丁國法

摘 ?要：隨著多媒體時代的來臨，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，不僅為我們?nèi)粘Ｉ顜砹藰O大的便捷，對于教育事業(yè)而言，更是有著優(yōu)異的輔助效果。其不僅可以將課本書面內(nèi)容以更加直觀的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，還可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，從而使得課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富并且更具色彩氣息。下面，筆者就當(dāng)前初中地理教學(xué)而言，針對多媒體技術(shù)教學(xué)法的應(yīng)用策略進(jìn)行闡述與探討。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);初中地理;教學(xué)方式

所謂多媒體技術(shù)教學(xué)法，其就是將教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)進(jìn)行有效整合，將書面內(nèi)容以更加直觀的視頻等方式呈現(xiàn)給學(xué)生，是極為符合當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)需求的一種教學(xué)手段。在實際課堂教學(xué)中，運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)法，不僅可以利用教學(xué)視頻集中學(xué)生注意力，增強(qiáng)學(xué)生課堂教學(xué) 直觀效果，還可以利用教學(xué)視頻來活躍課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠更加直觀地體會到地理學(xué)習(xí)的樂趣，從而以此來促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，以及學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。

一、利用多媒體技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生興趣，提升學(xué)生的主觀能動性

眾所周知，興趣是學(xué)生最好的老師，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不僅可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，還能確保課堂教學(xué)的有效性。因此，教師在開展地理課堂教學(xué)的過程中，激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣就顯得額外重要，同時這也是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。而隨著多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的不斷應(yīng)用，教師正好可以利用多媒體技術(shù)的教學(xué)特點(diǎn)，為學(xué)生營造一個充滿輕松、愉快的課堂教學(xué)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生課堂教學(xué)直觀效果，使學(xué)生更加直觀地體會到地理學(xué)習(xí)的樂趣，從而以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并且在教學(xué)的過程中，還有助于提高學(xué)生的主觀能動性。

例如，在教學(xué)“認(rèn)識地球”一課時，教師就可以采用多媒體技術(shù)教學(xué)法，利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境。首先，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)的教學(xué)視頻，利用教學(xué)視頻的直觀性來集中學(xué)生注意力，使學(xué)生通過觀看教學(xué)視頻來了解地球特征以及樣貌，從而加深學(xué)生相關(guān)知識的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心理，使學(xué)生充滿興趣的投入到課堂教學(xué)中。之后，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教材內(nèi)容中進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣，還有效地活躍了課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生在歡聲笑語中進(jìn)行地理相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，進(jìn)而有效地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

二、多媒體技術(shù)可以擴(kuò)大信息量，激發(fā)學(xué)生的求知欲望

在初中地理課堂教學(xué)中，初中地理的教學(xué)內(nèi)容一般以研究自然界的規(guī)律、發(fā)展以及演變過程為主，并且對不同地區(qū)的人文環(huán)境以及相應(yīng)的傳統(tǒng)文化知識更有著深入的研究。因此，為了幫助學(xué)生了解更多的地理相關(guān)知識，教師就要靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)法，充分發(fā)揮其具有豐富知識含量的教學(xué)特點(diǎn)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生知識視野，并利用豐富的拓展性知識內(nèi)容，來調(diào)動學(xué)生好奇心理以及求知欲望，致使學(xué)生可以更加深入地投入到課堂教學(xué)中，并為學(xué)生后續(xù)的地理學(xué)習(xí)奠定一個良好的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生積累更多的地理相關(guān)知識。

例如，在教學(xué)“世界的人種”一課時，首先，教師可以利用多媒體技術(shù)教學(xué)法，將教學(xué)內(nèi)容以教學(xué)視頻的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，并在學(xué)生觀看的過程中，附上相應(yīng)知識點(diǎn)的講解，幫助學(xué)生加深所學(xué)知識的理解與記憶。之后，教師在學(xué)生已經(jīng)掌握教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，利用多媒體技術(shù)教學(xué)法開展拓展性教學(xué)，教師可以將不同人種的生活特點(diǎn)以及獨(dú)特習(xí)俗融入到教學(xué)視頻中，利用豐富的拓展性知識，擴(kuò)大學(xué)生地理知識視野，并激發(fā)學(xué)生的求知欲望以及探索心理。從而通過這樣的方式，來豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，并使學(xué)生可以接觸更多的地理相關(guān)知識，致使學(xué)生對地理教學(xué)充滿求知欲望，并以此來提高課堂教學(xué)的質(zhì)量以及效率。

三、培養(yǎng)學(xué)生的自身素質(zhì)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在初中地理教學(xué)中，運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)法，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，還能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的形成。在實際教學(xué)中，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)PTT，并將一些具有針對性的課堂問題融入到教學(xué)PTT中，通過問題來引發(fā)學(xué)生的探究意識，并使學(xué)生陷入深刻的思考狀態(tài)。然后，教師在將學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生以小組形式開展合作學(xué)習(xí)，使不同學(xué)生針對問題在小組中表達(dá)自身的理解與想法。從而通過這樣的方式，不僅可以提高學(xué)生的問題分析能力以及解題問題能力，還能有效地促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的形成。

例如，在教學(xué)“天氣和氣候”一課時，教師就可以將這些問題融入到教學(xué)PTT中：不同的天氣與氣候都是怎樣形成的？它們又都具有哪些特點(diǎn)？它們這些特點(diǎn)都會造成哪些自然現(xiàn)象？通過針對性的問題使學(xué)生自然的進(jìn)入到思考環(huán)節(jié)。之后，教師就可以將學(xué)生進(jìn)行優(yōu)質(zhì)分組，讓不同學(xué)生在小組中充分表達(dá)自身的意見與想法，從而使學(xué)生通過不同的意見與想法來拓展自身的解題思路，以此來提高學(xué)生的解題效率以及問題分析能力，并使學(xué)生在交流探討的過程中不斷提高自身自主學(xué)習(xí)能力。

結(jié)束語：

綜上所述，教師在開展后續(xù)的初中地理教學(xué)時，一定要順應(yīng)時代的發(fā)展與變化，靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)法，將更多的地理知識滲透到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生好奇心理以及求知欲望，這樣不僅可以提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，以及學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，還能幫助學(xué)生積累更多的地理知識，從而為學(xué)生日后的地理學(xué)習(xí)打下一個良好的基礎(chǔ)。

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