何燕

摘 要：黨的十八大精神對教育產(chǎn)生了深刻影響，使人們樹立了正確的價值觀。小學生是祖國的花朵，其價值觀還未形成，教育能為培育祖國棟梁打下堅實的基礎，小學德育與社會主義核心價值觀相結(jié)合，可以使學生樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀。教育使學生理解黨的十八大精神，德育與社會主義核心價值觀相結(jié)合可以使學生更加熱愛自己的祖國。本文主要對社會主義核心價值觀融入小學德育的路徑進行研究，具體內(nèi)容如下。

關鍵詞：社會主義核心價值觀;小學德育;十八大精神

思想教育是學生的必修課，為了未來的精神文明建設，教育與思想品德結(jié)合在一起。小學德育的主要目標是全面進行人才培養(yǎng)，緊跟黨的步伐，貫穿教育的全過程，使學生擁有良好的品質(zhì)，并具備認知能力。社會主義核心價值觀與小學德育相融合，在對學生傳授知識以及品德教育的同時，使學生樹立愛國思想，為將來社會主義的建設做貢獻，為自己的祖國而感到自豪。社會主義核心價值觀引導學生從多種角度分析問題，有自己的判斷能力，不被別人左右自己的思想，改善自身的學習態(tài)度。

一、社會主義核心價值觀融入小學德育的重要性

1.確定德育內(nèi)容的范圍

小學生對于外界事物的認知還不全面，很多知識理解不了，對于學生的年齡段選擇思想品德的教育范圍，學生接觸到的道德知識應該與年齡相符合，可以多學習，但是要有足夠的理解能力。對于小學德育的教育過程，要分清輕重緩急，小學生吸收知識的能力有限，小學德育融入社會主義核心價值觀之后，教學內(nèi)容變得更加豐富，對于課程的開展要循序漸進的來，小學生面臨的主要問題使理解社會主義核心價值觀，并學習正確的思想品德，使學生能夠?qū)τ诨镜牡赖率录鞒雠袛?，提高自己的認知能力。

2.開展德育課程

德育課程的開展最重要的是保證效率，社會主義核心價值觀倡導素質(zhì)教育，不能為小學生增加多余的課業(yè)負擔，所以對于課程的調(diào)整要合理。小學德育要求學生有良好的道德品質(zhì)，最基礎的是學習雷鋒精神，從點滴小事做起，從我做起，是每一個小學生具備的基本道德品質(zhì)。小學德育要求學生學會樂于助人，小學是未來社會主義的建設者，要有集體榮譽感，積極參加集體活動，認識到自己是在一個集體中，要愛護公共設施，盡自己所能為集體做貢獻，學習我國的優(yōu)良傳統(tǒng)，同學之間相互幫助，學會配合，學會與同學之間友好相處。教師在培養(yǎng)小學生德育的同時，應對小學生的學習態(tài)度進行指正，使學生的學習效率更高。學生的思維習慣很難改正，德育課上對小學生不正確的思維習慣要多加關注，并指導學生慢慢改正，思維習慣定性之后很難改正。

3.融入社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀結(jié)合小學德育使學生擁有好的思想品德，學?？梢悦扛粢欢螘r間開展教育活動，使小學生積極參與進來，通過互動對社會主義核心價值觀產(chǎn)生更加深刻的理解，使學生感受到祖國的偉大，例如：校園圖書角閱讀活動、看以愛國主義作為題材的電影以及升國旗等活動[1]。社會主義核心價值觀倡導學生講文明、樹新風，小學生有很多的不良習慣，小學德育課程教育學生要養(yǎng)成良好的習慣，注意衛(wèi)生，每一位學生都積極的改變自己才能使校園更加美好。小學生通過社會主義核心價值觀應該了解到，封建迷信不可取，學生要相信科學，科學技術(shù)的發(fā)展一直走在社會前沿[2]。社會主義核心價值觀與德育相結(jié)合使學生能夠使學生樹立愛國主義情感，社會主義現(xiàn)代化的建設正在進行，小學生是國家未來的棟梁，對于小學生愛國精神的培養(yǎng)可以使祖國更加強大。愛國主義可以幫助學生與祖國的關系更加親密，懂得國家利益就是民族的利益，是外族人民不可侵犯的，各民族的傳統(tǒng)文化是相通的，社會主義核心價值觀影響著學生人生價值的實現(xiàn)，正確的人生價值建立在人生觀的基礎上，社會主義核心價值觀對于學生人生價值的實現(xiàn)有著促進作用[3]。

二、社會主義價值觀融入小學德育的路徑

1.進行道德實踐

小學德育課程的實施可以通過多種途徑進行，效率比較高的途徑是指導學生進行社會實踐。社會實踐貫穿于教育的各個階段，每一個階段的學生都要進行社會實踐。學生可以自己組建團隊對有關業(yè)界人士做一個采訪，并做好采訪記錄，敬老院或者醫(yī)院等公共場所，都可以成為一個考察社會實踐的地方，學生通過自己的所見所聞對社會主義核心價值觀的理解更加客觀全面，并對社會上發(fā)生的一些事有一個新的認識。

2.指導行為態(tài)度

通過學生的社會實踐，教師可以對學生社會時間的體會有一個了解，對于一些學生不正確的認知，教師應該主動地與學生進行交流溝通，理解學生真正的想法。社會這個大環(huán)境對于小學生來說還是比較陌生的，小學生的好奇心比較重，對事情的觀察力比較敏銳，學生對于社會實踐比較感興趣，與學習的興趣相比之下還要高，所以通過社會實踐小學生對社會主義核心價值觀的理解更加深刻，對小學德育課程更有指導意義。學習我國的優(yōu)良傳統(tǒng)，

三、結(jié)語

小學德育為了未來的精神文明建設做出了巨大貢獻，緊跟黨的步伐，貫穿教育的全過程，使學生認知能力有所提高。社會主義核心價值觀與小學德育相融合，對學生傳授關于思想品德的知識，使學生樹立愛國思想，引導學生從多種角度分析問題，提高判斷能力，使學生對于學習產(chǎn)生濃厚的興趣。小學德育與社會主義核心價值觀相結(jié)合，為學生增加社會閱歷提供了機會，對于為人處世有一個基礎的了解，積累社會經(jīng)驗，并學習了黨的十八大精神，使學生樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀，相信科學技術(shù)的發(fā)展一直走在社會前沿。學校教育與社會實踐相結(jié)合可以深入落實社會主義核心價值觀，使學生的社會經(jīng)驗更加豐富，并且還能促進學生全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]楊岳鋒，項曉晨.社會主義核心價值觀融入小學德育研究[J].中學課程輔導（教學研究），2019，13（28）：127.

[2]王偉，劉麗琴.鑄魂強基：社會主義核心價值觀融入小學德育實踐探索[J].天津教育（中、下旬刊），2019，（4）：31-34.

[3]張萌，李立菊.基于社會主義核心價值觀的大中小學課程德育一體化建設路徑[J].湖北函授大學學報，2019，32（4）：82-83.

[4]李森松.在正德德育中深化小學生對社會主義核心價值觀的認知[J].新課程研究（下旬），2018，（9）：127-129，134.