文溫嶺市新河中學(xué)高二（6）班

人們常說“殺雞焉用牛刀”，意思是辦小事何必花費(fèi)大力氣。所謂的“小事”真的是小事嗎？在一個(gè)動(dòng)力系統(tǒng)中，初始條件下微小的變化能帶動(dòng)整個(gè)系統(tǒng)長期的巨大的連鎖反應(yīng)，這就是蝴蝶效應(yīng)。所以，是小事還是大事，并不是我們能夠輕易判斷的。我們應(yīng)該做的，就是對(duì)每一件事都全力以赴，特別是在教育問題、安全問題上，辦小事也要用“牛刀”，不要等到壞事發(fā)生后才追悔莫及。

人們總是喜歡把自己認(rèn)為不重要的事當(dāng)成小事。

比如，有些家長把孩子的品德教育當(dāng)成小事。孩子在學(xué)校里對(duì)其他同學(xué)拳打腳踢，父母卻認(rèn)為這是小事，孩子打鬧很正常，何必這么認(rèn)真?？墒?，當(dāng)一個(gè)人打架成癮，越來越暴戾，這時(shí)候，即使家長用上“牛刀”，也無濟(jì)于事了。

又比如，今年初爆發(fā)的新冠肺炎疫情，我們幾乎舉國發(fā)力，眾志成城，才將其基本控制。然而，等到了感染人數(shù)不斷下降時(shí)，即使疫情還未解除，就已經(jīng)有人開始不戴口罩出門到處逛。他們認(rèn)為，疫情已經(jīng)得到控制，串門只是小事了，何必一定要戴口罩那么認(rèn)真。

對(duì)這些所謂的小事，還得用大力，用“牛刀”。當(dāng)然，我也看到一些父母簡單粗暴地通過打罵教育孩子；疫情期間，也有人對(duì)不戴口罩的行人惡語相向，甚至拳腳相向。由此看來，用“牛刀”還要講究用好。

圖/ 視覺中國

對(duì)再三犯錯(cuò)者可以有必要的懲罰，但更重要的是，面對(duì)種種“小事”隱患，不應(yīng)隨意放縱，聽之任之。教育孩子，父母曉之以理，教師動(dòng)之以情，師長以身作則，長期下去，絕大部分孩子都會(huì)健康成長。同是“抗疫”，我家周圍幾個(gè)村子，志愿者每天都戴著口罩，挨家挨戶調(diào)查、宣傳，把各家情況摸透了，對(duì)有困難的上門提供幫助，對(duì)有情緒的慢慢勸導(dǎo)，就贏得了大家的理解與支持。

教育無小事，安全無小事，我們應(yīng)當(dāng)防微杜漸，細(xì)細(xì)思索，反復(fù)琢磨。因此，事情不在于大小，關(guān)鍵在于用好“牛刀”。