包春玲

摘要：學(xué)生們?cè)谛W(xué)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)能力以及好奇心比較強(qiáng)，同時(shí)也有著很強(qiáng)的塑造性，這一時(shí)期是讓孩子們提升自己，培養(yǎng)性格的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)生們這時(shí)都是在積極的進(jìn)行對(duì)世界的探索，培養(yǎng)學(xué)生們的評(píng)價(jià)能力，能夠幫助他們對(duì)世界的所有做出正確的判斷，讓他們得到更加健康全面的發(fā)展。由點(diǎn)及面，在小學(xué)美術(shù)上，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)課堂上評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)，能夠全面的提高學(xué)生們對(duì)事物的客觀評(píng)價(jià)性。所以，在小學(xué)的美術(shù)教學(xué)中，我們就美術(shù)課堂上學(xué)生們?cè)u(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)進(jìn)行了一定的研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);美術(shù)課堂;評(píng)價(jià)能力

中圖分類號(hào)：G623.7???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B??? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）21-0241-01

新時(shí)代下的新課標(biāo)已經(jīng)明確的要求出，在小學(xué)教學(xué)中開(kāi)展美術(shù)課是現(xiàn)在必不可少的課程，是以學(xué)生為主體的美育教育的主要措施。在小學(xué)生美術(shù)的教學(xué)，能夠更好的落實(shí)對(duì)學(xué)生的德智體美的全面教學(xué)，在課堂上有針對(duì)性的來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們的評(píng)價(jià)能力，能夠更好的幫助他們來(lái)更好的認(rèn)識(shí)世界，能夠更好的幫助學(xué)生們養(yǎng)成更好的素養(yǎng)。所以，在小學(xué)的美術(shù)課堂上，一定要注重培養(yǎng)評(píng)價(jià)能力活動(dòng)的開(kāi)展，增強(qiáng)他們的個(gè)體能力李，讓他們塑造正確的評(píng)價(jià)觀念，讓他們的認(rèn)識(shí)觀以及素質(zhì)觀念能夠得到一個(gè)好的完善。

1.小學(xué)美術(shù)中評(píng)價(jià)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀

在現(xiàn)時(shí)代下，雖然科技在迅速的發(fā)展，但是在小學(xué)的教學(xué)上對(duì)美術(shù)還是沒(méi)有做到足夠的重視，甚至于在一些學(xué)習(xí)，都沒(méi)有對(duì)學(xué)生們開(kāi)展美術(shù)課堂，這對(duì)于學(xué)生們的成長(zhǎng)是非常不利的情況。因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)教育模式的影響下，許多家長(zhǎng)與老師都認(rèn)為美術(shù)課堂，就是隨便畫(huà)著玩的課，學(xué)生們也是心不在焉的進(jìn)行娛樂(lè)，沒(méi)有取到相應(yīng)的效果。但事實(shí)卻是相反的，小學(xué)美術(shù)課堂對(duì)學(xué)生們的能力培養(yǎng)是非常重要的，而對(duì)小學(xué)美術(shù)評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)也顯的尤為重要。

而在如今的學(xué)校里，對(duì)學(xué)生的美術(shù)教育并不是很理想。在課堂上，最主要的還是老師在進(jìn)行講解，學(xué)生在被動(dòng)的聽(tīng)課，很少能夠講出自己的想法，以及對(duì)作品的評(píng)價(jià)，老師也缺少讓學(xué)生進(jìn)行自己創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，不能讓學(xué)生很好的來(lái)展現(xiàn)自己的想法。受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在小學(xué)美術(shù)課堂上更多的還是老師在進(jìn)行講解，很少有時(shí)間能夠讓學(xué)生自己進(jìn)行鑒賞評(píng)價(jià)。學(xué)生對(duì)美術(shù)作品知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的了解，不能夠在課堂上展現(xiàn)出自己的想法，沒(méi)法進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)?；蛟S小學(xué)生的理解還沒(méi)有那么深刻，但是還是會(huì)有一點(diǎn)自己的想打，對(duì)美術(shù)做出自己的一些評(píng)價(jià)。所以，在現(xiàn)在的美術(shù)課堂上，對(duì)美術(shù)的評(píng)價(jià)能力重視程度達(dá)不到，這樣不能過(guò)得到有效的培養(yǎng)，影響學(xué)生們未來(lái)的發(fā)展。

2.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)

2.1 給予評(píng)價(jià)作品的時(shí)間。

評(píng)價(jià)作品是進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的重要過(guò)程，不應(yīng)該在美術(shù)課堂上消失?！耙磺€(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，所以在美術(shù)教學(xué)的課堂上一定要給予學(xué)生足夠的評(píng)價(jià)作品的時(shí)間，給予學(xué)生們更多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們能夠充分的表達(dá)自己的思想，對(duì)作品的理解，作者的意圖，選材的思想以及整個(gè)作品的神韻等等，讓學(xué)生能夠進(jìn)行充分的體會(huì)與思考，讓學(xué)生們能夠把自己的想法表達(dá)出來(lái)，做出符合自己想法的評(píng)價(jià)。例如在學(xué)習(xí)《一張奇特的臉》的時(shí)候，老師可以提前在網(wǎng)上下載一些不同的臉，如京劇臉譜、年畫(huà)鐘馗、麥當(dāng)勞叔叔的照片等，來(lái)讓學(xué)生們進(jìn)行賞析，給學(xué)生做夠的時(shí)間來(lái)進(jìn)行觀察與思考，觀察之間的不同，以及他們分別代表的意義等。然后讓學(xué)生們進(jìn)行評(píng)價(jià)講解，充分的展現(xiàn)自己，讓他們的評(píng)價(jià)能力得到更好的展現(xiàn)，培養(yǎng)他們的評(píng)價(jià)能力，讓學(xué)生們得到更好的發(fā)展。

2.2 給予評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

提升學(xué)生們的評(píng)價(jià)能力，最主要點(diǎn)的就是要對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)行一定的講解，給予學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生們能夠明白自己的評(píng)價(jià)那些是對(duì)的，那些是錯(cuò)的，讓學(xué)生們逐步的認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程是否合理，采用的方法是否恰當(dāng)。所以，老師要把評(píng)價(jià)的教學(xué)貫穿在整個(gè)美術(shù)的課堂上，積極的把隨機(jī)評(píng)價(jià)與定期評(píng)價(jià)相結(jié)合，給予學(xué)生們更多的練習(xí)評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)彼此的評(píng)價(jià)進(jìn)行分析，討論，采取更多的時(shí)間來(lái)讓學(xué)生們學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。例如在學(xué)習(xí)《四季的色彩》的時(shí)候，可以讓學(xué)生們暢所欲言，畫(huà)出自己喜歡季節(jié)的模樣，然后讓彼此之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，進(jìn)行討論交流。老師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生之間的評(píng)價(jià)進(jìn)行分析，對(duì)學(xué)生說(shuō)出那些評(píng)價(jià)是對(duì)的，那些是錯(cuò)的，幫助他們培養(yǎng)感悟，豐富語(yǔ)言積累，增強(qiáng)他們的評(píng)價(jià)能力。

2.3 增強(qiáng)評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)。

在小學(xué)美術(shù)的課堂上，加強(qiáng)對(duì)評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)，已經(jīng)成了現(xiàn)在時(shí)代的要求。在小學(xué)的教育學(xué)習(xí)中，美術(shù)課堂是讓小學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)能力展現(xiàn)的首要課程，在美術(shù)課堂上開(kāi)展評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)能夠讓學(xué)生擁有更多的展現(xiàn)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)，需要老師有針對(duì)性的來(lái)開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)。針對(duì)學(xué)生們的實(shí)際情況，制定符合學(xué)生的教學(xué)方案，這樣才能讓學(xué)生們?cè)谙硎苊佬g(shù)課堂的同時(shí)，潛移默化的來(lái)提升自己的評(píng)價(jià)能力，讓自己得到更好的發(fā)展。

3.總結(jié)

總的來(lái)說(shuō)，在小學(xué)的美術(shù)課堂上培養(yǎng)學(xué)生們的評(píng)價(jià)能力，這能夠更好得到讓學(xué)生增強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)能力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。在總體的教學(xué)計(jì)劃中，老師一定的以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生勇于將自己的評(píng)價(jià)展現(xiàn)出來(lái)，更要讓學(xué)生們能夠在生活上應(yīng)用到自己學(xué)習(xí)的知識(shí)，創(chuàng)造輕松有趣的美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在課堂上得到最大的提高。

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