朱 林，林 華

(1.集美大學(xué)體育學(xué)院，福建 廈門 361021;2.福建警察學(xué)院警察體育教學(xué)訓(xùn)練部，福建 福州 350007)

在2019年男籃世界杯中，中國隊(duì)2勝3負(fù)，因凈勝分劣勢未能以亞洲成績最好球隊(duì)的身份獲得2020年東京奧運(yùn)會的參賽資格，將于明年6月參加由24支球隊(duì)爭奪最后4個(gè)名額的奧運(yùn)落選賽。本屆世界杯中國男籃成績未能達(dá)到賽前預(yù)期的目標(biāo)，尤其是關(guān)鍵場次、關(guān)鍵時(shí)段的失誤導(dǎo)致中國隊(duì)痛失好局，給后續(xù)的比賽造成壓力。中國男籃3場比賽失利的主要原因有哪些？中國隊(duì)該如何找準(zhǔn)突破方向縮小同世界強(qiáng)隊(duì)之間的差距？參加2020年奧運(yùn)落選賽，中國隊(duì)需要在哪些方面做出重點(diǎn)改變？文章運(yùn)用探索性因子分析方法，對這些問題進(jìn)行針對性研究，以期為中國男籃未來的發(fā)展和爭取最后的奧運(yùn)參賽機(jī)會提供參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以2019年男籃世界杯中國男子籃球隊(duì)的競技表現(xiàn)為研究對象，具體包括失利原因、存在問題及應(yīng)對策略三部分。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過查閱維普科技期刊數(shù)據(jù)庫、清華期刊全文數(shù)據(jù)，閱讀體育報(bào)刊資料、瀏覽專家時(shí)評網(wǎng)頁等方式，收集與本研究相關(guān)的各種信息，為研究問題的擬定和分析提供參考。

1.2.2 比較法

對中國男子籃球隊(duì)與主要競爭對手存在的差距進(jìn)行比較分析，借助探索性因子分析方法，找出中國男子籃球隊(duì)失利的主要原因，為可行性對策研究提供方法支持。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對中國隊(duì)與對手的比賽結(jié)果，使用 SPSS24.0 統(tǒng)計(jì)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。數(shù)據(jù)來源：(1)2019男籃世界杯官網(wǎng)；(2)專家問卷調(diào)查結(jié)果。

1.2.4 錄像觀察法

以數(shù)據(jù)分析為基礎(chǔ)，結(jié)合中國男子籃球隊(duì)與對手的比賽錄像，對統(tǒng)計(jì)結(jié)果和中國隊(duì)競技實(shí)力的臨場表現(xiàn)情況進(jìn)行綜合分析。

1.2.5 特爾菲法

在文獻(xiàn)檢索及半結(jié)構(gòu)訪談法的基礎(chǔ)上，構(gòu)建調(diào)查問卷的初始條目，分別征求專家意見、篩選調(diào)查指標(biāo)后，再由3位專家對最后保留下來的指標(biāo)進(jìn)行判斷，形成正式的調(diào)查問卷。

2 重要概念界定與研究視角選擇

2.1 微觀因素

微觀因素是指能夠直接影響比賽結(jié)果的因素，主要包括技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、體能、心理等要素，從人員結(jié)構(gòu)上看主要指參賽的國家隊(duì)隊(duì)員和指揮比賽的國家隊(duì)教練。

2.2 中觀因素

中觀因素是指直接或間接向國家隊(duì)輸送人才的地方，主要是CBA聯(lián)賽發(fā)展、俱樂部人才培養(yǎng)、國字號梯隊(duì)建設(shè)、NBL聯(lián)賽和CUBA聯(lián)賽。

2.3 宏觀因素

宏觀因素是指中國體育體制、人才培養(yǎng)機(jī)制、籃球文化建設(shè)、籃球群眾基礎(chǔ)及基礎(chǔ)訓(xùn)練水平等。

2.4 研究視角選擇

影響籃球比賽的結(jié)果，可從微觀、中觀、宏觀上找原因。從一屆賽事影響一場或幾場比賽的結(jié)果來看，微觀因素對比賽勝負(fù)起決定性作用，解決微觀問題對短期內(nèi)提升球隊(duì)實(shí)力更有實(shí)際意義。為此，對中、宏觀問題的研究本文暫不涉及，另文探討。

3 問卷設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)收集

3.1 問卷設(shè)計(jì)

為了分析2019男籃世界杯，中國男子籃球隊(duì)對陣波蘭、委內(nèi)瑞拉和尼日利亞三場比賽失利的主要原因，問卷設(shè)計(jì)過程中題項(xiàng)的收集源自三個(gè)方面：(1)運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)競技能力構(gòu)成理論[1]，主要包括技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、體能、心理、知識五大要素；(2)在核心體育期刊上，有關(guān)近幾屆國際大賽中國男籃成績下滑歸因研究的理論觀點(diǎn)；(3)世界杯期間，專家、媒體發(fā)表在互聯(lián)網(wǎng)上的時(shí)評。通過以上方法不斷豐富探索性因子題項(xiàng)，最后，在特爾菲法的基礎(chǔ)上，按照因子分析方法的要求，對低相關(guān)的因子再做淘汰，形成最終的調(diào)查問卷。

3.2 數(shù)據(jù)收集

問卷主要在全國12個(gè)省市籃球?qū)I(yè)的副教授及以上職稱的專家中調(diào)查。利用各種渠道，采用現(xiàn)場發(fā)放和問卷星兩種調(diào)查方式采集數(shù)據(jù)，共發(fā)放問卷135份，收回128份，剔除無效問卷8份，回收問卷有效率為94.8 %。對收回的有效問卷進(jìn)行整理、編碼后錄入，采用SPSS24.0統(tǒng)計(jì)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，從中分析2019男籃世界杯中國隊(duì)失利的主要原因。

4 結(jié)果與分析

4.1 因子分析的KMO檢驗(yàn)與Bartlett球形檢驗(yàn)結(jié)果

探索性因子分析，目的是通過降維處理，將具有一定相關(guān)關(guān)系的多個(gè)變量綜合為數(shù)量較少的幾個(gè)因子，從而研究一組具有錯綜復(fù)雜關(guān)系的實(shí)測指標(biāo)是如何受少數(shù)幾個(gè)內(nèi)在的獨(dú)立因子所支配的[2]。因此，是否適合做因子分析，首先，需要對問卷的結(jié)構(gòu)效度進(jìn)行KMO取樣適切性量數(shù)檢驗(yàn)與Bartlett球度檢驗(yàn)。由表1可知，問卷的Cronbach’s α系數(shù)為0.768，大于0.7時(shí)可說明問卷信度好。KMO的取值為0.770，根據(jù)Kaiser給出的KMO度量標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)值處在0.7～0.8區(qū)間表示“還好”，Bartlett球形度檢驗(yàn)的近似卡方值在自由度為105時(shí)等于1 177.703，相應(yīng)的概率Sig為0.000<0.001。因此，可認(rèn)為相關(guān)系數(shù)矩陣與單位陣有顯著差異，根據(jù)檢驗(yàn)結(jié)果，原有變量適合做因子分析。

表1 可靠性統(tǒng)計(jì)與KMO和巴特利特檢驗(yàn)結(jié)果

4.2 中國男籃失利的探索性因子分析

2019男籃世界杯，對中國隊(duì)失利原因(微觀影響因素)的探索性因子分析，選擇主成分法提取因子。同時(shí)，利用正交旋轉(zhuǎn)的最大方差法對初始因子旋轉(zhuǎn)，根據(jù)探索性因子分析的理論要求，結(jié)合專業(yè)研究的實(shí)際需要，以累計(jì)方差貢獻(xiàn)率80.0 %的標(biāo)準(zhǔn)確定公因子的提取個(gè)數(shù)，結(jié)果見表2。

表2可見，因子旋轉(zhuǎn)后5個(gè)公因子的特征值分別為3.950、3.034、1.808、1.664、1.480，同時(shí)解釋變量方差的79.569 %，表明可以解釋接近80.0 %的因子信息，屬于較為理想的公因子提取結(jié)果。公因子1“訓(xùn)練效應(yīng)(包含因子X4、X1、X5、X13、X12)”的方差貢獻(xiàn)率為26.331 %，為公因子中最高的也是包含最多的信息數(shù)量，因此是公因子中最為重要的；公因子2“經(jīng)驗(yàn)與技戰(zhàn)術(shù)(包含因子X3、X11、X2、X6)的方差貢獻(xiàn)率20.230 %，包含的信息數(shù)量僅次于第1公因子；公因子3“教練員因素(包含因子X15、X14)”，方差貢獻(xiàn)率12.054 %，排在第三位；公因子4“基礎(chǔ)實(shí)力”(包含因子X10、X9、X7)與公因子5“競爭對手”(包含因子X8)的方差貢獻(xiàn)率分別為11.090 %、9.864 %，也具有較為重要的代表性與信息包含量。

表2 2019世界杯中國男籃失利的探索性因子分析結(jié)果

4.2.1 訓(xùn)練效應(yīng)

該公因子包括“痼疾問題解決”“競技心理”“比賽發(fā)揮”“戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行力”和“比賽適應(yīng)”五個(gè)因子。從因子載荷和方差貢獻(xiàn)率上看，這些問題是影響中國男籃世界杯失利的重要原因，且都與平常的訓(xùn)練有關(guān)，同時(shí)，因子之間還有較高的因果關(guān)聯(lián)度。中國男籃以往大賽上存在的痼疾問題有籃板球保護(hù)不力、投籃命中率低(含3分球、2分球和罰球)、對抗能力不足、懼怕緊逼防守、下半場容易出現(xiàn)體力不支等問題[3-4]，這些問題近20年都沒有得到有效的解決。以籃板球?yàn)槔?，本屆世界杯委?nèi)瑞拉中鋒身高只有1.96米，中國隊(duì)在高度完全占優(yōu)的情況下輸?shù)?1個(gè)籃板球，說明平常在保護(hù)籃板球的針對性訓(xùn)練上，中國隊(duì)對依靠沖搶、彈速見長的球隊(duì)研究不夠，沒能找到遏制對手的有效辦法。同時(shí)，隊(duì)中核心球員周琦的對抗能力，郭艾倫的外線投射能力，在里約奧運(yùn)會之后都沒有改善，郭艾倫的場均得分甚至由奧運(yùn)時(shí)的10.4分降到世界杯的10分以下。時(shí)間過去三年多，成長期的球員能力數(shù)據(jù)“負(fù)增長”，說明訓(xùn)練的目標(biāo)指向與訓(xùn)練效果都存在一定的問題。痼疾問題不解決，個(gè)人能力不提高，緊逼之下中國男籃還是表現(xiàn)出對高強(qiáng)度對抗和歐美對手的不適應(yīng)、戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行力不足、比賽發(fā)揮失常、心里素質(zhì)不過硬等狀況。尤其是本屆世界杯，受“中-波”之戰(zhàn)失利的影響，輿論壓力巨大，王仕鵬、蘇群、馬健、楊毅都在電視和網(wǎng)絡(luò)直播中給予中國男籃“差評”，在球迷、媒體和業(yè)界人士的多重壓力下，球員抗壓、調(diào)節(jié)能力不足，全隊(duì)的心態(tài)趨于崩潰，在缺乏有效心理疏導(dǎo)的情況下，部分球員無法從失利中快速恢復(fù)心態(tài)，競技心理出現(xiàn)較大波動，心能不足嚴(yán)重影響整體士氣，后續(xù)對委內(nèi)瑞拉和尼日利亞的硬戰(zhàn)，已無法發(fā)揮中國男籃的真實(shí)水平。專家認(rèn)為，訓(xùn)練的科學(xué)性是使競技能力達(dá)到最高水平的保障，而實(shí)現(xiàn)運(yùn)動員競技能力發(fā)展的最大可能性，主要表現(xiàn)在訓(xùn)練的指導(dǎo)思想、訓(xùn)練內(nèi)容、方法手段以及訓(xùn)練負(fù)荷的變化等方面[5]。中國男籃在世界杯比賽中暴露出來的諸多問題，歸結(jié)起來都是訓(xùn)練質(zhì)量問題，需要在今后的訓(xùn)練中積極面對、重點(diǎn)解決。

4.2.2 經(jīng)驗(yàn)與技戰(zhàn)術(shù)

該公因子包括因子題項(xiàng)3、11、2、6，對應(yīng)因子名稱“球員技術(shù)”“球隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)”“大賽經(jīng)驗(yàn)”和“核心球員作用”四個(gè)因子。從因子載荷和方差貢獻(xiàn)率上看，這些問題是影響中國男籃世界杯失利的第二重要原因。技術(shù)是戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，中國男籃多數(shù)隊(duì)員技術(shù)粗糙、基本功差，在技術(shù)的全面、特色、創(chuàng)新和應(yīng)用上與歐美球員差距明顯，關(guān)鍵時(shí)候甚至出現(xiàn)發(fā)球差、運(yùn)球差、控球差、護(hù)球差、傳球差的情況，在投籃這一核心技術(shù)環(huán)節(jié)上，對抗條件下中國隊(duì)更是失準(zhǔn)，不僅無法投進(jìn)空位球，甚至罰球也成問題，“送分球”都不及格是不可能取得好成績的。一支球隊(duì)不建立在個(gè)人能力強(qiáng)的基礎(chǔ)上，就建立不了完整的戰(zhàn)術(shù)體系，更談不上形成球隊(duì)的技戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格。

戰(zhàn)術(shù)方面，中國男籃的陣容優(yōu)勢在于高度，有高度優(yōu)勢的塞爾維亞、法國、西班牙、澳大利亞的高大內(nèi)線世界杯上都有不錯的發(fā)揮，法國的戈貝爾更是統(tǒng)治了美國男籃的禁區(qū)。中國男籃個(gè)人能力有限，高度優(yōu)勢沒能發(fā)揮應(yīng)有的作用，更多時(shí)候打的是“三后衛(wèi)”戰(zhàn)術(shù)?！叭笮l(wèi)”打法雖有一定的時(shí)代性，但中國隊(duì)已經(jīng)沒有快、靈、準(zhǔn)的特點(diǎn)，戰(zhàn)術(shù)效果較差。實(shí)戰(zhàn)中對手應(yīng)用“小、快、靈、穩(wěn)、準(zhǔn)”，用跑動和球的運(yùn)轉(zhuǎn)可以找到中國隊(duì)防守的空擋，出現(xiàn)空位時(shí)小個(gè)子有較高的命中率，保證進(jìn)攻端的高效率，防守上身體對抗也不吃虧。中國隊(duì)三后衛(wèi)缺少攻擊力，球員之間為傳球而傳球，投籃點(diǎn)少、得分點(diǎn)少，缺乏在高水平比賽中運(yùn)用傳接球技術(shù)形成得分的能力，甚至出現(xiàn)空位時(shí)都不敢投三分球，戰(zhàn)術(shù)比較尷尬，還導(dǎo)致內(nèi)線空間不足，對手收縮防守后內(nèi)線進(jìn)攻更是受制。同時(shí)，三后衛(wèi)陣容在籃板上護(hù)框能力不足，且容易在低位被大打小，陣容配備、球員能力與戰(zhàn)術(shù)打法極不和諧。

除了技戰(zhàn)術(shù)的原因之外，大賽經(jīng)驗(yàn)和核心球員作用發(fā)揮不好，面對主要競爭對手時(shí)狀態(tài)起伏大，難以提供持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)揮，也是一個(gè)比較突出的問題。中國男籃在與經(jīng)驗(yàn)更加豐富、更加強(qiáng)大的對手交手時(shí)，不但在技術(shù)應(yīng)用、體能分配、比賽閱讀、場上應(yīng)變、機(jī)會球的把握上不如對手，而且容易在細(xì)節(jié)上出問題，輸球不是因?yàn)榍騿T“不拼命”，而是因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足和欠缺，導(dǎo)致本應(yīng)拿下的比賽最終被逆轉(zhuǎn)[6]。

4.2.3 教練員因素

該公因子包括因子題項(xiàng)15、14，對應(yīng)因子名稱“執(zhí)教水平”與“合適主帥”兩個(gè)因子。本屆籃球世界杯，中國男籃未能第一時(shí)間獲得2020年東京奧運(yùn)會的參賽資格，教練員是一個(gè)非常重要的影響因素。教練員水平的高低，直接影響運(yùn)動員的訓(xùn)練競賽成績。比賽的勝敗是隊(duì)伍綜合實(shí)力的反映，既取決于運(yùn)動員的智能結(jié)構(gòu)、競技能力、體能條件與水平，更取決于教練員的智慧、謀略、專業(yè)層次和綜合才能水平。這里包括教練員科學(xué)訓(xùn)練所積累的能力儲備，訓(xùn)練中所進(jìn)行的專門的戰(zhàn)術(shù)針對性訓(xùn)練和臨場調(diào)控運(yùn)動員的能力[7]。沒有好的教練，很難培養(yǎng)出好的球員，帶出好的球隊(duì)。強(qiáng)如美國男籃，每次大賽都需要配備知名的國家隊(duì)主教練。本屆世界杯，美國男籃雖然成績不好，但美國隊(duì)教練波波維奇和科爾都是NBA的功勛教練員，接受美國男籃主教練之職，他們沒有過多為個(gè)人名利考慮。相比之下，我國一些有名望的教練懼怕承擔(dān)壓力，在國家用人之時(shí)，患得患失，以各種理由婉拒籃協(xié)的執(zhí)教邀請，導(dǎo)致最后不得不由沒有CBA聯(lián)賽執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)的李楠帶隊(duì)出征。一般來說，從專業(yè)球員到獨(dú)當(dāng)一面的專業(yè)隊(duì)教練需要一定的磨練時(shí)間，年輕教練早期帶隊(duì)是積累經(jīng)驗(yàn)的成長期，處在成長期的教練直接上位國家隊(duì)主教練，雖有滿腔的熱情和投入，但也存在一定的使用風(fēng)險(xiǎn)。主要原因是中國男籃沒有戰(zhàn)勝歐美球隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)積累，國際大賽上容易出現(xiàn)指揮不當(dāng)，遇到突發(fā)困難容易應(yīng)對不力。與集體項(xiàng)目女子排球相比，中國女排有五連冠的底蘊(yùn)，盡管成績有起伏，但始終是世界排壇的一支勁旅，有戰(zhàn)勝歐美球隊(duì)的豐富經(jīng)驗(yàn)。中國男籃在國際大賽上雖然也有戰(zhàn)勝歐美球隊(duì)的經(jīng)歷，但場次有限，且僅為極少數(shù)本土教練享有，很難形成經(jīng)驗(yàn)傳承。2000年奧運(yùn)會中國隊(duì)憾負(fù)法國，2002年世錦賽中國男籃從領(lǐng)先對手新西蘭隊(duì)22分到最后輸?shù)?分，都與本土主帥的大賽經(jīng)驗(yàn)不足、指揮失誤或用人不當(dāng)有關(guān)。

而從競技實(shí)力上說，與歐美球隊(duì)爭勝，要求中國男籃在機(jī)會面前不容有失，對教練員的臨場指揮要求非?？量蹋鹘叹毜膱?zhí)教水平在面對歐美球隊(duì)時(shí)會得到全面的檢驗(yàn)。客觀評價(jià)李楠的執(zhí)教水平，從紅隊(duì)主帥到合并后的國家隊(duì)主帥，其亞洲級別的帶隊(duì)成績還是可圈可點(diǎn)的，被質(zhì)疑的“水平問題”主要出在世界杯小組賽次戰(zhàn)，中國對波蘭比賽最后時(shí)刻的比賽暫停和戰(zhàn)術(shù)布置，暫停后中國隊(duì)有“前場”發(fā)球優(yōu)勢，用周琦發(fā)邊線球有“身高”“視野”優(yōu)勢，但從結(jié)果來看，布置接發(fā)球的戰(zhàn)術(shù)不如對手防發(fā)球的戰(zhàn)術(shù)好，領(lǐng)先暫停反而適得其反，業(yè)界普遍認(rèn)為這是被扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局的關(guān)鍵。拋開球員的執(zhí)行力，主教練沒有比賽中接球隊(duì)員受阻的其他戰(zhàn)術(shù)預(yù)案，暫停后還是接連出現(xiàn)失誤是主教練的主要失職方面。關(guān)鍵時(shí)段的臨場指揮不力，成為本屆世界杯中國男籃最遺憾的失利原因之一，也令他們失去了直通東京奧運(yùn)的機(jī)會。

4.2.4 基礎(chǔ)實(shí)力

該公因子包含的因子題項(xiàng)對應(yīng)因子名稱為：“陣容結(jié)構(gòu)”“球員體能”和“球員智商”三個(gè)因子。集體項(xiàng)目的球隊(duì)?wèi)?zhàn)績與隊(duì)員遴選、陣容配備有關(guān)，本屆世界杯丁彥雨航、周鵬賽前受傷，導(dǎo)致中國男籃陣容不整，鋒線上可輪換的球員較少，給中國隊(duì)排兵布陣帶來一定的影響。中國男籃最佳鋒線首發(fā)是丁彥雨航或周鵬，丁彥雨航在CBA被稱為“外援丁”，是鋒線相對強(qiáng)力的隊(duì)員，兩人因傷缺陣后改由翟曉川首發(fā)，正常輪換后就得使用三后衛(wèi)在場，三后衛(wèi)和內(nèi)線“雙塔”的聯(lián)系不好，一定程度上影響了球隊(duì)的整體效能。另外，在內(nèi)線球員組合上，四個(gè)內(nèi)線盡管能力各異，但屬于同一類型的球員，從優(yōu)勢互補(bǔ)、優(yōu)化資源整合的角度考慮，用韓德君替換沒能進(jìn)入正常輪換陣容的任駿飛可能更為合理?！度瞬艑W(xué)》的人才群體優(yōu)化配置理論認(rèn)為，在一個(gè)組織的內(nèi)部，不同類型的人才以最佳的方式組合在一起，可以起到相互促進(jìn)、相互彌補(bǔ)的作用，反之，如果相同的人才聚集在一起，勢必造成人才浪費(fèi)[8]。優(yōu)勢互補(bǔ)主要涉及實(shí)力型球員、特色型球員與角色型球員的優(yōu)化組合，實(shí)力型球員是球隊(duì)實(shí)力的基礎(chǔ)，他們的價(jià)值容易被球隊(duì)認(rèn)可；角色型球員的能力不均衡，是完成或攻或守的特定任務(wù)的球員；特色型球員是球隊(duì)的重要人力資源，構(gòu)成球隊(duì)的重要競爭力。一般來說，人力資源普通的特征只能提供競爭均勢，只有人力資源的稀缺性特征才能獲得競爭優(yōu)勢[9]。韓德君屬于獨(dú)特類型的內(nèi)線球員，從他在CBA聯(lián)賽的表現(xiàn)上看，韓德君與任駿飛相比各項(xiàng)指標(biāo)數(shù)據(jù)均有明顯的優(yōu)勢，雖其速度偏慢，但作為“重量級”內(nèi)線球員，至少在對陣某些類型的球隊(duì)或內(nèi)線球員時(shí)是強(qiáng)力攻擊點(diǎn)，可給球隊(duì)的排兵布陣增加機(jī)動性。事實(shí)上，從主教練的內(nèi)線球員輪換上看，韓德君替換任駿飛應(yīng)是更好的選擇?？梢?，國家隊(duì)個(gè)別位置的陣容組合值得教練員團(tuán)隊(duì)進(jìn)一步商榷。

體能方面，國際大賽上球員體能一直是中國男籃存在的突出問題之一，比賽進(jìn)入到最后時(shí)刻，中國男籃球員容易出現(xiàn)肌肉痙攣、體力不支的現(xiàn)象。究其原因，一是陣容輪換不足，教練對運(yùn)動員的合理使用和調(diào)度不夠，中國隊(duì)上場隊(duì)員多為保守的8人輪換，主力球員難免體能透支。二是體能訓(xùn)練強(qiáng)度不夠。國內(nèi)專家指出：中國男籃體能訓(xùn)練耗時(shí)長，訓(xùn)練強(qiáng)度不足，低強(qiáng)度下的訓(xùn)練無法讓運(yùn)動員在比賽時(shí)擁有充足的體能，加上速度、力量與歐美球員的差距，遇到強(qiáng)隊(duì)幾乎都是超負(fù)荷比賽，體能容易透支，同時(shí)引發(fā)命中率與進(jìn)攻效率大幅度下降[10]。三是有些球員所能承受的訓(xùn)練負(fù)荷與訓(xùn)練強(qiáng)度有限[11]。宮魯鳴曾言：“周琦是整個(gè)男籃打球最聰明的運(yùn)動員，但無法承受大運(yùn)動量的訓(xùn)練?！彼哪赀^去了，周琦在球場上這個(gè)問題還是未能解決，本屆世界杯第二場與波蘭的加時(shí)賽對他影響特別大，由于恢復(fù)不充分，對陣委內(nèi)瑞拉和尼日利亞時(shí)狀態(tài)明顯下滑，場上移動慢，反應(yīng)遲鈍，搶籃板球與籃下協(xié)防、補(bǔ)防不積極，加上第二場失利對全隊(duì)士氣的影響，中國男籃被對手全場壓制，狀態(tài)全無，最終無緣世界杯十六強(qiáng)。

球場上球員智商主要表現(xiàn)在意識、觀察、應(yīng)變和決斷等方面，籃球是有身體接觸的對抗性項(xiàng)目，成為優(yōu)秀運(yùn)動員要有很高的籃球智商。運(yùn)動員身體素質(zhì)各異，面對不同球隊(duì)、不同對手，比賽需要斗智斗勇，不時(shí)做出調(diào)整，關(guān)鍵時(shí)候既需要教練員指點(diǎn)迷津，更需要運(yùn)動員自己閱讀比賽，遇阻適時(shí)應(yīng)變。本屆世界杯中國男籃憾負(fù)波蘭是綜合因素促成的，球員應(yīng)變能力不強(qiáng)無疑是最重要的影響因素，關(guān)鍵時(shí)段的接連出錯不僅給比賽、給中國隊(duì)失去2020年奧運(yùn)會參賽資格帶來無法彌補(bǔ)的損失，也給中國籃球改革和籃球發(fā)展的生態(tài)環(huán)境帶來極大的負(fù)面影響。

4.2.5 競爭對手

該公因子只含“對手實(shí)力”一個(gè)因子，說明該因子比較獨(dú)特。競技籃球比賽是制約與反制約的關(guān)系。一般來說，與弱隊(duì)比賽容易掩蓋問題，與強(qiáng)隊(duì)比賽才能暴露問題，競爭對手強(qiáng)弱是影響比賽結(jié)果的一個(gè)重要因素。2019年男籃世界杯，中國隊(duì)分組情況不差，同小組對手的實(shí)力也不是很強(qiáng)，若正常發(fā)揮，第一階段就有很大的機(jī)會進(jìn)入16強(qiáng)，但因自身發(fā)揮不佳，最終錯失良機(jī)。從競爭對手上分析，以目前中國男籃的實(shí)力打美洲、歐洲和大洋洲的球隊(duì)都比較吃力，而且現(xiàn)有的訓(xùn)練方法解決問題的效果均不明顯。世界杯小組賽中國男籃輸給波蘭后，力爭小組出線的最后一個(gè)對手是委內(nèi)瑞拉隊(duì)，2016年里約奧運(yùn)會中國隊(duì)與其交過手，中國隊(duì)以68∶72的比分不敵對手。那時(shí)，中國男籃剛剛完成更新?lián)Q代，差距為4分，盡管輸球但實(shí)力還是非常接近。2019年男籃世界杯，中國隊(duì)是主場球隊(duì)，主力球員正處于經(jīng)驗(yàn)、能力全面提高的上升期，面對年齡偏大的委內(nèi)瑞拉隊(duì)，中國男籃理應(yīng)勝機(jī)更大，但最終中國隊(duì)以59∶72的比分不敵委內(nèi)瑞拉隊(duì)，分差為13分，不進(jìn)反退，差距越來越大。由此說明本屆世界杯中國隊(duì)除了訓(xùn)練效應(yīng)不明顯外，對重要“競爭對手”研究不夠，應(yīng)對不力，困難面前不善于利用各種有利因素調(diào)動球員的斗志，也是重要的敗因之一，以致在勢均力敵的比賽中敗下陣來。目前，中國男籃比較不懼的競爭對手是亞洲球隊(duì)，與非洲球隊(duì)較為均勢，對陣歐美球隊(duì)近十來年難求一勝，這是需要重點(diǎn)突破的方向。

5 結(jié)論與建議

5.1 結(jié)論

(1)在訓(xùn)練成效和新人培養(yǎng)上，中國男子籃球隊(duì)“雙國家隊(duì)”配置尚未收到預(yù)期的效果，國家隊(duì)備戰(zhàn)付出了大量的時(shí)間成本，但針對性訓(xùn)練不強(qiáng)。以往大賽上遇到的痼疾問題未能在長集訓(xùn)中得到有效解決，球員的短板沒有克服，競技心理、比賽發(fā)揮、戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行力在關(guān)鍵場次的比賽中均出現(xiàn)較大問題，訓(xùn)練效應(yīng)不明顯。

(2)中國男籃多數(shù)球員基礎(chǔ)訓(xùn)練不扎實(shí)、強(qiáng)對抗下技術(shù)運(yùn)用能力較差、戰(zhàn)術(shù)組織不起來。三后衛(wèi)陣型長時(shí)間使用不太適合中國隊(duì)，由于缺少投手常常使球隊(duì)陷入進(jìn)攻停滯。在中國男籃打法趨于歐美化的同時(shí)，“小、快、靈、穩(wěn)、準(zhǔn)”特點(diǎn)的丟失、核心球員缺少穩(wěn)定的發(fā)揮、戰(zhàn)術(shù)與陣容配備自相矛盾，是在世界杯上掙扎不前的重要原因。

(3)目前中國男籃競爭力有限，主帥帶隊(duì)壓力大，國家隊(duì)主教練的選聘方法不能吸引國內(nèi)優(yōu)秀教練員自愿參與競聘，一定程度上影響了中國男籃的大賽成績。比賽關(guān)鍵時(shí)段教練員臨場指揮不當(dāng)，經(jīng)驗(yàn)與把握機(jī)會的能力不足，是國家隊(duì)主教練執(zhí)教水平成疑的主要表現(xiàn)。

(4) 受球員傷病與球員結(jié)構(gòu)單一性的影響，中國男籃陣容結(jié)構(gòu)缺少優(yōu)勢互補(bǔ)，競爭力未能達(dá)到球隊(duì)實(shí)力的預(yù)期。陣容輪換與訓(xùn)練強(qiáng)度不足，較大程度上影響主力陣容的體能。球員場面膠著時(shí)應(yīng)變能力不足，是機(jī)會面前中國男籃無法爭勝的重要原因之一。

(5)中國男籃受“中-波”失利的影響較大，后續(xù)比賽對競爭對手的賽前準(zhǔn)備不充分，與勢均力敵的球隊(duì)比賽，失去了應(yīng)有的競爭力，自身優(yōu)勢被遏制是無法打出中國男籃真實(shí)水平的根本原因。當(dāng)前，中國男籃缺少與歐美球隊(duì)的比賽經(jīng)驗(yàn)，需要通過更多的國際大賽幫助年輕球員提高實(shí)力。

5.2 建議

(1) 加強(qiáng)訓(xùn)練的針對性。一方面，國家隊(duì)主教練的更換不能回避中國男籃長期以來對陣歐美球隊(duì)遇到的痼疾問題，應(yīng)持續(xù)攻堅(jiān)；另一方面，教練員要明確不同隊(duì)員特別是核心球員存在的短板，制定具體、明確的訓(xùn)練以達(dá)成目標(biāo)，減少同質(zhì)性訓(xùn)練。同時(shí)，壓力面前球隊(duì)要重視隊(duì)員的心里疏導(dǎo)和生活管控，比賽期間最好不讓隊(duì)員上網(wǎng)，排除外界干擾，讓球員多休息、專注比賽。

(2) 國家隊(duì)集訓(xùn)要加強(qiáng)球員強(qiáng)對抗下技術(shù)運(yùn)用能力的訓(xùn)練，戰(zhàn)術(shù)打法要與陣容結(jié)構(gòu)、球隊(duì)特點(diǎn)和球員的能力實(shí)際相吻合，賽前熱身賽要“去數(shù)量、增質(zhì)量”，把好“水準(zhǔn)”關(guān)，多創(chuàng)造與歐美球隊(duì)的交流機(jī)會，逐步適應(yīng)歐、美、澳球隊(duì)的強(qiáng)硬打法。

(3)改變國家隊(duì)主教練的選聘機(jī)制，如果主帥更換或難產(chǎn)，可嘗試由CBA聯(lián)賽冠軍隊(duì)教練直接出任國家隊(duì)主教練，減輕主教練毛遂自薦所需承擔(dān)的各種壓力，保證主教練有一定的帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)、成績基礎(chǔ)和執(zhí)教資歷。同時(shí)，國家隊(duì)教練應(yīng)加強(qiáng)對中國男籃國際大賽上“典型失利案例”的研究，賽前多做困難準(zhǔn)備，關(guān)鍵時(shí)段的戰(zhàn)術(shù)布置，要充分考慮現(xiàn)代籃球高強(qiáng)度緊逼防守的破壞性，增加戰(zhàn)術(shù)預(yù)案。

(4)多樣性組合比單一性組合更有回旋余地，球員實(shí)力接近時(shí)陣容結(jié)構(gòu)應(yīng)考慮優(yōu)勢互補(bǔ)。解決體能問題，中國男籃要提高訓(xùn)練強(qiáng)度，尤其要重視速度、力量、爆發(fā)力的訓(xùn)練，適當(dāng)增加陣容輪換人數(shù)。同時(shí)，球員作為比賽的第一感知人，失敗之后要“吃一塹，長一智”，學(xué)會用腦打球，不斷提高自己的籃球智商。

(5) 競爭對手是把“雙刃劍”，強(qiáng)隊(duì)既是中國男籃前進(jìn)的障礙，也是幫助中國球員提高的推手。中國男籃應(yīng)珍惜比賽機(jī)會，積累比賽經(jīng)驗(yàn)，讓每一次輸球都成為中國男籃往前推進(jìn)的動力，輸球后不能只是簡單地更換教練與球員，并以球員年輕需要鍛煉為借口一輸再輸。每一代的球員都要有所作為，從哪里跌倒從哪里爬起，只有這樣代際之間才有正能量的傳遞，中國男籃才能不斷進(jìn)步。