方蘭

[摘要]近年來，隨著新課改的深入貫徹落實，小學(xué)英語教學(xué)出現(xiàn)了深刻變化。其中很重要的一個現(xiàn)象就是情境教學(xué)模式的廣泛應(yīng)用，這種教學(xué)模式有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極和主動性，有助于引導(dǎo)學(xué)生在情境中實現(xiàn)快速高效學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的整體英語水平和能力的提高，達到良好教學(xué)效果。

[關(guān)鍵詞]情境教學(xué);小學(xué)英語教學(xué);教學(xué)方式

新課改要求針對小學(xué)英語教學(xué)引入更多新的教學(xué)方法和措施，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識的同時實現(xiàn)自身的全面發(fā)展，達到良好教學(xué)效果。其中最主要的一種教學(xué)方法就是情境教學(xué)模式，這種教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，更具趣味性和吸引力，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，能夠利用直觀具體的事物幫助學(xué)生實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的理解掌握效果，促進學(xué)生綜合發(fā)展，促進學(xué)生英語綜合能力的發(fā)展和完善。不僅如此，情境教學(xué)還可以充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體性作用，幫助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，還可以在教學(xué)過程中訓(xùn)練提高學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。

一、情境教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中運用的目的

1.激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中還處于初級階段，他們對于英語學(xué)習(xí)還沒有形成強烈興趣和自主行為，在這個時期，老師的一個主要任務(wù)就是弓里麥展對于英善學(xué)習(xí)的興趣。這是后續(xù)各項教學(xué)措施順利開展的前提和基礎(chǔ)，也是達到良好教學(xué)效果的關(guān)鍵。對于身心發(fā)育都不成熟的小學(xué)生進行情境教學(xué)，是激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣的一一個有效方法。具體來講，在教學(xué)過程中組織情境教學(xué)，能夠?qū)⒖菰锓ξ兜闹R轉(zhuǎn)化為生動具體的圖像，能夠轉(zhuǎn)化為生日常生活經(jīng)常接觸的事物，從而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生在初級學(xué)習(xí)階段有效發(fā)展對英語學(xué)習(xí)的強烈興趣。

2.拓展小學(xué)生的思維能力

小學(xué)生身心發(fā)展都不成熟，尤其是其思維能力還處于形成階段，基于此，在英語教學(xué)過程中應(yīng)用情境教學(xué)法，能夠以生動活潑的教學(xué)內(nèi)容強化學(xué)生的思考和理解，還可以在這個過程中鍛煉提高學(xué)生的思維能力，幫助學(xué)生進一步開發(fā)其大腦，達到促進學(xué)生全面發(fā)展的良好效果。不僅如此，通過實施情境教學(xué)，學(xué)生個人的思維能力得到發(fā)展以后，對相關(guān)知識的理解會加深，因此可以降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，進一步促進學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生整體學(xué)習(xí)效果的發(fā)展。

3.培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造力

新課改環(huán)境下，不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握相應(yīng)的理論知識，還要注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。基于此，在英語教學(xué)過程中應(yīng)用情境教學(xué)模式，可以利用各種生動具體的情境引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)發(fā)展，幫助學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)掌握相應(yīng)的知識，并注重在這個過程中引導(dǎo)學(xué)生進一步發(fā)展其個人創(chuàng)造力和想象力，幫助學(xué)生實現(xiàn)個人的全面發(fā)展。老師在教學(xué)過程中，利用情境教學(xué)模式增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，在此基礎(chǔ)上通過針對性的教學(xué)和措施，可以幫助學(xué)生進一步發(fā)展自身潛能，在情境教學(xué)過程中實現(xiàn)個人創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展，展徑進學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加積極主動，促進學(xué)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中取得健康發(fā)展和完善。

二、情境教學(xué)法在小學(xué)英語課堂上的運用

1.善于運用多媒體設(shè)施

近年來，在小學(xué)英語教學(xué)過程中，各種先進設(shè)備得到有效應(yīng)用，其中很重要的一種設(shè)備就是多媒體。多媒體的應(yīng)用，不僅能夠為日常教學(xué)帶來便利，還可以為學(xué)生提供豐富多彩的教學(xué)素材和資料。在情境教學(xué)過程中，老師可以利用多媒體為學(xué)生帶來各種圖片、視頻和音頻等教學(xué)資源，可以與具體教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進行結(jié)合，在此基礎(chǔ)上開展情境教學(xué)。將課本上單調(diào)的知識轉(zhuǎn)化為具體可感的視頻內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上組織學(xué)開展學(xué)習(xí)，這個過程能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗感，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中實現(xiàn)對英語知識的理解和掌握。幫助學(xué)生獲取更加深刻的感悟，促進學(xué)生對英語知識的理解記憶和掌握，達到良好教學(xué)效里不僅如此，通過應(yīng)用多媒體，還可以激發(fā)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)過程中實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐效果，促進英語教學(xué)達到更好效果。

2.創(chuàng)設(shè)游戲情境教學(xué)

小學(xué)英語教學(xué)過程中，部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)積極性不高的情況，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，老師可以利用游戲?qū)崿F(xiàn)情境教學(xué)，組織學(xué)生在較早過程中進行游戲。小學(xué)生身心發(fā)展不成熟，比較喜歡玩樂，因此此組織他們門進行游戲能順利開展教學(xué)，還可以有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。在游戲過程中，要注重根據(jù)學(xué)生具體情況和教學(xué)需要科學(xué)設(shè)計對應(yīng)的游戲內(nèi)容，注重引導(dǎo)學(xué)生在游戲過程中得到樂趣的同時，完成相應(yīng)的情境教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)掌握相應(yīng)的專業(yè)知識，促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)發(fā)展效果，不斷完善學(xué)生的英語學(xué)習(xí)實踐效果。在游戲教學(xué)過程中，還可以幫助學(xué)生進一步提高其個人溝通協(xié)調(diào)能力和組織活動能力，促進學(xué)生之間的溝通交流，幫助學(xué)生訓(xùn)練其表達能力和理解能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

3.創(chuàng)新設(shè)計表演情景

在英語教學(xué)過程中，為了增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和趣味感，老師有必要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點以及情境教學(xué)需籃組織學(xué)生開展相應(yīng)的角色扮演。在實踐過程中，可以組織學(xué)生以小組為單位開展角色扮演和情境再現(xiàn)，在這個過程中，老師要注重對學(xué)生進行引導(dǎo)和鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)應(yīng)用老師傳輸?shù)挠⒄Z知識，幫助學(xué)生在具體的表演和鍛煉過程學(xué)習(xí)掌握相應(yīng)的英語知識，對學(xué)生的整體能力進行訓(xùn)練和提高。在這個過程中，通過組織學(xué)生進行表演和鍛煉，能夠訓(xùn)練學(xué)生的英語表達能力、理解能力和溝通能力，強化學(xué)生的思維能力，訓(xùn)練學(xué)生之間的溝通，促進個人的全面發(fā)展。

三、結(jié)束語

在新課改背景下，情境教學(xué)模式在小學(xué)英語教學(xué)中得到有效應(yīng)用，這對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、強化學(xué)生學(xué)習(xí)實踐效果、增加學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味感作用和義，

在實踐過程中，小學(xué)英語教學(xué)要以讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)為理念，目前為止情境教學(xué)的方法在小學(xué)英語課堂最為實用的一種教學(xué)方式。情境教學(xué)的重點就是為了激發(fā)小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提升小學(xué)英語課堂教學(xué)的效率，讓小學(xué)生在愉快的情景中掌握英語知只。

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