吳曉云

摘 要：文章從教學(xué)實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)小學(xué)高年段的學(xué)生如何開(kāi)展“讀報(bào)”“剪報(bào)”“播報(bào)”及“編報(bào)”活動(dòng)給出了具體的實(shí)施策略與方式方法，對(duì)豐富學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)、提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)有一定的參考意義。

關(guān)鍵詞：報(bào)紙;語(yǔ)文素養(yǎng);讀報(bào);剪報(bào);播報(bào);編報(bào)

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2020-03-04 文章編號(hào)：1674-120X（2020）22-0039-02

為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，筆者充分利用《義烏商報(bào)》《金華晚報(bào)》《浙中新報(bào)》等，為學(xué)生提供投稿平臺(tái)。此外，還讓學(xué)生在讀報(bào)、剪報(bào)、播報(bào)、編報(bào)等一系列豐富多彩的閱讀活動(dòng)中觸摸社會(huì)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)語(yǔ)文。

一、醉心讀報(bào)

（一）傳授“讀”門(mén)秘訣

1.除煩躁之草

與學(xué)生平常閱讀的文學(xué)名著不同，報(bào)紙上較小的文字，密密麻麻的排版，往往讓部分學(xué)生無(wú)所適從。為了讓學(xué)生靜心看報(bào)，摒棄煩躁，教師可以在每天的讀報(bào)課上播放純音樂(lè)。

2.施興趣之肥

為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀報(bào)熱情，教師剛開(kāi)始要給學(xué)生充分的自由，讓其想怎么讀就怎么讀，想讀多少就讀多少，但是在這個(gè)基礎(chǔ)上要提一個(gè)最低要求，即要求學(xué)生把當(dāng)天的看報(bào)體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。這個(gè)體會(huì)要實(shí)實(shí)在在，不要求字?jǐn)?shù)，第二天早讀時(shí)全班學(xué)生進(jìn)行讀報(bào)分享。

3.撒方法之種

為了提高閱讀質(zhì)量，讀報(bào)方法的滲透必不可少。

（1）抓標(biāo)題。每則報(bào)道的題目往往提綱挈領(lǐng)地概括了報(bào)道的主要內(nèi)容，所以注重標(biāo)題的閱讀就顯得尤為重要。閱讀報(bào)紙上報(bào)道的標(biāo)題，常常能較迅速地了解主要信息，明白報(bào)道要表達(dá)的內(nèi)容。讀報(bào)先讀題，是一種節(jié)省時(shí)間的方法，值得提倡。

（2）揀重點(diǎn)。學(xué)生在讀報(bào)的過(guò)程中可以揀重點(diǎn)內(nèi)容讀：頭條頭版新聞、國(guó)內(nèi)外的重大新聞、本土特大新聞必看;有關(guān)生活哲理、親情感悟、情感交流等有助于提升語(yǔ)文素養(yǎng)的內(nèi)容必看。

（3）加速度。報(bào)紙上的內(nèi)容豐富多樣，如果學(xué)生想要在短時(shí)間內(nèi)了解報(bào)上的種種信息，就可以采用跳讀、瀏覽等方法。這種快捷的閱讀方式，不僅可以加快讀報(bào)的速度，還能獲得心理上的滿足感和成就感。

4.沐合作之光

合作讀報(bào)不僅可以幫助學(xué)生更快地了解報(bào)上的焦點(diǎn)信息，還能滿足學(xué)生的心理需要。小學(xué)高年段的學(xué)生有著強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，渴望與同學(xué)交流自己的想法，合作讀報(bào)恰好給他們提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。

5.澆評(píng)論之水

（1）賞美談美。學(xué)會(huì)審美鑒賞是養(yǎng)成語(yǔ)文素養(yǎng)必不可少的因素。談美活動(dòng)可以促使學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，把報(bào)上的精華加工為自身的財(cái)富，而一旦轉(zhuǎn)換成功，報(bào)上的這份美就會(huì)變成學(xué)生身上的美。

（2）針砭時(shí)弊。語(yǔ)文學(xué)科具有開(kāi)放性，主觀意識(shí)濃。高年段的小學(xué)生已經(jīng)具備較強(qiáng)的獨(dú)立思考能力，所以一些時(shí)事新聞，大到國(guó)家，小到義烏周邊的生活小事，都會(huì)讓學(xué)生各抒己見(jiàn)。無(wú)論是贊成還是反對(duì)，只要言之有理，教師都要給予肯定與鼓勵(lì)。評(píng)論社會(huì)熱點(diǎn)這一活動(dòng)，大大激發(fā)了學(xué)生的看報(bào)熱情，他們的目光也因此變得更犀利，想問(wèn)題也變得更全面，這都得益于看報(bào)后的理性思考。

通過(guò)以上讀報(bào)方法，報(bào)上的知識(shí)逐漸在每個(gè)學(xué)生的腦子里花開(kāi)似海。

（二）決出讀者之王

1.讀報(bào)速度大角逐

所有學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)讀完一份報(bào)紙，要求能在每處新聞中圈圈畫(huà)畫(huà)，圈畫(huà)出重點(diǎn)方才有效，不然即便全部看完也不算勝出。讀報(bào)速度大比拼的這個(gè)比賽，除提高學(xué)生閱讀速度外，學(xué)生的思維還變得更加敏銳，報(bào)紙上各個(gè)角落的信息都逃不過(guò)他們的法眼，他們變得更加謹(jǐn)慎、仔細(xì)。

2.讀報(bào)記憶大比武

在前一輪讀報(bào)速度大比拼比賽中獲勝的選手進(jìn)行第二輪比賽——讀報(bào)記憶大比武。本輪比賽給選手們規(guī)定了時(shí)間，大家在相同的時(shí)間內(nèi)快速讀取報(bào)上的信息，時(shí)間一到，評(píng)委會(huì)圍繞報(bào)上信息對(duì)參賽選手提出問(wèn)題，答對(duì)最多的選手獲勝，獲得“讀者之王”的光榮稱(chēng)號(hào)。

此輪比賽對(duì)參賽選手來(lái)說(shuō)，不僅鍛煉了他們記憶、信息整合等多方面的能力，還對(duì)以后做大篇幅的語(yǔ)文閱讀理解，甚至英語(yǔ)考試的閱讀理解、完形填空都能起很大作用。

二、精心剪報(bào)

讀報(bào)只是開(kāi)啟了學(xué)生自主進(jìn)行課外閱讀的一扇窗，要想擁有窗外的好風(fēng)景，還需要進(jìn)一步打開(kāi)門(mén)，走進(jìn)報(bào)紙中去，用目光拍下屬于你的最美風(fēng)景，而剪報(bào)就是拍下報(bào)上風(fēng)景的好方法。具體剪報(bào)方法如下：

（一）分類(lèi)剪

儲(chǔ)存知識(shí)不僅要趁早，還要有序。分門(mén)別類(lèi)地剪下有用的信息是為了避免以后出現(xiàn)“書(shū)到用時(shí)方恨少”的窘境。這種分類(lèi)思想的滲透將幫助學(xué)生閱讀時(shí)更好地做好語(yǔ)文閱讀筆記。

（二）歸類(lèi)貼

學(xué)生剪報(bào)后，如何貼也是一門(mén)藝術(shù)。教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行貼報(bào)，貼報(bào)分為兩個(gè)階段：第一個(gè)階段，讓學(xué)生兩兩合作，在空白素描紙上貼。這樣做既安撫了學(xué)生的慌亂情緒，不讓他們覺(jué)得自己一個(gè)人在陌生領(lǐng)域戰(zhàn)斗，又讓他們對(duì)貼報(bào)充滿信心，堅(jiān)信以?xún)扇酥偰馨咽虑檗k好。第二個(gè)階段，讓學(xué)生將分類(lèi)好的信息貼在專(zhuān)門(mén)的本子上，這樣既可以降低資料丟失的概率，又利于存檔、查閱。

（三）另類(lèi)曬

為了讓資源得到最大限度的利用，發(fā)揮其最大的價(jià)值，規(guī)定每月的2日為班上學(xué)生曬剪報(bào)集的日子。早晨曬各自目錄，中午曬各自亮點(diǎn)，下午曬全班最優(yōu)，教師請(qǐng)學(xué)生選出最優(yōu)的剪報(bào)集供大家欣賞。最厲害的學(xué)生將獲得“剪報(bào)達(dá)人”的光榮稱(chēng)號(hào)。

三、用心播報(bào)

在讀報(bào)和剪報(bào)的基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)報(bào)紙漸漸熟悉起來(lái)。那么如何讓無(wú)聲的文字變成有聲的讀物呢？如何讓更多的人從視覺(jué)壓力中解放出來(lái)呢？又如何利用報(bào)紙?zhí)岣邔W(xué)生的口頭表達(dá)能力呢？這就需要對(duì)報(bào)紙上的內(nèi)容進(jìn)行播報(bào)。

（一）選擇頻道

經(jīng)過(guò)對(duì)《義烏商報(bào)》《金華晚報(bào)》等報(bào)紙的版面分析，結(jié)合學(xué)生的喜好，班上開(kāi)設(shè)了文化TV、天氣TV、熱點(diǎn)TV、廣告TV等多個(gè)播報(bào)頻道，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好來(lái)選擇播報(bào)頻道。

（二）閃亮發(fā)聲

1.錘煉稿件

播報(bào)不同于朗讀課文，播報(bào)不需要將文本一字不落地呈現(xiàn)在聽(tīng)眾面前，而要滲透自己對(duì)文本的理解與看法，把自己最真切的感受帶給受眾。所以學(xué)生要想播好報(bào)上的內(nèi)容，就應(yīng)該用自己的話把要播的內(nèi)容重新詮釋一遍，只有讓新聞與自己融為一體了，在播報(bào)新聞的時(shí)候才能避免出現(xiàn)“說(shuō)新聞、讀新聞”的窘境。

2.苦練口技

在稿件準(zhǔn)備妥當(dāng)后，學(xué)生還需要做的就是反復(fù)練習(xí)播報(bào)。對(duì)播音員來(lái)說(shuō)，標(biāo)點(diǎn)只是一個(gè)符號(hào)而已，播音時(shí)最重要的是能一氣呵成、不著痕跡地表達(dá)情感。明白了這一點(diǎn)，練習(xí)也就有了大的方向，方向是對(duì)的，只要努力練習(xí)，那么離成功也就不遠(yuǎn)了。

3.磨煉大氣

教師先讓學(xué)生每天對(duì)著鏡子觀察自己播報(bào)時(shí)的面部表情，在練習(xí)的時(shí)候切忌面無(wú)表情、表情僵硬以及表情做作。待學(xué)生有了自信后，教師鼓勵(lì)同學(xué)之間互相播報(bào)、互相交流、互相指出對(duì)方的不足，以期有更大的進(jìn)步。等他們信心滿滿的時(shí)候，就可以報(bào)名在班上播報(bào)，努力成為班級(jí)播報(bào)的翹楚。

四、全心編報(bào)

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，考慮到編報(bào)的可操作性，筆者從編排班報(bào)和校報(bào)兩方面入手。

（一）班報(bào)初試

班報(bào)，顧名思義就是對(duì)整個(gè)班級(jí)各類(lèi)信息的匯編。要編好班報(bào)，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)留心班上發(fā)生的各類(lèi)事情，無(wú)論大小，都應(yīng)格外留意。這在某種程度上也讓班上的每個(gè)學(xué)生更有班級(jí)歸屬感和責(zé)任感。

（二）校報(bào)施展

和班報(bào)不一樣，校報(bào)的范圍更廣，校園內(nèi)的一切大小事宜都可以載入。

1.為公眾號(hào)瘦身

通過(guò)學(xué)校的公眾號(hào)，學(xué)生可以獲取學(xué)校的熱點(diǎn)新聞，但公眾號(hào)中的新聞普遍偏長(zhǎng)，這就需要學(xué)生壓縮信息，把公眾號(hào)中的新聞提煉出來(lái)。這一舉措極大地鍛煉了學(xué)生概括主要信息的能力。

2.為校景拍寫(xiě)真

為了讓校報(bào)的內(nèi)容更加精彩，學(xué)生利用攝影課努力去捕捉校園的美景。通過(guò)攝影，學(xué)生的審美能力也將大放光彩。

3.為社團(tuán)寫(xiě)廣告

每年的三月，學(xué)校的社團(tuán)會(huì)進(jìn)行一年一度的招新，通過(guò)為各大社團(tuán)寫(xiě)廣告詞，學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)能力得到了很大程度的提升。學(xué)生為了出色地完成任務(wù)也必將查閱資料、注重積累與鞏固。久而久之，學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)也會(huì)慢慢提高。

4.為美文安家

每周編報(bào)的學(xué)生將對(duì)每班的優(yōu)秀作文進(jìn)行篩選，擇優(yōu)刊登?？此埔粋€(gè)簡(jiǎn)單的篩選，實(shí)則大大提升了學(xué)生的審美能力。為了讓自己的作文刊登在校報(bào)上，學(xué)生也勢(shì)必會(huì)付出更多的努力，閱讀更多的書(shū)籍，積累更多的文化知識(shí)。

5.為三項(xiàng)律己

校報(bào)中還公布每周的三項(xiàng)紀(jì)錄檢查結(jié)果，為此，學(xué)生格外遵守紀(jì)律，班級(jí)的向心力和凝聚力也大大提升，班干部的管理能力也隨之提高。

因此，只要學(xué)生能一直堅(jiān)持讀報(bào)、剪報(bào)、播報(bào)、編報(bào)，讓“紙媒”在班上正常運(yùn)作起來(lái)，每個(gè)學(xué)生一定可以修成正果、練就真功，語(yǔ)文素養(yǎng)也會(huì)在潛移默化中提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘 明.如何在剪報(bào)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)“閱讀接力”[J].語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)，2013（12）：157.

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