曹會文

摘?要：正面管教即家長與教師運(yùn)用堅定與善念并行的手段對學(xué)生進(jìn)行管教，這種方式對學(xué)生既不放縱又不嚴(yán)懲，這是一種良好的新型教育理念。初中生的思想理念雖然逐步成熟，但仍舊處在懵懂期，使用這種理念管理學(xué)生，對學(xué)生是一種起碼的尊重，為學(xué)生將來健全人格的養(yǎng)成提供了基礎(chǔ)保障。

關(guān)鍵詞：正面管教：初中家長：團(tuán)體：輔導(dǎo)課程

【中圖分類號】G642?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）10-0012-01

學(xué)生不僅在學(xué)校學(xué)習(xí)，在家中同樣需要學(xué)習(xí)，而作為家長任重道遠(yuǎn)。家長不僅要幫助學(xué)生良性成長，還要讓學(xué)生體會到關(guān)愛。家長要對學(xué)生提出有建設(shè)性的、積極正面的合理化建議對學(xué)生進(jìn)行管教。同時還應(yīng)通過教導(dǎo)、教育、訓(xùn)練以及技能培養(yǎng)等方面對學(xué)生進(jìn)行管教，從而為學(xué)生將來的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

1.家長對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高做出鼓勵

管教即約束教導(dǎo)、管制并教育，它跟單純的表揚(yáng)與批評有著本質(zhì)上的區(qū)別，單純的表揚(yáng)如果運(yùn)用不當(dāng)會使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿的心理，單純的批評會使學(xué)生膽怯缺乏自信心，而善念并行堅定的管教會使學(xué)生正確認(rèn)知自身的優(yōu)缺點，從而學(xué)會發(fā)揚(yáng)優(yōu)點摒棄缺點。首先家長可以利用居住位置進(jìn)行劃片，家住在同一個小區(qū)或者周邊小區(qū)的家長為一組，以一組六個家庭為宜，其中包括學(xué)生以及家長，且稱該組為A組，A組全部成員可以約定地點相距，可以在其中一位學(xué)生家中進(jìn)行。A組中的六名學(xué)生可以共同學(xué)習(xí)某一科目，然后家長出示試卷學(xué)生進(jìn)行答題，對得分最高的學(xué)生家長團(tuán)體應(yīng)充分對其鼓勵，同時以教科書、教師指導(dǎo)筆記以及課后輔導(dǎo)軟件為依據(jù)，對拿捏不準(zhǔn)的問題用微信的方式請教教師正確答案，以此幫助分?jǐn)?shù)最低以及相對最低的學(xué)生對產(chǎn)生的問題進(jìn)行分析指導(dǎo)與糾正。

2.家長輔助教師養(yǎng)成學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅是教師的責(zé)任，同時家長也具有十分重要的責(zé)任，家長應(yīng)在課后輔助教師培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。初中學(xué)生年紀(jì)尚處不小不大的時段，這一時期的學(xué)生正處于青春發(fā)育期，對于一些事情尚處于似懂非懂的階段，所以這一階段的管教就顯得尤為重要。家長依舊采取分組的形式對學(xué)生進(jìn)行管教，仍舊以6個家庭為一組，6名家長可以采取交換學(xué)生的方法對學(xué)生進(jìn)行管教，比如，小明的家長是一名退役軍人，為人正直善良，而小剛又特別佩服軍人，親其師信其道，小剛會對小明家長的管教特別服從。采用這種交叉互換的模式，可以使家長團(tuán)體輔助教師幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.家長要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力下降的背后原因并幫其糾正

家長團(tuán)體要經(jīng)常進(jìn)行溝通，對團(tuán)體中每名學(xué)生的現(xiàn)實情況進(jìn)行分析總結(jié)，對于在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題進(jìn)行深度分析與探究，幫助學(xué)生查找出問題產(chǎn)生的背后原因，或是對該類問題的基礎(chǔ)知識學(xué)的不扎實，或是對該類問題在理解上出現(xiàn)了偏差。在家長與學(xué)生的交流中，家長會了解到一些情況，有些情況學(xué)生不愿意與教師溝通，但卻可以同家長團(tuán)體中的家長溝通，有的學(xué)生反映是由于課堂溜號、注意力不集中，導(dǎo)致對這一知識點根本就沒有了解，還有的學(xué)生是因為座位在后面，眼睛近視了看不清黑板。家長在了解這些問題后，對存在的問題及時幫助學(xué)生進(jìn)行整改，對學(xué)生不熟練的知識點家長團(tuán)體可反映給教師，教師有針對性的對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，對上課精力不集中的學(xué)生進(jìn)行管教，對近視的學(xué)生要求教師對其進(jìn)行座位調(diào)整，并及時佩戴近視眼鏡。

4.利用線上線下相結(jié)合的方式促進(jìn)家長正面管教在團(tuán)體輔導(dǎo)課程中順利開展

在線下方面，學(xué)?？啥ㄆ诮M織召開家長委員會，針對家長團(tuán)體對輔導(dǎo)課程進(jìn)行總結(jié)，并將總結(jié)的結(jié)果由專職教師對家長進(jìn)行講解，指出家長在管教學(xué)生方面存在的不足，肯定家長在管教學(xué)生方面做出的貢獻(xiàn)。會后家長可自由發(fā)言，對于自身在管教學(xué)生方面進(jìn)行反思，以期在今后正面管教輔導(dǎo)課程中做得更好。

在線上方面，教師可以班級為單位組建微信群，教師應(yīng)每日在班級微信群定點發(fā)送關(guān)于正面管教相關(guān)理論指導(dǎo)以及現(xiàn)實應(yīng)用策略，家長團(tuán)隊選出一名代表，對正面管教學(xué)生方面所產(chǎn)生的疑惑進(jìn)行咨詢，由班級教師以及專業(yè)的心理團(tuán)隊教師對家長提出的問題進(jìn)行分析講解，以確保正面管教在家長團(tuán)體中的有效進(jìn)行。學(xué)校還可以運(yùn)用多媒體新型信息技術(shù)，以公眾號的形式開設(shè)正面管教讀書會，公眾號中至少有一百本圖書的存儲量，其主要內(nèi)容均應(yīng)為關(guān)于初中學(xué)生在正面管教方面家長團(tuán)體應(yīng)如何提升學(xué)習(xí)能力方面的，以每周為一個時間節(jié)點，以家長輪班的形式開展這項活動，讓家長的公眾號帶領(lǐng)大家讀書學(xué)習(xí)，在每位家長的共同努力下，盡可能的將書中知識學(xué)以致用、活學(xué)活用，對于書中的重點難點家長們應(yīng)該共同攻破，從而達(dá)到初中學(xué)生家長團(tuán)體正面管教學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

5.結(jié)語

正面管教在初中家長團(tuán)體輔導(dǎo)課程中的運(yùn)用是學(xué)校結(jié)合家庭對學(xué)生進(jìn)行良好培養(yǎng)的手段，其目的在于增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在初中教育中，應(yīng)將正面管教有效的應(yīng)用于家長團(tuán)體輔導(dǎo)課程中。

參考文獻(xiàn)

[1]蘇夢逸.正面管教在班主任工作中的應(yīng)用[J].基礎(chǔ)教育研究，2019（14）：82+84