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以鄉(xiāng)村資源,促進(jìn)美術(shù)教育有效性的提升

2020-10-21 22:41:26林慧蓮
關(guān)鍵詞:美術(shù)有效性利用

林慧蓮

【摘要】如今,在我國(guó)經(jīng)濟(jì)和科技不斷發(fā)展的背景下,我國(guó)的教育事業(yè)也在不斷的改革,越來(lái)越多的家長(zhǎng)和學(xué)校重視對(duì)學(xué)生美術(shù)的教育,特別是在農(nóng)村教育的過(guò)程中。在實(shí)際的美術(shù)教育過(guò)程中,相關(guān)的美術(shù)教師要想有效地提高學(xué)生的美術(shù)綜合素質(zhì),就要利用鄉(xiāng)村資源不斷地激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,進(jìn)而為促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展提供基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵字】鄉(xiāng)村資源? ?美術(shù)教育有效性? ?提升

【中圖分類號(hào)】G633.955【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1992-7711(2020)08-135-01

近幾年,隨著我國(guó)教育事業(yè)不斷的改革,教師的教學(xué)手段也在不斷地創(chuàng)新。在美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中,教學(xué)的有效性主要是至相關(guān)的美術(shù)教師遵守教學(xué)活動(dòng)和美術(shù)學(xué)科的客觀規(guī)律,不斷地加強(qiáng)相關(guān)學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的認(rèn)識(shí),滿足學(xué)生和學(xué)生個(gè)人價(jià)值的需求,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的重要性。同時(shí),利用鄉(xiāng)村資源不斷地豐富學(xué)生的美術(shù)資源,還能進(jìn)一步優(yōu)化美術(shù)課堂,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的認(rèn)識(shí),從而為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展提供有利的條件。

一、利用相關(guān)資源,提高美術(shù)教育有效性的重要性

雖然隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和教育事業(yè)不斷的改革和發(fā)展,農(nóng)村小學(xué)的設(shè)備得到了一定的完善,但是由于應(yīng)試教育的影響,一些相關(guān)的美術(shù)教師和學(xué)生對(duì)美術(shù)課程并不重視,依舊存在著教學(xué)模式,落后和教學(xué)資源不足的現(xiàn)象。因此,在這樣的背景下,相關(guān)的美術(shù)教師不僅要改變自己的教學(xué)手段,還要利用有效的教學(xué)資源,不斷地加強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

同時(shí),隨著新課改的推進(jìn),美術(shù)課堂教學(xué)模式也不斷變化,要想激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,不斷地提高學(xué)生的探究能力和美術(shù)訓(xùn)練能力,就要利用鄉(xiāng)村資源不斷地激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)課程的興趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí),進(jìn)而不斷地提高美術(shù)教學(xué)的有效性。除此之外,在美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中,利用農(nóng)村資源提高美術(shù)教學(xué)的有效性,還能實(shí)現(xiàn)資源的合理應(yīng)用,完善美術(shù)教學(xué)的機(jī)制,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的意識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展提供基礎(chǔ),從而不斷地提高美術(shù)課堂教學(xué)的有效性[1]。

二、提高農(nóng)村中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)有效性的措施

(一)利用鄉(xiāng)村資源,提高學(xué)生美術(shù)的創(chuàng)造力

如今,隨著我國(guó)教育事業(yè)不斷的改革,美術(shù)教師的教學(xué)手段也在不斷地創(chuàng)新,相關(guān)的美術(shù)教師要想有效地提高美術(shù)教育的有效性,就要利用鄉(xiāng)村資源,激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,不斷地提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的創(chuàng)造力,利用鄉(xiāng)村資源施展學(xué)生的才華,挖掘?qū)W生在美術(shù)方面的潛力。同時(shí),相關(guān)的美術(shù)教師還要利用多元化的美術(shù)教學(xué)方式,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)這門課程的認(rèn)識(shí),不斷地培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力,進(jìn)而不斷地提高美術(shù)教學(xué)的有效性。

例如,相關(guān)的名字教師在教學(xué)《水墨交融寫青山》這部分教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候,相關(guān)的美術(shù)教師可以利用僑城資源,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)教學(xué)的認(rèn)識(shí),或者是教美術(shù)課堂搬到田園里,讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)到的美術(shù)知識(shí),去畫出自己想象的青山圖,或者是選擇自己所喜歡的田園小蔣描繪心中的家鄉(xiāng),抒發(fā)自己的情感,進(jìn)而不斷地提高學(xué)生的繪畫能力[2]。

(二)、利用鄉(xiāng)村資源,提高學(xué)生的審美水平

在實(shí)際的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中,相關(guān)的美術(shù)教師要想提高美術(shù)教學(xué)的有效性,不僅要利用鄉(xiāng)村資源,激發(fā)學(xué)生的興趣,還要利用相關(guān)資源不斷地提高學(xué)生的審美水平,鼓勵(lì)學(xué)生在農(nóng)村的角度去欣賞美術(shù)作品,進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生的鑒賞能力。

例如,相關(guān)的美術(shù)教師在講授《星月夜》這部分內(nèi)容的時(shí)候,可以讓學(xué)生對(duì)農(nóng)村資源進(jìn)行觀察,結(jié)合這副作品的時(shí)代背景以及繪畫題材的,利用農(nóng)村資源為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)有效的氛圍,或者讓學(xué)生感受一下農(nóng)村資源在這部分內(nèi)容中的重要性,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這幅畫的理解。因此,但實(shí)際的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中,相關(guān)的美術(shù)教師一定要利用美術(shù)資源不斷地提高學(xué)生的審美能力,進(jìn)而為促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展提供基礎(chǔ)。此外,利用鄉(xiāng)村資源,提高學(xué)生的審美水平,還能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí),對(duì)相關(guān)美術(shù)知識(shí)的理解,培養(yǎng)學(xué)生的你說(shuō)綜合素質(zhì),不斷地激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,讓美術(shù)課程的作用在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中得到充分地發(fā)揮,為美術(shù)教學(xué)的順利進(jìn)行提供條件。

(三)結(jié)合農(nóng)村資源,培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)思維

近年來(lái),隨著新課改在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中不斷地實(shí)施,他對(duì)美術(shù)教師提出了更高的要求,他不僅要求美術(shù)教師要改變自己的教學(xué)模式,還要有效地利用鄉(xiāng)村資源培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)思維,開(kāi)展一些美術(shù)手工課,特別是在農(nóng)村地區(qū)有很多的手工藝術(shù),美術(shù)教師可以挖掘具有特色的手工藝術(shù)提高學(xué)生到實(shí)踐能力,從而為提高美術(shù)教學(xué)的有效性提供基礎(chǔ)。

相關(guān)的美術(shù)教室還需要注意的是再利用農(nóng)村資源提高美術(shù)教學(xué)的同時(shí),還要根據(jù)農(nóng)村學(xué)生的特征,以及對(duì)美術(shù)的認(rèn)知水平,選取合理的鄉(xiāng)村資源是美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容更加的指紋和形象,只有這樣才能增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和有效性,方便學(xué)生的理解,激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)手工制作的所以熊宋。例如,在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中相關(guān)的美術(shù)教師可以利用農(nóng)村資源開(kāi)展一些雕刻的藝術(shù)課程,這些課程不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村文化藝術(shù)的認(rèn)識(shí),還能激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,不斷地提高學(xué)生的動(dòng)手能力,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

結(jié)束語(yǔ)

由此可見(jiàn),在我國(guó)教育事業(yè)不斷改革的背景下,要想提高美術(shù)教育的有效性,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)教學(xué)的認(rèn)識(shí),就要將鄉(xiāng)村資源應(yīng)用到美術(shù)教學(xué)過(guò)程中去,利用鄉(xiāng)村自然不斷地提高學(xué)生的實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。同時(shí),在美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中,合理的應(yīng)用鄉(xiāng)村資源還能夠促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展,為提高美術(shù)教學(xué)的有效性打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[參 考 文 獻(xiàn)]

[1]俞晶晶. 以鄉(xiāng)村資源提升美術(shù)教育有效性的途徑探析[J]. 美術(shù)教育研究, 2017(23).345-346.

[2]趙娟娟. 淺談如何提高農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的有效性[J]. 新課程(中), 2018(6).123-125.

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