王瑩

摘 要：隨著社會環(huán)境不斷變化，對于英雄精神的重視程度越來越高，而在目前的小學教學中，更應當明確愛國主義精神教育的重要性，偉大祖國的繁榮昌盛，是無數(shù)英烈拋頭顱灑熱血換來，在中國繁榮復興的道路上，更應當銘記英雄先烈，進一步培養(yǎng)其家國情懷。因此，本文首先對英雄教育內在加以明確，在此基礎上，提出開展英雄教育是培育學生愛國情懷的重要途徑，以求能夠有效開展相應教學活動，讓學生更好的理解愛國情懷。

關鍵詞：英雄教育 英雄精神 愛國情懷

1 引言

回望歷史，中華民族在悠久的歷史之中，出現(xiàn)了許多頂天立地的民族英雄，也成為了我們民族以及國家的脊梁。目前，英雄精神被進一步引申為民族豐碑，使其成為一種鮮明的精神指引。因此，在小學教育中必須要崇尚英雄精神，加強英雄教育，使得學生的核心素養(yǎng)能夠有效提升。

2 英雄教育的內在就是英雄精神

中華民族，一直都是一個崇尚英雄精神的民族，而目前的和平，都是由革命前輩通過多年的奮斗換來的。在當前時代中，更需要英雄情懷來對學生進行影響，而小學教學中英雄教育的開展，就是要將英雄品格深入到民族基因中，使得英雄理念能夠在少年的血液中流淌，使得英雄精神能夠成為激勵學生的磅礴力量。

2.1 英雄精神就是舍己為人的奉獻精神

英雄精神，就是不屈于現(xiàn)實、不拘泥于一己私利、克己奉公、甘于奉獻的精神理念。在我國歷史中，英雄們總能夠承受住各種血與火的考驗，不斷經(jīng)受風雨的洗禮，為了群眾利益以及國家利益，甘愿慷慨赴死、流血犧牲。這種敢于用生命為祖國書寫出絢麗篇章的奉獻精神，是極其精彩的，同時，也完美的詮釋出了人生真諦。

2.2 英雄精神就是百折不撓的奮斗品格

英雄作為歷史中最杰出的人物，不僅擁有著自強不息、堅毅不倒的英雄氣概，還有著崇高的價值追求以及理想追求。這種積極進取，迎難而上的人生態(tài)度，堅韌不拔，百折不屈的優(yōu)秀品質正是現(xiàn)代人民所缺少的精神品質，而這種精神品質，同樣會對學生帶來深遠的影響。

2.3 英雄精神就是忠貞不屈的精神信仰

在每一個時代當中，英雄都有著屬于自己的精神圖騰。在那段戰(zhàn)火肆虐的歲月中，正是那些英雄先輩用自身炙熱的信仰以及無懼死亡的精神，讓中華民族真正屹立絕巔。而在當前中國特色社會主義價值觀影響下，不忘初心、牢記使命已經(jīng)成為了時代特征，學生更應當明確前輩所傳承下的英雄情懷，讓信念之光閃耀，理想之光生輝，并使其凝聚在學生實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢之中，進一步堅定學生的信仰。

2.4 英雄精神就是精忠報國的愛國情懷

在中華民族璀璨的歷史長河當中，同時也是一部可歌可泣、精彩紛呈的英雄史。其中有精忠報國的岳飛、留取丹心照汗青的文天祥、將臺灣收復的鄭成功、虎門銷煙的林則徐等等，這些耳熟能詳?shù)拿譄o一不詮釋著愛國主義的精髓。崇高的民族情懷以及民族氣節(jié)，正是愛國情懷的進一步體現(xiàn)，因此，小學教育中更應當將愛國兩個字貫徹到日常學習中，銘刻在身心、揮灑在言行[1]。

3 開展英雄教育是培育學生愛國情懷的重要途徑

愛國情懷，正是由英雄精神所將引發(fā)出的思想理念，應當以情感作為主調，民族精神作為核心所在，其主要表現(xiàn)為對國家的依戀感、責任感以及認同感。中華民族的民族精神，在長時間的社會發(fā)展以及社會實踐中，已經(jīng)不斷生長升華，逐步轉變?yōu)榱朔夏壳皣H現(xiàn)狀、道德規(guī)范以及情感需求的重要精神力量，因此，英雄精神無疑是展開愛國情懷教育的獨特精神養(yǎng)料[2]。

3.1 開展主題班會

在小學教育中，教師應當引導學生一同深刻感悟英雄精神，追尋國家記憶。將班會作為培育學生愛國情懷的重要陣地，充分開展英雄教育。例如：通過對《戰(zhàn)狼》、《精忠報國》等優(yōu)秀影視作品的觀看，以及對鄧中夏、王若飛等革命家書的朗誦，楊靖宇、邱少云等英雄故事的講述，進一步將學生的愛國情懷充分激發(fā)出來，同時，還可以組織英雄主體演講、寫作、書法等競賽活動，將英雄內涵進行充分解讀，增強愛國情懷以及英雄教育的實效性，讓學生能夠真實感受到愛國情懷的重要性。

3.2 開展紅色之旅研學活動

教師應當積極組織學生到偉人故居、烈士陵園以及革命烈士紀念館中有效開展紅色研學活動，這種具有著特殊含義的旅行，能夠充分調動起學生的興趣。例如：通過重走革命路，共吃革命餐，通常革命歌等多種方式，有效開展出與課堂教學完全不同的教學之旅，從而讓學生能夠在接受思想教育的同時，還能夠將靈魂進行洗禮，同時，還可以讓學生用心聆聽英雄轟轟烈烈的往事，進一步將歷史進行回顧，緬懷英烈，使得學生自身的愛國情懷能夠得到有效提升，深入體會到英雄不朽的豪邁精神。

4 結論

在小學教育中，有效開展英雄教育是十分必要的。英雄，其實就在我們身邊，而英雄精神，就是我們的精神武器，應當讓學生感受到時代的號召，關注民族以及國家的前途命運，在新時代中，促進學生愛英雄、學英雄等英雄情節(jié)不斷發(fā)展，在英雄教育以及英雄精神的影響下，進一步激發(fā)出學生的愛國情懷。

參考文獻：

[1] 林靜.青年厚植愛國情懷，培育踐行工匠精神[J].文教資料，2019（28）：107-108.

[2] 徐永楠. 愛國情懷需要從小培育[N]. 中國國防報，2019-05-27（001）.

[3] 陳麗萍.鑄牢英雄豐碑? 培育家國情懷[J].西部素質教育，2018，4（20）：39-40.