費(fèi)建軍

【摘要】 隨著教育改革的不斷推進(jìn)，素質(zhì)教育在教育教學(xué)中占有重要地位。素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力。在基礎(chǔ)教育學(xué)科中，美術(shù)是一項重要的學(xué)科。在美術(shù)教學(xué)過程中，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，從而提升學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。本文主要探究了美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新教育，意在提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】 美術(shù)教學(xué) 創(chuàng)新 教育

【中圖分類號】 G633.955

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1992-7711（2020）02-036-010

引言

美術(shù)課程是素質(zhì)教育的重要組成部分之一，也是文化教育和審美教育的一個重要課程，其在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)方面具有重要作用。近年來，隨著社會對美術(shù)教育的關(guān)注度逐漸提升，美術(shù)教育課程正在不斷改革。為了提高美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，則需要加入創(chuàng)新教育，從而提高美術(shù)教學(xué)的效果。

1.學(xué)校重視美術(shù)教學(xué)，提供創(chuàng)新教育的條件

創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的重點內(nèi)容，為了實現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新教育，學(xué)校應(yīng)重視美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)，為創(chuàng)新教育營造良好的氛圍。在學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)過程中，學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)對創(chuàng)新能力培養(yǎng)具有一定的影響，因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)美術(shù)的創(chuàng)新教育氛圍的建設(shè)。在“應(yīng)試教育”模式和思想的影響下，多數(shù)中學(xué)仍以升學(xué)為目的、以考試為中心，學(xué)生處于高度緊張的書本知識學(xué)習(xí)中，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)改變這一現(xiàn)狀，以學(xué)生為主體，重新審視美術(shù)教學(xué)的重要性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，給美術(shù)課配置足夠的時間和人力，從而提供美術(shù)學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，進(jìn)而提升學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。

2.美術(shù)教師應(yīng)具備創(chuàng)新意識

教師是教育的具體實施者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要引導(dǎo)者，要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師自身需具有創(chuàng)新意識，美術(shù)教師亦是如此。為了適應(yīng)教育的改革發(fā)展，美術(shù)教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新理念。具體來說，美術(shù)教師可從以下幾個方面入手：其一，教師要有全新的人才觀，認(rèn)識到培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的重要性，應(yīng)以學(xué)生為中心，依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點，制定相應(yīng)的教學(xué)方案，在美術(shù)課堂上應(yīng)把知識傳授過程轉(zhuǎn)變?yōu)殚_拓思維、挖掘潛能的過程;其二，教師應(yīng)具有豐富的知識，在新知識不斷涌現(xiàn)的今天，教師需要不斷學(xué)習(xí)和獲取新知識，更新自身的知識結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)自身知識的充實和完善，尤其是美術(shù)方面知識的增加;其三，教師應(yīng)與學(xué)生處理好關(guān)系，樹立以學(xué)生為本的新思想、新觀念，尊重、關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

3.美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和能力

3.1提高學(xué)生的觀察能力，豐富學(xué)生的想象力

在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，觀察力和想象力是創(chuàng)新意識和能力培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)，因此，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力。而觀察力與想象力之間也存在一定的關(guān)系，即要想豐富想象力，學(xué)生需具備一定的觀察力。所謂的觀察，是指受思維影響的有目的、有計劃、系統(tǒng)的一種知覺活動，在教學(xué)過程中，觀察是傳播知識的重要手段，也是學(xué)生認(rèn)識自然事物的重要途徑。學(xué)生具有一定的觀察能力，有利于實現(xiàn)創(chuàng)造與創(chuàng)新。在美術(shù)教學(xué)過程中，教師要充分利用美術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生觀察社會、自然，培養(yǎng)學(xué)生敏銳、準(zhǔn)確地觀察能力，鼓勵學(xué)生多參加室內(nèi)外寫生等活動，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生觀察力和想象力的目的。同時，要注意學(xué)生觀察的引導(dǎo)，教會學(xué)生用多種感官來觀察與認(rèn)識事物，對事物有意識、有目的地觀察，才能提高自身的觀察能力。

3.2基于學(xué)生身心發(fā)展特點，因材施教

不同的生長環(huán)境、年齡、性格的學(xué)生，其身心發(fā)展的階段也不相同，使得學(xué)生的思維方式也有所差異。因此，教師應(yīng)保護(hù)學(xué)生的個性，給學(xué)生提供自由發(fā)揮的空間和環(huán)境。在美術(shù)教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽想象，立足自身實際，發(fā)揮自身特長，從而創(chuàng)造出新的美術(shù)作品。

3.3借助現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，開拓學(xué)生的視覺空間

現(xiàn)階段，科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展與更新，教學(xué)設(shè)備和手段也在不斷進(jìn)步與更新?；诖?，美術(shù)教師應(yīng)充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生提供更多的美術(shù)知識，比如，借助多媒體，將抽象知識具體化、形象化，并向?qū)W生展示，以此學(xué)到更多的美術(shù)知識。同時，也可將多種手段進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，比如圖片、燈光、動畫、聲音等，讓學(xué)生真正親身感受和體會美術(shù)的藝術(shù)性。教師還應(yīng)通過多媒體教學(xué)，完成不同教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，拓展學(xué)生的視覺空間，給學(xué)生提供豐富的形象資源，激發(fā)和挖掘?qū)W生的想象思維空間，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4.構(gòu)建科學(xué)的評價體系，體現(xiàn)創(chuàng)新教育

美術(shù)課程評價是改進(jìn)教師教學(xué)、推動學(xué)生發(fā)展、促進(jìn)課程改革的一個重要環(huán)節(jié)，因此要重視美術(shù)評價，構(gòu)建科學(xué)的評價體系。評價體系應(yīng)考慮學(xué)生個性的培養(yǎng)，鼓勵探索與創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每個學(xué)生感受成功的喜悅，樹立學(xué)生學(xué)生的自信心，讓不同能力的學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)獲得一定的發(fā)展。美術(shù)教師在對學(xué)生作品評價時，不應(yīng)過分追求完美，應(yīng)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭詈椭笇?dǎo)，避免學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)失去興趣。同時，教師還應(yīng)注意學(xué)生獨特性的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考的能力。另外，在給學(xué)生評分成績時，不要以同一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價，因為每個人的美術(shù)作品立意不同、角度不同，所看到的事物或者重點也不相同，所以要根據(jù)學(xué)生的實際情況，給出合理的成績和評價，以避免學(xué)生無創(chuàng)新意識和獨特視角及見解的作品。

5.結(jié)束語

總而言之，為了實現(xiàn)創(chuàng)新教育在美術(shù)教學(xué)中的滲透，學(xué)校應(yīng)重視創(chuàng)新教育，教師應(yīng)提高自身的創(chuàng)新意識，構(gòu)建科學(xué)的評價體系，從而提高學(xué)生的觀察力和想象力，進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

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