何珊珊

摘 ?要：少先隊(duì)是一個(gè)由中國(guó)少年兒童構(gòu)成的群體組織，一直受到中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)與積極推動(dòng)。若要發(fā)揮少年隊(duì)的“立德樹(shù)人”的教育功能，則需要嚴(yán)格遵循《少先隊(duì)改革方案》的具體要求，不斷完善具體的工作機(jī)制、加強(qiáng)工作模式的創(chuàng)新與改革、深化團(tuán)教協(xié)作機(jī)制、夯實(shí)基礎(chǔ)等，使其最大化地凸顯出育人功能。

關(guān)鍵詞：少先隊(duì);改革;立德樹(shù)人

引言：

少先隊(duì)事業(yè)屬于黨的群團(tuán)事業(yè)的一個(gè)不可或缺的構(gòu)成要素，由于社會(huì)改革的不斷推進(jìn)，少年兒童的自主觀念、創(chuàng)造能力、獨(dú)立思想不斷增強(qiáng)，其具有的價(jià)值觀、人生觀、世界觀等也出現(xiàn)了明顯的變革，若要真正地發(fā)揮“立德樹(shù)人”的教育功能，則需要全心全意地為“少年兒童的健康快樂(lè)成長(zhǎng)”提供服務(wù)，真正地凸顯出少先隊(duì)的主人公意識(shí)，積極推進(jìn)少先隊(duì)改革。

一、完善少先隊(duì)工作的體制機(jī)制

從傳統(tǒng)角度來(lái)看，少先隊(duì)工作是按照“由上至下”的原則進(jìn)行落實(shí)，具體來(lái)說(shuō)，則是：下級(jí)對(duì)上級(jí)頒布的指令嚴(yán)格遵循，不敢加強(qiáng)工作模式創(chuàng)新，不敢有任何的轉(zhuǎn)變。上級(jí)單位強(qiáng)調(diào)需要培養(yǎng)少先隊(duì)員的良好行為習(xí)慣，下級(jí)部門就要全面地落實(shí)下去。由此來(lái)看，這種工作制度完全忽視了少先隊(duì)員的情感需求，具有嚴(yán)重的“形式化”、“課堂化”等特點(diǎn)，造成少先隊(duì)員的自主意識(shí)得不到培養(yǎng)，缺乏集體精神與榮譽(yù)感，久而久之，則對(duì)少先隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)能力會(huì)不斷下滑。

由此來(lái)看，完善少先隊(duì)工作的機(jī)制是非常必要的，也是非常重要的。首先，需要促進(jìn)黨建帶團(tuán)建，強(qiáng)調(diào)全團(tuán)帶隊(duì)職責(zé)，增強(qiáng)少先隊(duì)工作的責(zé)任意識(shí)。其次，需要完善政策保障制度，各級(jí)政府需要聯(lián)合制定相關(guān)的保障性政策文件，促使少先隊(duì)工作能夠朝著規(guī)范化、制度、專業(yè)化的方向轉(zhuǎn)變。然后，積極開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，共同探討如何在德育教育作用下增強(qiáng)少先隊(duì)的榮譽(yù)感與責(zé)任意識(shí)，為少先隊(duì)工作的科學(xué)推進(jìn)提供完善的理論支撐。

二、創(chuàng)新少先隊(duì)工作的方式方法

創(chuàng)新少先隊(duì)工作方式與中華民族的偉大復(fù)興密切相關(guān)，少先隊(duì)活動(dòng)是開(kāi)展教育的一個(gè)必要手段與路徑，因此，為了迎合現(xiàn)代化教育的基本需求，一定要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)觀念，加強(qiáng)少先隊(duì)工作方式的創(chuàng)新與改革，進(jìn)一步增強(qiáng)少先隊(duì)員的科學(xué)精神、創(chuàng)新理念等。首先，需要嚴(yán)格遵循少年兒童的成長(zhǎng)特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，分層次地落實(shí)少先隊(duì)的儀式教育，例如：一年級(jí)學(xué)生入兒童隊(duì)儀式、三年級(jí)入少先隊(duì)儀式、五年級(jí)入紅綠領(lǐng)巾牽手儀式等^[1]。其次，借助于專業(yè)化、規(guī)范化、市場(chǎng)化等發(fā)展要求，收集一些與團(tuán)前教育相關(guān)的紀(jì)錄片或圖片等，組織一些少年兒童比較感興趣的優(yōu)秀文化藝術(shù)展。結(jié)合新媒體的宣傳方式，吸引廣大少年兒童的關(guān)注與支持。然后，通過(guò)開(kāi)展多元化的少先隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)少年兒童的自主實(shí)踐能力、思維邏輯能力，不斷挖掘其創(chuàng)新潛能，并將少先隊(duì)員的一言一行與日常生活相結(jié)合，發(fā)揮教育效應(yīng)，由此來(lái)增強(qiáng)少年兒童創(chuàng)造的積極性，因勢(shì)利導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，真正地發(fā)揮少先隊(duì)的育人功能。

三、深化團(tuán)教協(xié)作機(jī)制

少先隊(duì)教育屬于中國(guó)社會(huì)主義教育體系的一個(gè)核心內(nèi)容，其目標(biāo)和當(dāng)前的基礎(chǔ)教育目標(biāo)相融合，因此能夠彰顯出教育合力，為推動(dòng)基礎(chǔ)教育的全面改革、提高學(xué)校教育質(zhì)量、彰顯實(shí)踐活動(dòng)教育特色等發(fā)揮積極作用。首先，需要明確《少先隊(duì)教育綱要》《少先隊(duì)改革實(shí)施策略》等具體內(nèi)容，結(jié)合各地的具體情況，制定個(gè)性化的教育規(guī)劃，為完善團(tuán)教協(xié)作機(jī)制做鋪墊。其次，提高資金扶持力度。各級(jí)地方政府需要大力支持少先隊(duì)團(tuán)教協(xié)作計(jì)劃，提供充足的資金，力爭(zhēng)促進(jìn)少先隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，完善其活動(dòng)配套機(jī)制，發(fā)揮典型的示范效應(yīng)。然后，構(gòu)建合理、有效的表彰體系，對(duì)一些少先隊(duì)改革成效佳、表現(xiàn)積極的組織給予集中表?yè)P(yáng)，由此能夠創(chuàng)設(shè)良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

四、夯實(shí)少先隊(duì)工作的基層基礎(chǔ)

首先，加強(qiáng)創(chuàng)新制度改革，建立網(wǎng)絡(luò)少先隊(duì)。在強(qiáng)化中小學(xué)少先隊(duì)基層組織建設(shè)的過(guò)程中，構(gòu)設(shè)少先隊(duì)電子隊(duì)，并打造與基層組織、輔導(dǎo)員培訓(xùn)等信息管理系統(tǒng)相關(guān)的平臺(tái)，促進(jìn)少先隊(duì)工作的扁平化拓展和完善。其次，加強(qiáng)活動(dòng)模式創(chuàng)新，增強(qiáng)少先隊(duì)基層組織的活力。例如：開(kāi)展一些與“紅領(lǐng)巾小創(chuàng)客”、“紅領(lǐng)巾小主人”等相關(guān)的一系列創(chuàng)新活動(dòng)，強(qiáng)化活動(dòng)效應(yīng)，彰顯教育功能。最后，需要強(qiáng)化督導(dǎo)，促使少先隊(duì)組織建設(shè)朝著規(guī)范化的方向轉(zhuǎn)變。利用中小學(xué)廣播室等校內(nèi)場(chǎng)地等，依托于少年宮、青少年活動(dòng)中心、社區(qū)中心等，打造校外少先隊(duì)宣傳陣地，最大化地增強(qiáng)其培育功能，促使少先隊(duì)能夠長(zhǎng)期保持先進(jìn)的特色。

五、結(jié)束語(yǔ)

由此來(lái)看，在促進(jìn)少先隊(duì)改革的過(guò)程中，一定要因地制宜地開(kāi)展多元化的教育活動(dòng)，同時(shí)也需要與日常生活相融合，注重培養(yǎng)少年兒童的自主能力、創(chuàng)新能力，促使育人成效能夠最大化地彰顯出來(lái)。并且，在促進(jìn)少先隊(duì)工作創(chuàng)新的過(guò)程中，還需要在政策、環(huán)境、管理等方面給予足夠的關(guān)注與引導(dǎo)，最大化地落實(shí)相關(guān)規(guī)章制度，積極探索與改革，真正的發(fā)揮少先隊(duì)“立德樹(shù)人”的教育價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉桂玉. 牢記少先隊(duì)的使命 立德樹(shù)人——淺談如何有效地推進(jìn)少先隊(duì)改革[J]. 名師在線，2019，82（09）：60-61.

[2]祝正淵. 成立學(xué)校少工委推進(jìn)少先隊(duì)改革實(shí)施[J]. 少先隊(duì)活動(dòng)，2018，005：.5-5.