畢勝

摘 要：在初中階段課程體系教學(xué)當(dāng)中，初中體育是非常重要的一門學(xué)科，在培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)方面發(fā)揮著非常重要的作用。初中階段的學(xué)生正是他們成長(zhǎng)與發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，加強(qiáng)初中學(xué)生體育教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)他們的體育意識(shí)、體育能力以及體育習(xí)慣等有著十分重要的意義。特別是在新課程改革發(fā)展背景下，對(duì)初中體育教學(xué)又提出了更高的要求，如何培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)生身心全面發(fā)展，成為當(dāng)前初中體育教學(xué)的重中之重。正因如此，在初中體育教學(xué)當(dāng)中，如何提高體育教學(xué)的有效性也受到了廣大初中體育老師的普遍重視。

關(guān)鍵詞：初中體育;新課改;小組合作;自由活動(dòng)

在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)期以來初中體育教學(xué)與其他主流學(xué)科相比，一直處于一種較為尷尬的地位，受應(yīng)試教育因素影響，初中體育長(zhǎng)期以來不受重視儼然成為一種常態(tài)，而這正是導(dǎo)致初中生身體素質(zhì)普遍不高的主要因素，甚至還影響到他們的身體健康，這是正處于青少年時(shí)期的學(xué)生不應(yīng)當(dāng)存在的現(xiàn)象。近年來，隨著新課程改革的不斷深入，初中體育教學(xué)也迎來了新的發(fā)展機(jī)遇，當(dāng)前初中體育教學(xué)過程中，不論是教學(xué)理念還是教學(xué)方法都發(fā)生了很大改變。與此同時(shí)也給初中體育老師提出了更高的要求，作為新時(shí)代的初中體育老師應(yīng)當(dāng)徹底轉(zhuǎn)變過去傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)觀念，對(duì)新課標(biāo)有一個(gè)更加深入的理解與把握，不斷提升自身綜合素質(zhì)，時(shí)刻保持創(chuàng)新精神，在學(xué)生中樹立威信與榜樣。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合初中生的身心發(fā)展需求，做出科學(xué)規(guī)劃，合理的選擇教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生參與體育教學(xué)的興趣，并深入到初中體育教學(xué)中進(jìn)行體育鍛煉，體會(huì)初中體育運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。基于此，下文結(jié)合初中體育教學(xué)時(shí)間，從以下幾個(gè)方面對(duì)如何提高初中體育教學(xué)有效性進(jìn)行分析與論述，旨在為初中體育教學(xué)提供一些參考作用。

一、營(yíng)造良好的氛圍，提高積極性

良好的課堂氛圍對(duì)提高學(xué)生積極性和主動(dòng)性有著重要的推動(dòng)作用。 因此，在初中體育教學(xué)中，一方面，教師要以有效的策略來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣，進(jìn)而提高學(xué)生體育鍛煉的積極性，另一方面，教師還要在學(xué)生體育訓(xùn)練的過程中，給予學(xué)生一定的幫助，關(guān)心學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生也能夠放下心理壓力，更加尊重老師，從而建立和諧融洽的師生關(guān)系，以確保體育教學(xué)的高效展開。

例如：在進(jìn)行“中長(zhǎng)跑”這一課內(nèi)容教學(xué)時(shí)，為了達(dá)到1000米長(zhǎng)跑的教學(xué)任務(wù)，我會(huì)在跑前為學(xué)生營(yíng)造良好的氛圍，考慮到學(xué)生的心理壓力，首先，我會(huì)在跑步前與每個(gè)學(xué)生進(jìn)行充分的溝通，以了解學(xué)生內(nèi)心想法，并為學(xué)生播放一些輕松愉悅的歌曲，以緩解學(xué)生壓力。然后，在跑步過程中，我會(huì)主動(dòng)參與其中，全程陪跑，給予那些堅(jiān)持不下來的學(xué)生一定的鼓勵(lì)話語，給堅(jiān)持到底的學(xué)生加油打氣。最后，我會(huì)耐心的指導(dǎo)跑完的學(xué)生，讓其做一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，以讓身體達(dá)到平衡的狀態(tài)。通過這樣的方式，不僅能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，也能建立良好的師生關(guān)系，增進(jìn)師生友誼。

二、開展小組合作，增強(qiáng)趣味性

體育運(yùn)動(dòng)的意義在于與人合作的過程中心靈得到高級(jí)的愉悅感，同時(shí)，合作能力也是學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必備能力之一。因此，在初中體育教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的不同的興趣愛好對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分組，讓學(xué)生以合作的方式參與體育活動(dòng)，從而讓學(xué)生在互動(dòng)合作中感受體育魅力的同時(shí)，也能夠優(yōu)化體育教學(xué)效果，提高教學(xué)過程的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣。

例如：在學(xué)習(xí)“足球”這一課內(nèi)容時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣，增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性。首先，我會(huì)讓學(xué)生在課堂上以舉手表決的方式來表明自己對(duì)足球的興趣，之后，我分別為兩組學(xué)生布置教學(xué)任務(wù)，讓每組學(xué)生組內(nèi)合作探究。比如，對(duì)于興趣較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)讓學(xué)生借助教材自主學(xué)習(xí)足球基本的運(yùn)球動(dòng)作和一些比賽規(guī)則;對(duì)于興趣持中或不感興趣的學(xué)生，我會(huì)以生動(dòng)的語言和動(dòng)作細(xì)心的為學(xué)生講解足球的相關(guān)知識(shí)。最后，我還會(huì)讓兩組學(xué)生混在一起，讓練習(xí)好的學(xué)生負(fù)責(zé)教練習(xí)差的學(xué)生。同時(shí)，合理分配學(xué)生進(jìn)行足球友誼賽，進(jìn)而讓學(xué)生能夠在實(shí)際比賽中感受到足球的魅力。通過這樣的小組合作，提高體育課教學(xué)效率的同時(shí)，也有助于學(xué)生合作意識(shí)與能力的形成。

三、鼓勵(lì)自由活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)

自由活動(dòng)并非漫無目的的活動(dòng)，而是讓學(xué)生在體育課堂盡可能讓學(xué)生發(fā)揮自己的潛能，選擇最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。因此，在初中體育教學(xué)中，一方面，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行鍛煉，并給予學(xué)生一定的專業(yè)指導(dǎo)，從而讓學(xué)生能夠發(fā)掘出體育鍛煉的價(jià)值，形成正確的體育意識(shí)和終身鍛煉的習(xí)慣。

例如：在上最后一節(jié)室外體育課時(shí)，我會(huì)拿出本學(xué)期所用的全部體育器材，讓學(xué)生在課堂上選擇自己喜歡的體育器材，以單獨(dú)鍛煉或結(jié)伴訓(xùn)練的方式來自由活動(dòng)，比如，兩個(gè)學(xué)生在籃球場(chǎng)地鍛煉自己的籃球技巧;男生喜歡短跑，三四個(gè)人在操場(chǎng)的跑道上自發(fā)進(jìn)行短跑比賽;女生則更偏向健美操和舞蹈等。在離下課的最后十分鐘里，我以聊天的方式讓每個(gè)學(xué)生對(duì)自己這節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，并說出這學(xué)期的體育課收獲以及最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，以此來讓學(xué)生形成正確的體育鍛煉觀念。

綜上所述，提高初中體育教學(xué)有效性的策略有千種百種，但不能脫離本心，要始終圍繞新課改下培養(yǎng)身心健康發(fā)展的高素質(zhì)人才為基準(zhǔn)展開。除此之外，體育教師還要綜合運(yùn)用多種方式來達(dá)到教學(xué)效果最大化，在調(diào)度學(xué)生積極性的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生潛能，提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生形成正確的體育觀念和科學(xué)的體育精神。

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