樂(lè)會(huì)，參加一些與鋼琴學(xué)習(xí)有關(guān)的鋼琴教學(xué)理論課程、鋼琴心理學(xué)課程，培養(yǎng)自身的整體素質(zhì)，尋找自己的短板，并且多與教師進(jìn)行溝通。

高職院校鋼琴專業(yè)課程的教學(xué)能夠全面提升學(xué)生的能力，對(duì)于課堂教學(xué)質(zhì)量的提升也有著重要的作用。在教學(xué)中可以通過(guò)靈活的教學(xué)方式，選擇科學(xué)適應(yīng)的教學(xué)教材，并且創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)踐環(huán)境，深入培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，保證鋼琴教學(xué)改革的順利實(shí)施，真正做到全面提升，促進(jìn)高職音樂(lè)教育專業(yè)教學(xué)水平的不斷提升。

敬高翔 川北幼兒師范高等?？茖W(xué)校講師