陳美

摘? 要：為有效提升幼兒園德育教育質(zhì)量，提升幼兒園小朋友們的德育素養(yǎng)，促進小朋友們的全面、健康成長，本文主要從日常生活、教學(xué)活動、游戲活動三方面入手，簡要分析幼兒園德育教育的實施策略。

關(guān)鍵詞：幼兒園;德育教育;日常生活;教學(xué)活動;游戲活動

隨著教育改革進程的不斷深入，德育教育在教育中的地位越來越重要，也逐步成為教學(xué)活動中的主要內(nèi)容。幼兒園是小朋友們接受系統(tǒng)教育的啟蒙階段，在這一時期抓好對小朋友們的德育教育，能夠為后續(xù)教學(xué)活動提供有力保障，也能為小朋友們在將來樹立正確的人生觀、價值觀奠定基礎(chǔ)。就此，本文作者立足實際幼兒教育經(jīng)驗，對如何實施幼兒園德育教育進行簡要分析如下。

一、在日常生活中滲透德育教育

在幼兒園時期，小朋友們一天當(dāng)中大部分的時間都是在幼兒園生活的，所以，在幼兒園的日常生活中融入德育教育，是德育教育的重要途徑。我們作為幼兒教師，也要善于從生活中的小事入手，從細節(jié)抓起，在點滴中融入德育教育，隨時隨地進行德育教育，逐步改善小朋友們的不良行為習(xí)慣，在潛移默化中優(yōu)化其思想，幫助其養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，促進道德品質(zhì)地提升。

例如，我們幼兒園方面非常重視環(huán)境對小朋友們的熏陶，在小朋友們洗手的水龍頭附近會張貼“請節(jié)約用水”的標(biāo)識，在圖書館會張貼“請勿大聲喧嘩”的標(biāo)識，幼兒園的花壇里也設(shè)有“請愛惜花草樹木”的標(biāo)志牌。不僅如此，我們幼兒園的樓道里，還裝飾有極富教育意義的墻畫和各個民族的代表性飾物等，在潛移默化中引導(dǎo)小朋友們感受中華民族的傳統(tǒng)美德。作為幼兒教師，我么也會規(guī)范自身的行為。在早上孩子們?nèi)雸@的時候，我們會在門口迎接，并說：“早上好！”接受孩子們的幫助之后，我們會跟孩子們說：“謝謝！”在午睡的時候，我們也會告訴孩子們不要大聲喧嘩，即使睡不著也不要打擾其他小朋友休息……從生活的一點一滴中給予小朋友們熏陶與引導(dǎo)，在不斷的堅持和積累中幫助小朋友們形成良好的生活行為習(xí)慣，助力其德育素養(yǎng)地提升。

二、在教學(xué)活動中滲透德育教育

幼兒園教育是小朋友們接受系統(tǒng)教育的啟蒙階段，這一時期教育的主要目的就是幫助小朋友們認識世界，獲取生活常識和生活經(jīng)驗。所以，我們幼兒園的教學(xué)活動不能夠只停留在給小朋友們灌輸科學(xué)文化知識的階段，而是應(yīng)該融入德育教育內(nèi)容，使小朋友們在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時，知道如何做人、如何做好人，引導(dǎo)小朋友們在將來能夠成長為有知識、有素質(zhì)的社會主義新一代。

例如，在幼兒園的安全教育活動中，我們會給小朋友們講述救護（120）、消防（119）、警察（110）等相關(guān)知識，讓小朋友們知曉在遇到危險時應(yīng)該尋求誰的幫助。在這其中，我們在課上就可以給學(xué)生們引入“最美逆行者”消防員的真實事件，并在大屏幕上為小朋友們播放消防員救火時不顧個人安危的視頻（刪減掉血腥或過于暴力的內(nèi)容），讓小朋友們真切感受火災(zāi)的威力，感受消防戰(zhàn)士的勇敢和大無畏精神。進而讓小朋友們明白安全用火、用電的重要性，明白“哪有什么歲月靜好，只是有人在替你負重前行”的道理，使小朋友們接受安全教育的同時，懂得尊重和敬佩別人的職業(yè)和勞動成果，培養(yǎng)小朋友們勇敢無畏、誠實善良的良好德育品質(zhì)。

三、在游戲活動中滲透德育教育

游戲是幼兒園一日活動中的主要內(nèi)容，也是幼兒園小朋友們在生活中必不可少的活動內(nèi)容。通過游戲小朋友們不僅可以體驗人與人之間的互動、交往關(guān)系，還能引導(dǎo)小朋友們?nèi)ヌ剿魇澜?，認識社會。所以，將德育教育融入幼兒園的游戲活動當(dāng)中，能夠幫助小朋友們踐行知行合一的德育教育理念，使小朋友們明白在游戲中什么該做、什么不該做、該怎么做，進而幫助小朋友們強化德育認知。

以我自身的教育為例，從幼兒園小班開始，我在帶領(lǐng)小朋友們進行戶外活動時，首先就會給小朋友們講述游戲規(guī)則，使小朋友們養(yǎng)成規(guī)則意識，告訴小朋友們在游戲時要排隊，先來后到;在滑滑梯時，要等前一個小朋友完全滑下去之后再上;在進行集體活動時，要讓小朋友們有集體意識，不打鬧;在玩公共玩具時，也會注意引導(dǎo)小朋友們互相謙讓，不爭搶。同時也會引導(dǎo)小朋友們在游戲中犯錯后要及時認錯，及時表達自己的歉意“對不起”，要懂得幫助小朋友，并會引導(dǎo)受幫助的小朋友表達自己的想法——“謝謝”。作為教師，在看到孩子們互幫互助、知錯就改行為的時候，我們要及時給予小朋友們表揚，引導(dǎo)其將德育行為轉(zhuǎn)化成自覺行為，不斷促進德品質(zhì)地提升。

綜上所述，幼兒園的德育教育水平，關(guān)系著幼兒園的綜合教育質(zhì)量，同時也影響著幼兒園小朋友們的全面成長。作為幼兒教師，我們要認識到德育教育的重要性，并不斷優(yōu)化德育教育策略，在日常生活與教學(xué)活動中全方位融入德育教育，促進小朋友們綜合德育素養(yǎng)提升的同時，為實現(xiàn)幼兒園小朋友們的全面、健康成長提供保障，為培養(yǎng)高素質(zhì)的額社會主義接班人而努力！

參考文獻：

[1]李碧波.淺析幼兒園德育教育實施的有效途徑[J].中華少年，2019，（1）：91-91.

[2]王麗娟.幼兒園實施德育教育的有效途徑分析[J].新校園旬刊，2017，（8）：168-168.