陳森權(quán)

摘 要：在初中物理教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，有組織、有計(jì)劃的開(kāi)展物理教學(xué)工作。尤其是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。初中物理課堂教學(xué)中，教師要充分引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的精神，促進(jìn)學(xué)生物理知識(shí)的掌握。本文主要對(duì)初中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方法進(jìn)行研究，希望可以對(duì)初中物理教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞：初中物理;課堂教學(xué);創(chuàng)新能力;探索

在新課程改革的不斷推進(jìn)過(guò)程中，人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的應(yīng)試教育已經(jīng)不符合社會(huì)發(fā)展的需要，也不利學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。目前，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的素質(zhì)教育已經(jīng)在初中教育改革中應(yīng)用。初中物理學(xué)科作為初中階段的重要學(xué)科之一，教師也可以不斷研究如何創(chuàng)新教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。物理教師在開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。

一、為學(xué)生創(chuàng)建良好的課堂氛圍

對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不能只依靠教師對(duì)學(xué)生單向的知識(shí)灌輸，而是需要兩者的溝通交流。因此，為學(xué)生建立一個(gè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍十分重要，有助于學(xué)生和教師間交流，使學(xué)生能夠在輕松的環(huán)境中進(jìn)行物理學(xué)習(xí)，不斷發(fā)散思維，充分的參與到物理學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。對(duì)于課堂氛圍的營(yíng)造，需要從教師自身做起。教師作為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的組織者，應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，以物理教學(xué)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?？梢詫W(xué)生分為幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷交流，由教師提出問(wèn)題并引導(dǎo)學(xué)生間進(jìn)行討論，交流學(xué)習(xí)心得，教師可以隨時(shí)掌握學(xué)生物理知識(shí)的掌握情況，并隨時(shí)為學(xué)生提供指導(dǎo)。同時(shí)，為了是課堂學(xué)習(xí)氛圍更加熱烈，教師需要建立一定的競(jìng)爭(zhēng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，將學(xué)生從傳統(tǒng)的被動(dòng)聽(tīng)講變?yōu)橹鲃?dòng)參與，使學(xué)生可以從不同角度來(lái)分析問(wèn)題，學(xué)會(huì)在彼此的合作中共同進(jìn)步。教師要給予學(xué)生充分的理解和尊重，與學(xué)生間建立良好的關(guān)系;對(duì)于課堂中學(xué)生回答教師的問(wèn)題，對(duì)于正確的學(xué)生要對(duì)其表?yè)P(yáng)，對(duì)于錯(cuò)誤的學(xué)生要進(jìn)行鼓勵(lì)，要激發(fā)學(xué)生敢于提問(wèn)和勇于解決問(wèn)題的能力;為了使學(xué)生在物理課堂中可以自由的提問(wèn)，教師要讓學(xué)生盡可能克服恐懼心理，對(duì)于敢于提問(wèn)的同學(xué)，教師應(yīng)給與充分的肯定。只有在平等、輕松的課堂氛圍中，學(xué)生才能更加主動(dòng)的探索知識(shí)。這樣可以極大的激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生建立自信心，使其思維處于活躍狀態(tài)，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

二、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

隨著新課程改革的推動(dòng)，教師在教學(xué)理念方面也開(kāi)始轉(zhuǎn)變，但傳統(tǒng)的選拔標(biāo)準(zhǔn)仍是以考試成績(jī)?yōu)橹鞯?，因此初中物理教師在教學(xué)中仍重視學(xué)生的成績(jī)。傳統(tǒng)的教學(xué)理念是，教師采取機(jī)械的灌輸教育模式，學(xué)生只是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，思維受到一定限制。因此，教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，注重課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

對(duì)于任何學(xué)科來(lái)說(shuō)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是十分必要的。受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，主要表現(xiàn)在對(duì)于知識(shí)的理解主要依靠死記硬背，導(dǎo)致學(xué)生雖然能夠背下知識(shí)點(diǎn)，但不懂得如何應(yīng)用;同時(shí)，還存在教師對(duì)知識(shí)應(yīng)用和能力培養(yǎng)重視不足，只關(guān)心考試成績(jī)的問(wèn)題。因此，教師要改變傳統(tǒng)的教育理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，將初中物理教學(xué)的重點(diǎn)放在知識(shí)的應(yīng)用和理解上;并且要在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生積極創(chuàng)新、積極思考和探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。此外，在初中物理教學(xué)中，教師要多給與學(xué)生引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

四、通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

物理學(xué)科的特點(diǎn)決定了其需要實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐的前提。物理實(shí)驗(yàn)可以將物理現(xiàn)象直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前。物理實(shí)驗(yàn)不僅可以鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生探索知識(shí)的動(dòng)力，增加學(xué)生的求知欲，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。教師可以將傳統(tǒng)的演示實(shí)驗(yàn)變成動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力和知識(shí)運(yùn)用能力，讓學(xué)生利用所學(xué)解決遇到問(wèn)題，將傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)模式變?yōu)橹鲃?dòng)探索模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)，擴(kuò)展的學(xué)生思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。在物理教學(xué)中多開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手參與，還有助于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，進(jìn)而及時(shí)的解決。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生不僅可以主動(dòng)探索物理知識(shí)，還能給學(xué)生帶來(lái)豐富的情感體驗(yàn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)，在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)主動(dòng)的思考，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中問(wèn)題，并可以與其他同學(xué)一起研究和討論，找出解決問(wèn)題的方法，從而提升學(xué)生的知識(shí)掌握水平。

五、結(jié)合物理案例提升初中學(xué)生的創(chuàng)新能力

在初中物理教學(xué)中，教師應(yīng)充分挖掘教材的內(nèi)容，從而有針對(duì)性的開(kāi)展課堂教學(xué)，并盡可能開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。物理教材中包括豐富的案例教學(xué)，這些案例包括科學(xué)家在研究物理時(shí)發(fā)生的故事，教師可以在初中物理課堂上對(duì)故事進(jìn)行講解，啟發(fā)學(xué)生探索知識(shí)的能力，這樣會(huì)在潛移默化中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師是學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，需要結(jié)合教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，講解物理知識(shí)的探究過(guò)程，讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。此外，在初中物理課堂教學(xué)時(shí)，結(jié)合案例的教學(xué)方法可以大大提高教學(xué)的效率，使學(xué)生主動(dòng)的探索知識(shí)，不斷的思考問(wèn)題，這樣才能夠受益頗多。

六、結(jié)語(yǔ)

總之，初中物理教學(xué)過(guò)程中，教師要為學(xué)生創(chuàng)建輕松的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的能力，加強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)探索的精神，不斷激發(fā)學(xué)生的對(duì)初中物理學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，開(kāi)拓學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生今后的物理學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

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